包裝的解釋及造句
對，人們習慣于捧場，也樂于包裝。因為那是生命里程的橋梁。不以華麗不成莊嚴，千古遺留那能有變？下面小編帶來的包裝的解釋及造句。
包裝拼音
【注音】： bao zhuang
包裝解釋
【意思】：
（１）在商品外面用紙包裹或把商品裝進紙盒、瓶子等。
（２）指包裝商品的東西，如紙、盒子、瓶子等。
包裝造句
1、他已經(jīng)把文件包裝好了。
2、機器的速度可調(diào)節(jié)得同包裝的速度相一致。
3、包裝的改良和銷售近來一直在相互促進。
4、你知道，我們對服裝包裝有特定的方式。
5、這其中當然還包含著大量的商業(yè)決議，從產(chǎn)品到定價，策略到包裝，和這之間的一切。
6、這里我們需要將選中的文本包裝到選定的樣式標簽中，并使用這個新的字符串替換文檔里選中的文本。
7、他們是否真的關(guān)心這些包裝的樣子？
8、我希望你收到了正確的包裝設(shè)計。
9、通過在每個部門內(nèi)部改善裝載卡車的后勤工作和運輸包裝，可以獲得一些成本的節(jié)約。
10、這周都是關(guān)于商標化和包裝設(shè)計的東西。
11、所有的商業(yè)邏輯都應(yīng)該在類中，如果你確實需要在你的JSP頁面中包含代碼，你應(yīng)該用自定義標簽來包裝它。
12、我采訪過的所有新娘都說想有“成為公主的一天”，或者她們會說想要整個的“灰姑娘包裝”。
13、這個特別的包裝里有沒有什么特別的禮物呢？
14、福建省一個農(nóng)村里的兩個農(nóng)民建了一家包裝工廠，那個村的所有人都知道這家工廠屬于他們倆，但其工商注冊時用的卻是農(nóng)村集體企業(yè)。
15、而你可以做的就是獲取‘包裝’。
16、這類似于包裝一個健康的快餐，放在車中作為儲備，以確保您有一些合適的東西來消耗。
17、我們主要看啤酒的包裝碳足跡。
18、把一定量的食物取出后放在盤子上，然后把包裝放開，最后坐下來享用食物。
19、我們用整整一個月的'時間購物，某一天早上撕開包裝，很快第二天就忘得一干二凈。
20、因此，當你為自己的產(chǎn)品準備市場活動時，一切從包裝到郵寄資料都會傳達關(guān)于你生意的信息。
21、蘋果公司的做法是將他們的產(chǎn)品圍繞著用戶的需求進行包裝，而不是圍繞著工具本身的功能和用途。
22、我們能夠包裝我們的產(chǎn)品，可能為不同的平臺增加配置，標注它們，并讓客戶利用此特性來訪問它們。
23、要想把電影賣出去，他們必須弄懂如何把這些故事包裝成電影，然后展示給全世界。
包裝教學設(shè)計
教學目標：
1.結(jié)合解決實際問題，經(jīng)歷探索、交流小數(shù)乘小數(shù)算法的過程，進一步理解小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的區(qū)別與聯(lián)系
2.能在具體情境中選擇適當?shù)姆椒ü烙嬓?shù)乘法的運算結(jié)果
3.能解決與小數(shù)乘法有關(guān)的簡單實際問題.教學重點：掌握小數(shù)乘小數(shù)豎式的計算方法.
教學難點：理解小數(shù)乘小數(shù)的積的小數(shù)點位置移動的規(guī)律.教學過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入
1.不計算，直接寫出下面各算式的積是幾位小數(shù)？
2.6×3.1= 5.63×2.8= 0.03×0.5= 12.86×3.06= 2.填一填
（1）一個乘數(shù)擴大到原來的10倍，另一個乘數(shù)擴大到原來的100倍，積就擴大到原來的（）倍.
（2）一個因數(shù)縮小原來的1/10，另一個因數(shù)也縮小到原來的1/10，積就縮小到原來的（）.
二、探究新知
（一）出示情境圖，獲取信息，提出問題師：淘氣要過生日了，笑笑想給他準備一份漂亮的生日禮物，買完禮物后，笑笑就開始包裝禮物了（板書包裝），請同學們仔細觀察，你得到了哪些信息？你能根據(jù)圖中的信息提出一個用乘法計算的問題嗎？
包裝一個禮品盒用包裝紙0.8米，每米2.6元，買包裝紙需要多少元？
2.包裝一個禮品盒用彩帶2.4米，每米0.85元，買彩帶需要多少元？師：那我們就一起來解決這兩個問題
（二）探究小數(shù)乘法的豎式計算方法
1.買包裝紙需要多少元？
（1）誰會列式？2.6x0.8（單價x數(shù)量=總價）
師：仔細觀察這個乘法算式，與我面前學過的乘法算式有什么不同呢？對，這個算式是小數(shù)乘小數(shù)的乘法算式，（板書：小數(shù)乘小數(shù)）
（2）估一估
師：那我們先來估一估，大概需要多少元？
（3）探究算法
師：那到底需要多少元呢？還需要我們進行準確的計算，小數(shù)乘小數(shù)的豎式計算，我們沒有學過，但我們可以利用上節(jié)課的知識，把它先轉(zhuǎn)化成整數(shù).
2.6擴大到原來的10倍就變成了26，0.8擴大到原來的10倍就變成了8，兩個乘數(shù)同時擴大10倍，那么它的積呢？擴大100倍，我們可以算出26×8=208，反過來208就要縮小到原來的1/100，就是2.08，因此，我們通過這樣的一個推理呢，可以得出2.6×0.8=2.08.
當然，我們還可以根據(jù)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系得出，2.6是一位小數(shù)，0.8是一位小數(shù)，那么它的積呢？一定是兩位小數(shù)，我們先算出26×8=208，然后從末尾數(shù)出兩位，再點上小數(shù)點也是2.08.
師小結(jié)：我們運用兩種方法，都可以得出2.6x0.8=2.08，但是仔細觀察呢，這兩種方法，它們有相同的地方.首先都是要把小數(shù)乘法，看成整數(shù)乘法來計算，然后再根據(jù)他們之間的關(guān)系點上小數(shù)點.
2.買彩帶需要多少元呢？
（1）估一估
先列式為：2.4×0.85
（2）到底需要多少元呢？
請同學們根據(jù)我們剛才的學習經(jīng)驗，試著用豎式來解決這個問題.
師：我們可以把2.4和0.85看成整數(shù)，也就是誰和誰相乘？對，24和85相乘，結(jié)果等于2040，2.4是一位小數(shù)，0.85是兩位小數(shù)，那么它們的積一定是三位小數(shù)，從末尾向前數(shù)三位，那么2.4×0.85=2.040，那小數(shù)點，能不能直接點在這個豎式上？當然不能.那能不能直接用小數(shù)來列豎式呢？當然是可以的，（在豎式中加上小數(shù)點），讓學生觀察乘法豎式和加減法的豎式不同之處.小數(shù)點并沒有對齊，而是末位對齊，那么同學們想一想，為什么這里的小數(shù)點不對齊呢？因為我們小數(shù)乘法是先按整數(shù)乘法來計算的，也就是末位對齊，這和小數(shù)加減法是不同的.
注意：計算結(jié)果末尾的零，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以去掉.
（3）小結(jié)算法：
根據(jù)我們剛才計算的過程，同學們想一想，小數(shù)乘法是怎樣進行計算的呢？小數(shù)乘法有方法，一算，二數(shù)，三點點.
（三）鞏固算法
現(xiàn)在請同學們根據(jù)我們剛才的方法計算：0.82×0.03= 0.05×0.2=小數(shù)乘法計算中需要注意的問題：
如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在前面用0補足，再點小數(shù)點. 2.如果積的末尾有0，先點小數(shù)點，再去掉小數(shù)末尾的0.
三、鞏固練習
給兩道題的乘積點上小數(shù)點. 2.判斷3.豎式計算4.比大小5.解決問題
四、課堂總結(jié)
本節(jié)課你有什么收獲或感受嗎？
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