躊躇的造句及反義詞
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到句子，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同句子可以分為單句和復(fù)句。什么樣的句子才經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的躊躇的造句及反義詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中文發(fā)音：躊躇［chóu chú］
【躊躇解釋】：
①猶豫，遲疑不決：躊躇地呆坐了很久。
②徘徊不進(jìn)：躊躇不前。
③研究，反覆思量：頗費(fèi)躊躇|躊躇多日。
④從容自得的樣子：一臉躊躇的神情。
⑤心情沉郁：望西都，意躊躇。
同義詞:
猶豫 彷徨 躑躅 踟躕
躊躇的反義詞：
果斷 果決
詞語(yǔ)解釋：指猶豫不決，拿不定主意。
用躊躇造句
1、他躊躇片刻，咬咬牙，還是頭也不回地走掉了。
2、先行者此時(shí)已經(jīng)躊躇滿志，大部分投資者卻仍在猶豫不決。
3、面對(duì)困難，我們不能躊躇不前，要勇敢面對(duì)。
4、這些在窩里的烏龜，躊躇不決，怕被食肉鳥(niǎo)吃掉。
5、他兩個(gè)眉來(lái)眼去，不由我暗暗躊躇，似這般啞謎兒怎猜做？
6、他花了不少的心血，才有今天的成就，難怪他要躊躇滿志的樣子。
7、我成功，因?yàn)槲抑驹诔晒Γ瑥奈窜P躇。
8、如果只為了一件小小的成就便躊躇滿志，不但得不到別人的贊美，反而遭人們嗤之以鼻。
9、他這個(gè)人做事不會(huì)不分青紅皂白，不考慮就亂作決定，而是總會(huì)躊躇一會(huì)，考慮好了才會(huì)做決定。
10、在困難面前，不應(yīng)該躊躇不前。
11、一到門(mén)邊，便聽(tīng)著有那響亮的笑聲，他不覺(jué)心一動(dòng)，腳就躊躇了
12、我正為這件事躊躇不已，然而他卻說(shuō)這沒(méi)什么大不了。
13、現(xiàn)在我的答題不能提交，令我躊躇不安。
14、在戰(zhàn)場(chǎng)上，遇事躊躇不決必將會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)。
15、我正躊躇怎樣開(kāi)口，然而他卻阻止我開(kāi)口，怎么他知道我要說(shuō)什么？
16、遇到了這樣的難題，他也僅是躊躇了一會(huì)兒，便立刻找到了答案。
17、遇到機(jī)會(huì)躊躇不決，只能與機(jī)會(huì)失之交臂。
18、我躊躇了半天，還是決定把事情的真相說(shuō)出來(lái)。
19、小紅看著手上的卷子，害怕回家挨媽媽的罵，站在校門(mén)口躊躇不前
躊躇的造句
1. 這個(gè)案子忙了整整一年，如今好不容易終于完工，讓我內(nèi)心不禁有股躊躇滿志的感覺(jué)。
2. 到了走上考場(chǎng)的那一天早晨，也就是六年前的今天，躊躇滿志的任笑天，早早的就站在考場(chǎng)外的廣場(chǎng)那兒等候。
3. 對(duì)姥爺?shù)?問(wèn)題，徐志飛躊躇良久才半吞半吐的說(shuō)：我想做一些事，可是我又做不了這些事，我不知道該放棄還是該堅(jiān)持。
4. 任何事情都只能主動(dòng)出擊，與其躊躇不前倒不如放手一搏，總比呆坐干著急強(qiáng)了百倍，閑轉(zhuǎn)了一會(huì)后，楚蝠直接走進(jìn)了百全商行。
5. 但是就在莫寒躊躇不前的時(shí)候，萬(wàn)獄烘爐突然發(fā)出嗡嗡的響動(dòng)，而且旋轉(zhuǎn)的速度竟然在加快，似乎是告訴莫寒抓緊時(shí)間。
6. 躊躇良久也不見(jiàn)有人嘗試，葉楓不由暗自搖頭，面對(duì)險(xiǎn)路謹(jǐn)慎自是沒(méi)有錯(cuò)，不過(guò)有時(shí)候還得需要勇氣。
7. 黑狼不禁一陣心急，難道就要這樣功敗垂成了嗎？正在躊躇間，黑狼聽(tīng)到身后不遠(yuǎn)處的一個(gè)房間里發(fā)出一聲輕響。
8. 令人憂心忡忡的是它們不管大小，里邊傳來(lái)的幽風(fēng)實(shí)在不得不讓朗語(yǔ)等人小心行事，躊躇不前。
9. 楊錦英輕笑，躊躇滿志，別說(shuō)小小的楊家，就連整個(gè)極西之地的武者，楊錦英皆視之為凡夫俗子，跳梁小丑，不堪造就。
10. 這些禁軍將士很多都聽(tīng)說(shuō)過(guò)文誠(chéng)的武力了，但是沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，都很期待，于是躊躇滿志，騎上馬快速朝涼州進(jìn)發(fā)。
11. 賽季即將開(kāi)始，巴蒂爾因?yàn)閭≡蜻�無(wú)法確定何時(shí)復(fù)出，其主力位置也被新來(lái)的阿泰取代，這使得躊躇滿志的火箭蒙上了一層不小的陰影。
12. 不入虎穴，焉得虎子？看著漆黑的洞口，墨云心里躊躇不定，想了一會(huì)，心中一狠，決定冒險(xiǎn)一次，他點(diǎn)燃了一個(gè)火把，咬牙走了進(jìn)去。
13. 可是，他剛一離開(kāi)這個(gè)門(mén)口，江秋生立刻靠近之后又開(kāi)始咚咚咚的敲門(mén)，讓就要離開(kāi)的兩個(gè)客人躊躇不前。
14. 在這次談話之后，丁大為收起了任何不滿、輕視、委屈的種種心態(tài)，躊躇滿志地上任去了。
15. 我喜歡七月，猶如對(duì)我愛(ài)人的情感，七月給予我摯熱的愛(ài)，我回以更高的熱情，這就是我躊躇滿志而又激情滿懷的生活。
16. 不論如何我不能再躊躇，寧可自己迷失在山區(qū)，也不愿困守在這里坐以待斃我必須要走，唯有走才有希望。
17. 當(dāng)你迷茫，躊躇不前時(shí)，請(qǐng)?zhí)ь^向前看，明天的太陽(yáng)還會(huì)升起，說(shuō)不定更多的驚喜在前行的路上等你。
18. 青春是本書(shū)，無(wú)論快樂(lè)與痛苦，友誼為它配上美麗的插圖；人生是條路，無(wú)論奮進(jìn)還是躊躇，祝福為它奉上浪漫的旅途。
19. 我在小徑上躊躇不前，直到你的櫻花落英繽紛，但是，我的愛(ài)呀，杜鵑花卻為我送來(lái)你的寬恕。
20. 透過(guò)欲泣又止的眼淚、透過(guò)躊躇未決的微笑，懷著甜蜜的羞怯與痛苦，把你心中秘密，告訴我！
21. 沒(méi)有必要在你的缺點(diǎn)上躊躇，因?yàn)槊總�(gè)人都各有所長(zhǎng)各有所短，相反，應(yīng)該考慮的是用最好的方法突出你的優(yōu)勢(shì)。
22. 價(jià)錢(qián)轉(zhuǎn)變的根基要素是人的感情。慌亂、驚駭、貪心、不平安感、擔(dān)憂、壓力和躊躇不定，這些是短期價(jià)錢(qián)變更的首要根源。
23. 自從上世紀(jì)70年代起，政府就像寓言中的兔子一樣，在“市場(chǎng)高于一切”思想的招牌前躊躇不決。
24. 對(duì)人民幣匯率重新估值將使北京收緊貨幣政策的說(shuō)法看起來(lái)過(guò)于單純，也是市場(chǎng)躊躇不決的原因之一。
25. 躊躇多日難以下筆，因?yàn)椋b遠(yuǎn)的中學(xué)生活之于我的人生，就像是水墨山水中那一抹若有若無(wú)的淺灰色背景。
用躊躇的反義詞造句
果斷：他對(duì)這件事的處理非常果斷
果決：我真想象不出來(lái)你是這么敢作敢為，這么果決，什么都看得開(kāi)，放得下。
【擴(kuò)展閱讀：造句的方法與使用】
造句訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來(lái)理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來(lái)。
二、句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會(huì)大傷腦筋，其實(shí)只要找對(duì)了方法，造句并不難。
三、把句子造得真實(shí)具體，生動(dòng)形象。對(duì)學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球。”這個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說(shuō)，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫(xiě)，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯(cuò)的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。
四、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
五、“字→詞→句→段→篇”是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”，起著“承上啟下”的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對(duì)，還應(yīng)該把句子造好，使句子語(yǔ)氣通暢，真實(shí)具體，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。
六、此外還要同學(xué)們平時(shí)善于觀察，積累造句素材，寫(xiě)完造句后要反復(fù)朗讀和檢查幾遍，看是否有錯(cuò)漏字，標(biāo)點(diǎn)是否正確，養(yǎng)成自我檢查和提高的好習(xí)慣。最后提醒同學(xué)們?cè)炀湟约耗X筋，不要抄書(shū)上或詞典上現(xiàn)成的句子，那樣才能真正提高自己的表達(dá)能力。
七、造句要自己腦筋，不要抄書(shū)上現(xiàn)成的句子。
造句分為好幾種：
1，關(guān)聯(lián)詞造句，首先要明白這個(gè)關(guān)聯(lián)詞的意思，比如不但而且表示"各加''的意思
2、形容詞，要知道這個(gè)形容詞適合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘。
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