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中班語言教案繞口令：《數數》
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班語言教案繞口令：《數數》，歡迎大家分享。
中班語言教案繞口令：《數數》1
設計意圖：
綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛。《數數歌》這首繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林里玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念、玩玩中自主地學習，快樂地表達，體驗學習繞口令的愉悅。
活動目標：
1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學習“數數歌”。
2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)以及平、翹舌音：zh、sh
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
森林背景圖，動物圖片5張，手偶21個。
活動過程：
一、音樂引入課題
播放音樂《中國話》進場。
師說：我們都是中國娃，從小都會講中國話，“今天王老師帶小朋友學習一首我們中國的繞口令”。
二、學習繞口令
1、“現在我們先來玩一個捉迷藏的游戲，好不好!”
2、出示大圖，“小朋友你們看這是哪里呀?”你們來找找，他們都藏在哪里呀?快把它們找出來”
3、交代要求：現在我來考考你們，誰藏在山上?
三、出示繞口令對應圖片
1、請幼兒將對應的動物貼出來。
2、邊貼邊正音，幫助幼兒讀準平舌音和翹舌音。
四、完整學習、掌握兒歌
1、“小動物都被你們找到了，現在王老師把他們編成了一首好聽的兒歌，你們想不想聽。”教室完整朗讀，并介紹繞口令。
2、教師帶幼兒跟讀兩遍。
3、幼兒和教師一起念兩遍。
4、分組念，個別念。
5、小結：小朋友念得真好，小動物們也想和你們一塊兒念兒歌，請你們選擇自己喜歡的小動物戴在手上。(把貼有動物標志的椅子擺好)
五、自由選擇手偶練習繞口令
1、練習繞口令。小朋友，你們帶著小動物們一起來念兒歌吧。
2、要求幼兒根據不同的句式在往前跳。
3、教師帶著幼兒加速朗讀。
4、總結：小朋友你們今天繞口令已經念的很好了，但是繞口令是讀的越快越有趣，要一口氣讀完，那才叫好，等我們回家再去練習練習。
教學反思：
一節活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運用、圖文結合讓幼兒在短時間內就記住了詩歌，并朗讀下來，整節活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點多。在今后的教學活動中要注意教師指導語言要精練，真正做到引導。
2、中班語言活動教案及附故事：《會滾的“汽車”》反思
活動目標：
1、 理解故事的主要內容，感受故事有趣的情節，學說故事中的簡單對話理解動作詞-------跳、跨、 鉆。
2、 體會故事中“開心——氣憤——開心”的情感變化過程，并用適當的詞語大膽地表達自己的想象。
3、大膽的通過游戲表現故事情節，用行動和表情來表現自己的心情及對善惡的理解。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
活動準備：
大木桶一個大木桶的側面設置一開口，貼有大木桶標志的圍裙一個，小雞、小鴨、小鵝、狐貍木偶(兩種表情)及貼有相關標志的圍裙，綠地毯、設有狐貍標志的大布袋(用來飾演大肚子的狐貍)故事磁帶、音樂磁帶。
活動過程：
一、說心情
今天教師邀請了幾位小客人，不知道他們心情怎樣，我們一起用掌聲把它邀請出來吧(師分別出示開心——氣憤——開心的小雞、小鴨、小鵝的木偶)
1、來做客的`小雞、小鴨、小鵝他們心情怎樣?(師重點解釋不開心的心情----生氣、氣憤)你什么時候會很氣憤?請幼兒用動作表情來表現開心——氣憤
2、小動物們為什么一會兒開心，一會兒氣憤，一會兒又開心呢?(幼兒猜說)你們有過這樣的現象嗎?什么時候會這樣呢?
3、想知道小雞、小鴨、小鵝為什么一開始它很開心，可是后來覺得很氣憤，再后來又變得很開心了嗎?聽了故事就明白了，故事的名字叫《會滾的汽車》。
二、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節，學習簡單對話。(教師別講述故事邊操作桌面上的立體教具----動物木偶及滾桶)
1、講述故事，從開頭至“......乘車真快樂!”提問
(1)、你知道“會滾的汽車”是誰呀?(大木桶)
(2)、小雞、小鴨、小鵝看見“會滾的汽車”都怎么與大木桶打招呼的?說了什么話?
(3)小雞、小鴨、小鵝這時的心情怎樣?從故事的哪句話可以知道它們很開心?(小雞真高興，跳進大木桶的肚皮里，小鴨真高興，鉆進大木桶的肚皮里。小鵝真高興，跨進大木桶的肚皮里。小雞小鴨、小鵝快活的唱起了歌)請幼兒邊說邊用動作表現小雞、小鴨、小鵝開心的心情。
2、繼續講述故事至“......說完，它大搖大擺地走了。”提問：
(1)、現在你的心情怎樣?你想說點什么?
(2)、大木桶的心情是怎樣的?為什么?
(3)、大木桶會用什么辦法對付狐貍?
3、繼續講述故事至結尾
(1)、現在小雞、小鴨、小鵝及大木桶的心情怎樣
(2)、聽了這個故事，你知道都誰一開始很開心，后來又很氣憤，最后又變開心了呢?(大木桶)還有呢?(我們)這個故事真奇怪，可以讓我們的心情變來變去，太有趣了!到底什么地方讓我們覺得有趣呢?
三、教師完整講述故事
請小朋友與老師共同講述自己認為有趣和喜歡的故事內容(重點和幼兒一起復述其中的一些情節和主要對話，為表演故事打下基礎)用你們的表情和動作告訴我你認為故事中讓人開心---氣憤---開心的地方。
四、表演故事前半部分(從開頭到乘車真快樂)在表演中體驗開心的心情。
故事這么有趣，你們想不想扮演小動物乘上這部會滾動的汽車去玩玩呀?那請小朋友選擇自己喜歡的小動物及木桶的圍裙穿好，我們的游戲就要開始啦，請扮演木桶的小朋友到草地(公路)的起點位置做準備小雞、小鴨、小鵝分別選擇你喜歡的那輛“會滾的汽車”并在草地不同位置做準備哦。
游戲要求：
1、聽磁帶講故事，上車前要大膽與大木桶打招呼，大木桶回答同意后才能上車
2、小動物們要用正確的動作上車：小雞跳進，小鴨鉆進，小鵝跨進(幼兒原地表演)
3、在草地上跟著木桶一個方向滾動，都上車后跟著伴奏音樂唱歌。
五、結束：保持好心情很重要
剛才游戲的時候小朋友們玩的特別開心，要是狐貍出現了把你們吃了，你們還會這么開心嗎?狐貍會破壞大家的心情，所以大家都不歡迎它。平時小朋友要想保持好心情應該怎么做好呢?(大家都不做破壞別人心情的壞事)
六：活動延伸
將道具(包括狐貍)提供在表演區域中鼓勵幼兒自由扮演，學習分配角色、安排場地學說對話，即體驗開心---氣憤---開心的心情。
中班語言教案繞口令：《數數》2
活動目標：
1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學習“數數歌”。
2、學習讀準兒歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
3、學習用合適的語言描述動物所在的位置。
活動重難點：
重點：
1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學習“數數歌”。
2、學習讀準兒歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
難點：
學習用合適的`語言描述動物所在的位置。
活動準備：
1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物，以了解幼兒的相關經驗。
2、PPT課件，老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。
活動過程：
1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。
（1）出示五種動物的圖片，請幼兒說說它們分別是什么，一共有幾個。
（2）請幼兒閉上眼睛，教師將小動物分別藏在不同的地方。
（3）讓幼兒尋找藏起來的小動物，找到后說出這些小動物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。
2、欣賞兒歌，理解兒歌的內容。
（1）有幾個小動物在森林里玩捉迷藏的游戲，它們都藏在哪里了呢？
（2）教師快速念兒歌《數數歌》然后提問：這些小動物藏在哪里了？
（3）在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己說的是否正確。
3、帶幼兒讀兒歌，重點讀準幾個動物的名字。
（1）教師帶幼兒慢速讀兒歌，提問兒歌里哪些字讀起來有點難？
（2）教師和幼兒一起加快速度讀兒歌1—2遍，讓幼兒體會讀得快、讀清楚的趣味。
4、鼓勵幼兒玩游戲，編兒歌。
（1）請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。
（2）找到后大家先說出該小動物的位置，然后嘗試仿編兒歌。
（3）請幼兒變化小動物的躲藏位置，再重新編講兒歌。
附繞口令兒歌：數數歌
山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。
中班語言教案繞口令：《數數》3
活動目標
學習朗誦繞口令，感受口語語音和節奏的變化。
能夠辨別和發出“五”“虎”“鹿”“豬”“兔”“鼠”的正確發音。
活動準備
教具學具準備：森林背景圖，虎、鹿、豬、兔、鼠的動物圖片若干，電腦課件，相關的字卡及錄音機、配樂磁帶。
知識經驗準備：幼兒接觸過繞口令；幼兒認識一些常見動物，簡單了解動物的外形特征及生活習性。
活動過程
看圖講述：《森林里的動物》。教師出示森林背景圖，引導幼兒根據自己的生活經驗大膽講述森林里都有哪些動物。
利用森林背景圖和動物圖卡，朗讀繞口令，幫助幼兒理解繞口令內容。
播放電腦課件，引導幼兒根據動畫練習“虎”“鹿”“豬”“兔”“鼠”的發音，學習朗讀繞口令。
游戲鸚鵡學舌。”以男孩、女孩為單位進行分組，如男孩子讀一句，女孩子就要像鸚鵡學舌一樣跟讀一句，直到把整首繞口令朗讀完畢。（也可角色對換，女孩帶讀，男孩跟讀）
繞口令比賽。鼓勵幼兒出來朗誦繞口令，看誰念得又準又快。
活動滲透
美術活動：繪畫——動物王國；
音樂活動：歌曲欣賞《我愛我的小動物》。
科學活動：森林里的動物。健康領域的體育游戲貓和老鼠”。
園中滲透：營造寬松的語言環境，把繞口令做成手抄報，供幼兒看讀。
情境滲透：生活中注意糾正幼兒的發音，結合餐前餐后活動滲透朗讀繞口令。
家庭滲透：和爸爸媽媽進行繞口令比賽，看誰讀得又快又準。
兒童繞口令：數數
一只虎，—只祿，一頭豬，一只兔，一只鼠，數一數，一、二、三、四、五，虎、鹿、豬、兔、鼠。
活動分析
《數數》是一首帶有游戲性質的繞口令，它的句子是由讀音接近的字組成的。活動中，教師通過森林背景圖為幼兒建構了理解繞口令內容的'具象場景，并通過電腦課件，讓幼兒輕松地掌握了容易混淆的字的讀音。最后，通過充滿趣味性的游戲讓幼兒掌握繞口令的內容，再通過比賽形式強化幼兒的記憶，鍛煉了幼兒的口語表達能力。
活動難點：能夠辨別并讀“虎”“鹿”“豬”“兔”“鼠”的正確發音。
活動拓展：
可以根據繞口令內容制作各種動物頭飾，投放到語言區供幼兒復習朗誦繞口令。
排隊游戲。提供各種動物圖卡，要求幼兒根據繞口令內容的順序給動物排隊。
連線游戲：“它們生活在哪里。”幫助幼兒認識不同的動物，了解動物的生活習性及環境。
鼓勵幼兒根據繞口令的結構模式創編新的繞口令。
欣賞《動物世界》VCD，結合內容進行說動物接龍游戲。
注意事項
在學習繞口令之前先讓幼兒了解森林里都有哪些動物，這樣更利于幼兒記憶繞口令的內容。
教師示范朗誦繞口令時語調要清晰，注意語音和語調的變化。