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大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及反思：繞口令黑貓白貓
在當(dāng)今社會(huì)生活中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及反思：繞口令黑貓白貓，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及反思：繞口令黑貓白貓 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音"毛"、"白貓"、"黑貓"。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓圖片、繞口令PPT、白貓與黑貓頭飾
活動(dòng)流程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入老師：小朋友們?cè)缟虾茫裉煳覀儊?lái)玩猜謎語(yǔ)游戲，看看哪個(gè)小朋友回答的最快?
謎語(yǔ)
1：八字須,往上翹,說(shuō)話好像娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。(幼兒答不出時(shí)進(jìn)行第二個(gè)謎語(yǔ))
2：頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大，說(shuō)話好像小娃娃。
小朋友們快快動(dòng)起你們小腦袋，好好想想。
預(yù)設(shè)答案：
a、"是貓。""哇哦!!對(duì)了，是貓。我們班那位小朋友家里養(yǎng)了貓啊!""好，老師今天也帶來(lái)了小貓咪哦!"(出示圖片，進(jìn)入下一環(huán)節(jié))
b、"不知道或是其他。""我們?cè)谙胂耄@到底是什么呢?它是抓老鼠的哦，想到了沒(méi)有?好，那我們一起來(lái)看看這到底是什么。"(出示圖片，進(jìn)入下一環(huán)節(jié))
二、出示黑貓白貓的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、出示第1、2張PPT,"周老師將小貓們帶來(lái)了，我們一起看看"讓幼兒獨(dú)自觀察圖片
2、提問(wèn)："你們發(fā)現(xiàn)了什么?"幼兒："顏色不同""......"(對(duì)小朋友的回答做個(gè)總結(jié)，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況而定。)
3、今天周老師給小朋友們帶來(lái)了一首關(guān)于貓的繞口令，等下老師要聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng)。
三、出示《黑貓白貓》PPT并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀繞口令
1、出示第3張PPT，題目《黑貓白貓》
2、出示第4張PPT，"有只/黑貓/長(zhǎng)黑貓"并引導(dǎo)幼兒一起朗讀，(要求：慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。)
3、后面的句子同第4張PPT出現(xiàn)的形式一樣。
4、最后出示一張完整的繞口令，并引導(dǎo)幼兒朗讀繞口令。(要求：慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。)
四、故事情景表演并朗讀
1、請(qǐng)出配教老師表演
2、以角色扮演用故事的形式進(jìn)行講述繞口令黑貓：大家好，我叫黑貓，這是因?yàn)槲议L(zhǎng)了一身的黑毛。但是我一點(diǎn)都不喜歡黑色的毛，別人看見(jiàn)我都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，都不愿意跟我玩。我希望自己可以擁有白色的'毛，那樣大家就會(huì)喜歡我了。
白貓：大家好，我叫白貓，大家看到我這身毛發(fā)就應(yīng)該知道我叫什么了把。但是我一點(diǎn)都不喜歡白毛，因?yàn)槲业闹魅苏f(shuō)我不愛(ài)干凈，給我洗的干干凈凈的不到五分鐘就把白毛弄臟了。所以我想要一身黑色的毛發(fā)。
旁白：這天白貓和黑貓都跑出來(lái)找吃的，他們倆撞到了，你看看他，他看看你。這時(shí)黑貓開(kāi)始向白貓打招呼了。
黑貓：你好，我叫黑貓。你叫什么名字啊。
白貓：你好黑貓，我叫白貓。
黑貓：哇哦，白貓，你的毛發(fā)好漂亮啊，雪白雪白的。我好喜歡。
白貓：黑貓，你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡。我們來(lái)交換把，你喜歡我的白毛，我送給你。
黑貓：好的，來(lái)給，我的黑貓給你。
旁白：黑貓把黑毛脫下送給了白貓，白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。
(黑貓白貓一起來(lái)帶讀繞口令)
五、情景表演請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行情景表演并一起有節(jié)奏的進(jìn)行朗讀繞口令結(jié)束課程
六、課后延伸：
告訴小朋友要學(xué)會(huì)與好伙伴分享。并在課后與小朋友以游戲形式來(lái)玩繞口令，也可以鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行改編繞口令。
活動(dòng)反思：
繞口令對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，接觸的非常少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái)。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及反思：繞口令黑貓白貓 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡學(xué)習(xí)繞口令，能口齒較清楚地背誦繞口令。
2、引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)詞句，能敏捷地變換拗口的詞句。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。
2、幼兒用書(shū)（繞口令內(nèi)容的圖片三幅。
3、排練表演。道具：白貓，黑貓面具各一副。綠色地毯一塊及半濕泥巴。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：能口齒較清楚地念繞口令；
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能敏捷地變換拗口的.詞句。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)情景表演讓幼兒理解繞口令的內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、念念，幫助幼兒理解記憶詞句，變換拗口的詞句。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、介紹角色，引起學(xué)習(xí)興趣。
（1）猜一猜教師：今天來(lái)了一對(duì)好朋友，請(qǐng)你們猜猜是誰(shuí)？教師念謎語(yǔ)："胡子翹，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大覺(jué)。"猜猜是誰(shuí)？
（2）看看，講講（猜出后出示圖片白貓和黑貓）瞧！這一對(duì)小貓多可愛(ài)，可愛(ài)在什么地方？
（3）想一想教師：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。可是有一天，這對(duì)貓的鼻子都成了花鼻子，這是怎么回事？
2、觀看情景表演，理解繞口令的內(nèi)容
（1）情景表演
（2）表演后問(wèn)白貓、黑貓為什么哈哈大笑？
3、聽(tīng)聽(tīng)、念念我把剛才白貓黑貓玩耍時(shí)發(fā)生的趣事，編成一首繞口令給你們聽(tīng)。
（1）教師以平時(shí)速度示范朗讀繞口令。朗讀后問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得哪句話很有趣？（幼兒按自己的意思講，教師以繞口令句強(qiáng)化印象。）
（2）以三幅小圖提示，幫助幼兒理解，記憶詞句。
白貓、黑貓有什么不同？它倆怎么會(huì)成花鼻子？（學(xué)習(xí)1—2句）觀察圖二—四：在自由講述的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)3—7句
（3）幼兒看圖，教師以較快的速度朗讀繞口令，給幼兒一個(gè)完整的印象。
（4）互助與練習(xí)。看誰(shuí)的'本領(lǐng)大，會(huì)自己看著圖，自己學(xué)會(huì)這繞口令，千萬(wàn)別把詞讀錯(cuò)了。
（5）教師以快速示范朗讀繞口令，增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，知道繞口令要念得很快。
（6）幼兒跟隨教師快速念，體會(huì)和找出念得快時(shí)，容易讀錯(cuò)的詞。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中練習(xí)由慢速到逐漸加快速度，只有多練習(xí)，舌頭才會(huì)變得更加靈活，說(shuō)話才會(huì)更加清晰。
五、評(píng)價(jià)要素
1、是否喜歡聽(tīng)、念繞口令，感受繞口令帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。
六、活動(dòng)建議
1、在語(yǔ)言角看圖練習(xí)讀繞口令。
2、在幼兒比較熟練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行繞口令比賽。
情景表演（幼兒戴著貓面具出場(chǎng)，自我介紹與表演）白貓：我叫白貓。黑貓：我叫黑貓。
白、黑貓：我兩顏色相反，你們千萬(wàn)別搞錯(cuò)喲！
白貓：我是白貓黑鼻子。黑貓：我是黑貓白鼻子，有趣嗎？
白貓：今天天氣真好，我們出去玩耍，好嗎？
黑貓：好，到草地上玩吧。（白貓走到有濕泥巴的綠色地毯，并在地上滾來(lái)滾去，乘幼兒不注意時(shí)，收沾臟泥巴，往面具的鼻子上粘。）白貓：哎呀，你的鼻子臟了，我來(lái)給你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子）。
黑貓：你的鼻子也臟了，我來(lái)給你擦鼻子。（動(dòng)作同上）（白貓黑貓相互對(duì)視，手指點(diǎn)對(duì)方的鼻子，捧腹大笑。）附繞口令白貓和黑貓白貓黑鼻子黑貓白鼻子白貓黑貓滾地玩泥巴弄臟兩鼻子白貓給黑貓擦鼻子，黑貓給白貓擦鼻子，哈哈，他倆都成了花鼻子。
活動(dòng)反思：
繞口令對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，接觸的非常少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái)。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及反思：繞口令黑貓白貓 3
目標(biāo)：
1、通過(guò)繞口令活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)音清晰度。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和韻律感，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)音變化的敏感性。
3、通過(guò)黑貓白貓的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和好奇心。
準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備黑貓和白貓的圖片或玩具。
2、準(zhǔn)備繞口令的音頻或視頻材料。
3、準(zhǔn)備黑板或白板，用于書(shū)寫(xiě)繞口令。
過(guò)程：
引入：向幼兒展示黑貓和白貓的圖片或玩具，詢(xún)問(wèn)他們對(duì)這兩種動(dòng)物的了解和喜好。
繞口令教學(xué)：
a. 在黑板或白板上書(shū)寫(xiě)繞口令：“黑貓白貓，上樹(shù)貓，下樹(shù)貓，數(shù)數(shù)貓，喵喵喵。”
b. 首先，老師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀繞口令，注意語(yǔ)音的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的把握。
c. 然后，通過(guò)角色扮演的方式，讓幼兒分別扮演黑貓和白貓，進(jìn)行對(duì)話和互動(dòng)，加深對(duì)繞口令的印象。
d. 最后，通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，讓幼兒分組進(jìn)行繞口令的朗讀和表演，激發(fā)幼兒的參與熱情。
拓展活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作關(guān)于黑貓和白貓的繞口令，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和想象力。
反思
本次繞口令教學(xué)活動(dòng)取得了顯著的效果。幼兒們對(duì)黑貓和白貓的主題非常感興趣，積極參與繞口令的學(xué)習(xí)和表演。通過(guò)繞口令的練習(xí)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)音清晰度得到了明顯的提升。同時(shí)，他們?cè)诠?jié)奏感和韻律感方面也表現(xiàn)出了很大的進(jìn)步。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。首先，對(duì)于部分語(yǔ)音變化較為復(fù)雜的`幼兒，我在教學(xué)中沒(méi)有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，導(dǎo)致他們?cè)诶@口令的朗讀上存在一定的困難。其次，在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和想象力，導(dǎo)致他們的創(chuàng)作內(nèi)容較為單一和重復(fù)。
針對(duì)以上問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：
對(duì)于語(yǔ)音變化較為復(fù)雜的幼兒，我將加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們更好地掌握繞口令的朗讀技巧。
在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，我將更加注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和想象力，引導(dǎo)他們從不同的角度和層面進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。
通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我相信我會(huì)為大班幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)他們?nèi)娑獾陌l(fā)展。
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