一諾千金

　　 童年像五味瓶，里面裝滿了酸、甜、苦、辣的事情，但有一件事我至今記憶猶新。
　　那是我八歲那年的事情。我那時經常和我的小伙伴李洋玩。有一次晚上我們玩到很晚才回家，臨分手之前我們互相約定：明天在新華書店等一起看書，不見不散。可是第二天老天爺不長眼，皺起了眉頭下起雨來，我望著這傾盆大雨不禁想到：下這么大的雨，李洋肯定不會來了。想著，我就美滋滋地跳上床，打開電視看了起來，十分享受。可是我哪里知道，我做出了一個錯誤的決定。第三天，我像往常一樣去老地方等李洋玩，但沒有見到李洋的身影，我失望地回家了。第四天、第五天、第六天……
　　李洋還是沒有來，我實在等不下去了，我打電話到李洋家，是李洋媽媽接的電話，李洋媽媽說：“李洋發高燒了，你明天可以找她。”接著李洋媽媽就掛斷了電話，我十分奇怪李洋怎么會發高燒的呢？難道？晚上，我一直沒睡好，很想問一問李洋怎么會發燒的。終于，我挨到了早上，我匆匆刷完牙，穿好衣服，吃完早飯，以百米沖刺的速度奔向李洋家。剛進李洋家，一陣陣咳嗽聲就傳來，我趕緊跑向李洋的房間，我追問李洋為什么會發高燒，聽完結果，我卻楞在那里了。原來那天下雨李洋還是如約來到了新華書店，因為這天雨實在是太大了，且氣溫也低，所以她受了涼，就感冒發高燒了。我十分后悔那時我為什么不去新華書店。
　　現在我只能連聲對李洋說：“對不起，對不起。”她卻十分大度地原諒了我，但我心里還是酸酸的。這件事讓我從小毛孩變成了懂事的孩子，并且知道了“一諾千金”這個詞的真正含義。
【擴展閱讀：小學生寫事技巧】
　　寫事要求清楚、具體。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。其中，“經過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，“經過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
　　（一）怎樣寫事
　　一是把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。
　　二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。
　　三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
　　（二）怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。
　　寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。