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英語教研主持詞（精選10篇）
主持人在臺上表演的靈魂就表現在主持詞中。在各種集會、活動不斷增多的社會，主持人參與的事情越來越多，一起來參考主持詞是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的英語教研主持詞，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語教研主持詞 1
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！東風西路小學“精彩生命課堂”英語教學研討會現在開始！
首先向大家介紹出席今天活動的各位領導和來賓：他們是：
一直關心我校教育教學工作的市教科所英語教研員李老師；區教研室英語教研員王主任；
以及學校的領導和老師們。歡迎大家參與今天的活動。 “精彩生命文化教育”是我校自20xx年開始進行的一項科研主題。本學期我們還專門成立了學校“精彩生命課堂”研究工作室，圍繞學校生命文化特色作專題研究。
今天“精彩生命課堂英語教學研討會”就是英語工作室第一次的`階段匯報，我們將進行以下教學活動：
首先由白老師上研討課，接下來是工作室部分成員的教研活動；然后是主任對英語精彩生命課堂的解讀，
最后由各位專家點評指導。下面有請白老師和4.4班的孩子們
（講完課后）謝謝白老師為我們帶來的這節輕松愉悅、富與激情的英語生命課堂。謝謝孩子們的精彩表現。
英語教研主持詞 2
各位領導、各位老師：
大家好！
今天非常榮幸，由我來主持這次教研活動。我們三所學校聯誼第一次舉辦這樣的英語教學研討活動，下面我們以掌聲歡迎兄弟學校老師的到來。
有人說“課堂研究從公開課開始”。沒錯，課堂雖小，卻可以折射出無數關于教育教學的話題；課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發展的方向和其中存在的各種問題。對于邵老師、陳老師執教的這兩堂課，我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。
1、首先請我校的邵老師說說自己的授課思路。
2、接下來請上馬小學王xx都是來點評一下邵老師的這堂課。
3、下面有請上馬小學陳老師來談一下自己的授課思路。
4、請我校的邱瑤瑤老師做一下點評。
感謝兩位授課老師為我們帶來的兩堂課及主評老師的精彩點評。我想在座的其他老師對這兩堂課肯定也有自己獨到的見解，希望大家能各抒己見，談談自己的看法。
如何上好每一節課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。希望以后能有更多的機會坐在一起共同討論英語教學中的`問題。
最后，再一次感謝各位老師！謝謝大家！
附：因參加的老師不多，自己也做了點評，濫竽充數一下：小學英語中，單詞教學是必不可少的一重要環節，更是一個難點。我們知道單個的詞離開了語境就顯得呆板、生硬，沒有活力。但今天兩位老師充分發揮了自己的創造性，調動了學生的積極性，在進行單詞教學中創設各種活動來激發他們學習英語的熱情。利用圖片、實物、動作等方式形象生動地呈現了單詞，調動學生學習積極性。通過看圖猜詞、做動作問答、拍手數數，看圖問答，唱歌謠等方式來操練鞏固單詞，提高了學生學習樂趣。兩位老師的單詞教學都是讓學生在句中學詞匯，結合句型教給學生詞匯的用法，這種效果要比孤立地去學好記，做到了詞句結合，詞不離句。
這兩堂課無論從呈現還是到操練部分都落實的比較到位，操練形式多樣，注重運用，符合小學生學習語言規律，重視學生能力發展。特別是最后的拓展部分，使學生在做中學，境中說，在實踐中鞏固詞匯，為語言學習奠定了良好的基礎。
但在課堂用語的簡潔性，活動操作時師生間的互動還有待加強。
英語教研主持詞 3
一、開場白：
各位與會的領導、老師們，大家上午好！我代表西戴小學的全體師生們，歡迎大家的到來！
剛才我們聆聽觀摩了董老師的課堂教學，董老師給我們展示了一節原生態的小學英語課，對于董老師這種勇于嘗試，積極探究的精神，我由衷地欽佩。首先請董老師說說自己的授課思路以及做課后的感悟、反思。
二、做課老師說課
剛才董老師進行了細致而忠肯的說課，靜靜聆聽之后，我想大家都有一些感觸亟待交流，以求相互促進，共同提高，希望各位暢所欲言從不同維度、不同視角來談談自己對這節課的看法吧。
三、與會老師議課
王海英、從處理教材上做出分析
邵雙鳳、從教學效果上分析（肖屯）
愛爾蘭劇作家蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”智慧在碰撞中會更美麗！老師們，把你的智慧毫無保留的拿出來碰碰！
孫xx、從教學方法和手段上分析
劉xx、從教學目標上分析
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”對于一堂課的評價肯定是仁者見仁，智者見智。來，勇敢的把你的觀點和大家交流！
朱xx、從教學程序上分析
馬xx、從教學方法和手段上分析
“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。今天大家思想的交流，肯定會使我們在前進的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學走向完美。
四、孫校長總結發言
五、王老師講座
六、結束語：
在熱烈的'探討中，在靜靜的聆聽中，時間向我們悄悄的揮手告別，我們的教研活動也接近了尾聲，感謝董老師的精彩做課，感謝各位老師的熱烈研討，更要感謝孫校長對這次活動的精心組織及安排。此次活動到此結束，再見！
英語教研主持詞 4
各位領導、老師：
大家好！
一、我們教研組全體成員歡迎各位老師來我校指導教研工作，并懇請老師們對我們的教研提出寶貴意見。
上次，我們教研組活動，在聽課研討中，大家共同發現：英語的課堂教學，還存在著許多值得我們研究的問題，如：學生的學習興趣不是很高、小組的合作還不協調，學生參與課堂的程度還需提高，教學環節的設計不能更好的為教學服務等等。針對這些問題，我們進一步做了梳理，經過教研組共同商討，確定了本次教研活動的主題為：教學環節設計的有效性。根據這一主題，大家共同推薦了張小軒老師作課。現在就請張小軒老師談一談自己的教學反思和心得體會。
二、我們研究課堂教學是為了改進課堂，提高課堂效率。看了課例，又聽了張老師的教學反思，相信我們在座的老師一定有很多的感受和想法要與大家交流。下面，請老師們根據這次研討的主題，并結合課例談談在教學中需要改進的地方和有哪些策略。
各位老師，今天，我們圍繞主題“教學環節設計的有效性。”進行了課例研討，在本次研討中，大家群策群力，達成以下幾點共識：
1、精心策劃教學設計，創設合理的操作性強的教學環節，將教學內容緊密聯系生活實際，開展英語教學活動 ，提高理解、運用語言的能力。
2、為學生創設平等、寬松、愉悅的學習環境，提高英語教學的實效性。
3、注重教學過程的評價，激發學生的參與意識。
4、注重小組合作的實效性，促使小組成員共同進步。
各位老師：我們的教研，是為了提高教學水平，使我們的課堂教學更加有生機、有活力。結合幾次教研的理論學習和教學的實際情況，我們下次研討的主題是：“教師引導點撥的有效性。”，希望大家課下進行有關的'理論學習，并結合自己教學中的體會，為我們的研討提供可行性材料。
下面請其他老為我們這次研討活動給予指導。 大家歡迎 ！
各位老師，我們的課例研討活動到此結束。
非常感謝石主任給我們這么好的建議、指導，讓我們受益匪淺，今后工作我們將進一步反思，內化用之于教學實踐中，在以后的教學過程中，我們要不斷地改進教學方法，上好每節課，努力為學生創設一個寬松、快樂的課堂活動氛圍，提高英語教學的實效性。
英語教研主持詞 5
尊敬的各位領導、各位來賓、老師們：
大家上午好！我是中心小學的何xx老師，很榮幸為大家主持。
在教研室的指導下，我們組建了自己的小學英語教學科研團隊。今天我們在這里隆重聚會，舉辦“xx市xx鎮中心小學英語教學科研團隊成立儀式暨小學英語教學研討”活動。
下面請允許我向大家介紹出席本次活動的`領導和來賓。他們分別是：xx市教育局教研室小學英語教研員、xx市小學英語教研團隊主持人徐，xx市小學英語教研團隊成員：中心小學黃xx老師，中心小學梁xx老師，中心小學成xx老師，民族學校歐xx老師，中心小學梁xx老師；xx市xx鎮中心小學校長唐、副校長何，中心小學何xx老師、歐xx老師，以及片兄弟學校的老師。
讓我們為他們的親臨和指導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
今天不僅是教研團隊的成立儀式，還有聽課交流活動。最后還安排了精彩的講座，相信一定能讓各位英語老師受益匪淺！本次活動共有三項議程，現在進行第一項：
有請xx市教育局教研室教研員、xx市小學英語教研團隊主持人徐xx老師講話，大家掌聲歡迎！
謝謝徐老師對我們的肯定與大力支持！下面有請xx市xx鎮中心小學校長唐講話，大家掌聲歡迎！
感謝唐校長！接下來有請xx市xx鎮中心小學英語教學科研團隊主持人梁xx老師講話，大家掌聲歡迎！
再次感謝大家的發言！現在我宣布：xx市中心小學英語教學科研團隊成立儀式圓滿結束！
接下來進行活動的第二項議程：歐xx老師四年級下冊教學研討課。請大家先拍照留念，謝謝！
英語教研主持詞 6
各位領導、老師：
下午好！
山城鎮小學教育教學工作會議現在開始開會。
今天與會人員有全鎮各小學的領導、老師。
還有鎮政府的劉鎮長、李鎮長也特別參加了此次會議，讓我們以熱烈的掌聲對兩位領導的到來表示歡迎。
今天的會議共有五項日程：
一、劉鎮長代表政府對今年的普九工作提出要求
二、陳校長傳達市局、市進修學校教學工作安排及20xx年山城鎮小學教學工作部署。
三、孫主任對師訓工作及班級特色管理進行部署；
四、楊校長對20xx年德育工作進行安排；
五、張校長對20xx年全鎮小學重點教育教學工作提出幾項要求。
一、劉鎮長代表政府對今年的普九工作提出要求。
剛才，劉鎮長對今年的普九工作提出重點要求，要求我們認真落實普九工作精神，結合學校義務教育工作實際，把普九工作層層項項落實到位，統一思想，加強領導，緊密結合，軟硬件一起抓，全面實施素質教育，全面推進新課程改革，更好完成普九工作。
下面進行會議第二項：
二、陳校長傳達市局、市進修學校教學工作安排及20xx年山城鎮小學教學工作部署。
陳校長對山城鎮小學20xx年教育教學工作進行了簡單的`回顧；同時結合市局、市進修學校工作要點。
對我校20xx年教育教學工作進行了部署。
希望全體教師根據陳校長的工作安排，有的放矢，投注激情、熱情。
積極努力創造性完成本職工作。
下面，請：
三、孫主任對師訓工作及班級特色管理進行部署。
孫主任對20xx年繼續教育中網聯工作、網聯學員、骨干教師提出了具體的要求，所提出的班級特色管理工作的想法、思路，條理清晰，可行性強。
同時，闡述了班級特色管理的意義：
1、創建班級環境文化，展示集體精神。
2、創建班級禮儀文化，提高學生文明素養。
3、創建班級制度文化，煥發集體生命活力。
4、創建班級活動文化，培養學生創新品質。
下面進行會議第四項：
四、楊校長對20xx年德育工作進行安排。
1、對20xx年德育工作事跡的回顧。
2、對20xx年德育工作進行安排。
五、張校長對20xx年全鎮小學重點教育教學工作提出幾項要求。
各位領導、老師，剛才，張校長對20xx年全鎮小學重點教育教學工作提出要求。
在校長的講話中提出：教育教學是學校發展的中心工作，山城鎮小學教育的發展，需要教育教學工作顯著而突出的成績予以強有力的表現和支撐，20xx年的成績盡管突出，但畢竟已經成為過去。
20xx年各項工作還要創造性、高質量完成落實。
還要重中之重的普九工作要完成。
這學期的教育教學工作，任重而艱巨，光榮而具挑戰，所以我們唯有竭盡心智，創造20xx年的輝煌。
山城鎮小學教育教學工作會議到此結束，祝各位領導老師20xx年工作順利，身體健康！
英語教研主持詞 7
各位領導、各位老師：
大家好！首先我代表正村中學全體師生感謝各位領導能在百忙之中來到我們學校進行指導。今天的活動安排是：在多媒體教室聽兩位教師的課；師生特長展示；在會議室參加語文組主題教研活動。首先由我校的教學骨干楊老師上課。她的這節課主要是針對“多角度分析語文教學中小組合作的有效性”這一主題進行的探索。
下面請楊老師講課。
在上一次的教研活動中我們重點探討了“文言文教學中小組合作有效性”，今天我們研討的主題是“多角度分析現代文教學中小組合作的有效性”對兩位老師的課，我們家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行教研活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
1、首先，請楊老師進行思。
2、下面，請各位老師各抒己見，談談自己的評價。
3、今天借這個機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現場指導。
通過今天的教研活動，我們達成的共識有：
1、教師要培養學生善于傾聽別人意見的習慣。在交流時，教師可讓其他學生敘述別人發言的.主要觀點，并與自己的意見相比較，多讓學生發表自己的不同見解。
2、教師應根據教學內容、學生實際等，選擇有價值的內容、有利的時機、適當的次數讓學生進行小組合作。寧少勿濫，注意抓住契機。
3、教師應積極主動地參與到不同的合作學習小組的學習活動中去，除了指導學生的合作學習，還要監控學生的合作學習。在合作學習中，教師要充當“管理者”、“促進者”、“咨詢者”、“顧問”和“參與者”等多種角色，要促進整個教學過程的發展，使學生與新知之間的矛盾得到解決。
4、只有學生經過立思考，有了交流的需要，合作學習才會有成效。應給學生充足的時間進行合作交流。
5、小組內要分工明確，性別合理搭配，小組內、小組間要體現競爭。
下次教研活動主題是“課外閱讀教學中小組合作有效性”，希望老師做好準備。
英語教研主持詞 8
尊敬的各位領導，老師們：
早上好！今天，我們xx片區（即xx、xx、xx、xx、xx）五所學校首次開展聯合教研活動。首先，歡迎大家的到來！
今天，我們的研討活動主題為“高效識字教學課堂探索”。接下來，請允許我簡單介紹一下本次活動的安排：
8：25—8：55：由xx小學卓xx老師及xx小學曾xx老師分別對《識字七》的教學進行說課。
8：55——10；30同課異構課堂展示活動；由xx小學的楊xx老師和xx小學的張xx老師分別執教《識字7》，由于場地限制，在聽完楊老師上的《識字七》后，請移步到一（3）班聽張xx老師的課。
10：40—11：20互動評課，點評。
馬上就要開始今天的教研活動。為了營造良好的研討氛圍，研討活動期間，請將通訊設備做消音處理，調為振動、靜音狀態。
下面先由卓xx老師、老師分別說課。
謝謝兩位老師。
接下來，將由楊xx老師、張xx老師分別為我們作課。
評課：剛才楊xx老師、張xx兩位老師很用心地給我們上了公開課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。兩位老師辛苦了！這兩節課代表兩個語文科組合作的集體智慧；代表學校追求真實課堂的做法。剛才大家都聽得很投入，相信大家聽后一定感受很深，下面讓我們一起交流交流，談談自己觀課后的感受。
接下來，有請xx小學的劉xx老師點評。
謝謝！下面，有請xx小學的老師為我們做點評。
總結：時間過的真快，感謝各位老師的積極參與。剛才各位教師都就高效識字課堂的探索交流發表了自己的觀點，雖然老師們對兩節課有著不同的評價聲音，但正因為這些聲音給我們帶來理性的反思。這也正是同課異構教研活動的價值所在。
接下來讓我們用熱烈的掌聲有請尊敬的鎮教育辦語文教研員黃xx老師做重要講話。
黃老師的'講話既是引領，也是肯定，更多的是鼓勵和期待。感謝黃老師給我們指明了教研的方向。謝謝您！在此，也特別鳴謝大朗鎮鳴鳳小學校長、鎮語文學科帶頭人柯秀蘭校長對我們本次五校教研活動的熱心指導。謝謝柯校長！同時也感謝宏陽小學，感謝姚校長以及曹主任對本次教研活動的大力支持。
老師們，今天的研討似乎畫上了句號。但是我們這些教壇的耕耘者們永遠不會停下前行的腳步。相信在大家的不懈努力下，我們的課堂將會成為學生向往的學習殿堂。
今天上午的活動就到這里，祝大家工作順利，幸福如意！
英語教研主持詞 9
一、開場白
尊敬的各位領導、老師，大家好！首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領導的與會研討。
這次數學教研組主題課例研修的主題是“如何在數學課堂教學中培養學生的動手習慣”，課例是三年級第三單元第三課時《周長》，主講教師是三年級封老師。
課題的確定是這樣的：當新課程從單純的只是目標轉向學習過程時，我們數學組教師普遍進一步認識到，動手操作應成為學生研究數學問題的重要方法和途徑，同時，動手操作也是學生學習數學的興趣所在，所以如何培養學生的動手習慣，讓他們在觀察、思考、對比分析，歸納總結中進行發現性學習，是我們必須面對和解決的問題，為此確定了活動主題是：如何在數學課堂教學中培養學生的動手習慣，目的在于培養學生學習數學的興趣，形成數學綜合能力。這也是新課標重點倡導的數學學習的價值取向。
本次主題課例研修的活動程序依然是：選擇主題確定課例——收集材料、學習理論——交流研討、集體備課——上課聽課、隨堂觀察——反思教學、課堂評議——課程再上、總結提高——專業引領、活動總結。
下面，我們就請本次活動主備教師封衛紅老師圍繞本次活動主題進行說課。
二、主備教師說課
省略
三、集體備課
接到活動通知后，組內教師都按通知要求做了大量的前期準備工作，包括自學《課標》，研究教材教參，及其他相關理論，并進行了獨立備課，沒人都完成了具有個人特色的教學設計，現在請各位老師就封老師確定的教學目標，重點難點及教學環節安排等等的有效性、實用性、可操作性，談談自己對這節課的理解和認識，同時一并提出你的建設性意見和建議。
（同組教師集體備課）
剛才，大家都談了自己的觀點，楊老師認為導入創設的情境一定要貼近學生的生活，是學生熟悉并喜聞樂見的事物才能很好的引起孩子的探究欲望，馬老師說周長的概念要在學生用眼看、用手摸、用心感悟之后，引導學生用自己的語言來描述，教師可以引導規范語言，切不可包辦代替，還有李老師說的如果學生完成預定目標效果好，適當拓展一下周長的算法，也可以擴展學生視野，都很可取。希望封老師根據大家的意見，修改梳理一下自己的教學設計。三十分鐘后，看看課堂展示效果如何，請大家做好聽課準備。
四、上課聽課、課堂觀察
下面請封老師展示集體智慧共同完善的《周長》。
五、反思教學、課后評議
剛才我們聽了封老師圍繞本次課例研修主題為我們展示的課堂教學。現在請封老師重點就本節課在突出主題及課堂教學得失方面做課后反思。
1、 教學反思
2、 同伴互助
剛才封老師對自己的課堂展示進行了認真的分析和反思。很好的總結了成功與不足。下面我們就奔著相互學習、共同進步的教研理論，談一談自己對這節課的感受。
（進入教師評課環節，其中有參與教師的看法，有主備教師和參與教師，參與教師和參與教師及主持人的思想辯斗。）
總結：剛才經過幾位老師的評課，我們可以總結出“讓學生在學習過程中養成良好的動手習慣”的可行辦法。
首先，無論是教師布置的'操作任務還是學生自身產生的操作要求，其目的性應非常明確。
其次，教師還要通過適當的方法控制造作過程中無關因素的干擾，突出造作的核心環節。
第三，能在教師引導下，使學生意識到一般情況下數學課上進行的操作是為進一步進行的數學思考服務的。
請封衛紅老師根據大家剛才的建議對課堂相關環節進行調整，期待下午的二次上課能給我們帶來不一樣的享受。
（主備教師調整教學設計）
六、課程再上、總結提高
封老師虛心聽取大家的建議后，經過有效整合，優化了教學設計，現在進行教學再展示。
（二次展示，課堂觀察）
下面請封老師進行教學反思，反思盡量從兩節課的不同之處，如何落實建議，解決上街存在的問題方面進行反思。
（二次反思）
大家親歷對了整個活動過程，請大家交流一下活動感受。
（二次評課）
下面請黃主任對這節課進行點評。并結合這節課對整個活動進行專業引領。 （黃主任主要從面：即主題的確定和體現，點課體主題的體現，教學效果，兩方面進行點評引領）
宋校長全程參與了我們的活動，請宋校長進行活動點評。
七、活動總結
感謝領導的精彩點評，你們的參與就是對我們的最大支持。經過兩天的活動，我們按“一課兩上三研七步走”主題課例研修模式，進行了主題為“如何讓學生在學習過程中形成良好的動手習慣”的校本研修活動，活動中，有成功也有不足。
（一）本次活動的最大收獲是無論是主講教師還是參與教師都在思想和業務上有了很好的提升。
（二）本次活動落實了“如何在數學課堂教學中培養學生良好的動手習慣”這一主題，總結了行之有效的方法，積累了寶貴的經驗，這些方法和經驗將作為
我們執教資源，在數學學科教學中得到廣泛的應用和推廣。
（三）教學是一門遺憾藝術，盡管我們的活動達到了預期的目標，但過程中仍存在一些問題，如：
1、 情境創設：注重目的性，忽視了新穎性。
2、 教學過程：注重教學目標和學習方式，忽視了對個別差生的關注。
3、 師生互動：注重學生交流，忽視了教師必要講解。
4、 教學思路：注重教師預設，忽視了學生生成。
這些問題，將是我們同一主題的第二次課例研修重點解決的問題，“沒有最好，只有更好”是我們數學教研組所有成員的共同追求，在我們大家的努力下，我校的教研星火定會以燎原之勢，不斷的發展壯大。
再次感謝領導和各位老師。校本研修活動到此結束。謝謝大家。
英語教研主持詞 10
各位領導、老師：
上午好！
首先，熱烈歡迎大家來排上小學參加中心校組織的英語教研活動！
今天，很榮幸由我來主持這次難得而重要的教研活動。現在，我來宣布今天教研的程序安排：
第一項：課堂教學展示：
做課教師：鄔xx，四英《Unit 4 Its worm today》；譚xx，四英《Unit 6 At a farm》
第二項：與會教師聽評研。
第三項：評委點評。
第四項：與會領導講話。
第五項：總結收益，明確方向
近年來，我們圍繞湘東區教育局擬定的“有效課堂教學”主題開展了一系列教研活動，旨在提升教師研修能力。當前英語課堂和學生生活出現脫節斷層現象，不能將課堂與生活及時有機整合，從而阻礙了學生英語學習的長遠發展；另一方面，生活化的教學方法能最大程度地激發學生學習英語的興趣，實現用生活理念把創新精神與實踐能力有機整合，真正實現英語教學旨在交流運用的意義和價值。
剛才，我們聆聽觀摩了兩位老師的課堂教學，靜靜聆聽之后，我想大家都有一些想法亟待交流，以求相互促進，共同提高。借此教研平臺，希望大家開誠布公，暢所欲言。相信，我們的聰慧與睿智會在彼此激情洋溢的思維碰撞中閃光！
1、教師點評
好，現在就請大家圍繞今天的聽課，就自己感觸較深的一點或幾點發表意見。可以是教學情境的創設，可以是教法學法的實施與滲透，可以是設計理念的探討學習，也可以是教學環節的設置與搭配，甚至是師生思維碰撞中的某一個小小的火花，大家都可借題發揮，各抒己見。
相機穿插1：
老師的點評很有代表性，她一針見血地點明了英語課堂教學必須走向生活的內在原因及發展方向。”
相機穿插2：
剛才， 老師針對 老師的做課，從不同層面、各種角度大膽地亮明了自己的觀點，其中不乏真知灼見，閃耀著智慧的光彩。
相機穿插3：
剛才的一番熱烈討論將我們的英語教研推向了高潮，在這樣一種集思廣益的教研氛圍中，相信，在座的每一位與會者都會有所收益。
相機穿插4：
我們的課堂教學行為應該何去何從，譚老師的課作出了大膽而有效的`嘗試，大家更是圍繞中心議題進行了有的放矢的點評與研討。
相機穿插5：
“生活中處處有英語，也處處用得到英語。不難看出課堂教學必須關注學生的生活世界。書本知識不再是空中樓閣，而是實實在在和我們的生活聯系在一起。如何使課堂教學更加貼近生活將是我們每一個英語老師不斷探究的方向！
2、評委點評
剛才，各位老師圍繞兩位老師的做課展開了詳盡而生動的討論。大家發言積極踴躍，不少觀點很有代表性。然而，我們的討論可能仍然不夠全面深刻，一些理解可能有失偏頗。現在，就請各位評委為我們指點迷津，留下他們對今天教研互動的寶貴意見，也請大家及時做好筆記。
（評委點評。）
3、領導講話
同時，我們也誠摯歡迎各位領導參與討論，及時為我們指點迷津，并作重要講話。
（領導評課、講話。）
4、小結：
衷心感謝各位領導、評委家的精心點評，令我們茅塞頓開，獲益良多。
通過聽評研討等一系列的教研互動，我們對高效的英語課堂有了全面深刻的認識與了解。在熱烈的探討中，靜靜的聆聽中，時間一次次向我們悄悄地揮手作別，我們的教研互動也接近了尾聲。感謝鄔老師、譚老師精心構建的英語課堂，感謝在座老師的熱烈研討，更要感謝各位領導、評委的積極參與以及精辟中肯、切實可行的指導性建議，正是有了你們的全身心投入，我們才得以成功營造出了有效、務實、探索的教研氛圍。
各位來賓、朋友們，我們一同度過了一段精彩、充實而又難忘的時光。
本次英語教研互動到此順利結束，感謝大家的光臨！再會！（學校已備午餐）
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