一年級課文《四季》教案

一年級課文《四季》教案大全[3篇]

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的一年級課文《四季》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級課文《四季》教案1

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗。

　　2、認讀課文中的生字。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學準備：

　　生字卡片、多媒體課件、樂學幣。

　　教學過程：

　　一、鞏固字詞

　　師：上節課我們交了很多生字朋友，現在我們先來開火車讀

　　貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人

　　2、師：摘蘋果

　　二、初讀課文

　　1、今天老師給你們帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？讓我們來看大屏幕。這四幅畫分別畫的是什么季節？你是怎么看出來的？這四幅圖和幾句優美的文字組成了我們今天要學的`課文，板書課題：2、四季，生齊讀課題。

　　2、這首兒歌寫出了四季的美麗，想聽老師讀嗎？師范讀，配樂朗讀。

　　3、自由讀文。四季仙子多美啊，請把書翻到61頁，我們也來讀讀書吧！

　　4、四大組讀。師：剛才同學們讀得真認真，現在請四個小組分別讀課文的一二三四節。比一比，賽一賽，看哪個組的字音讀得最準！

　　三、精讀課文

　　1、走進春天

　　現在我們穿越時光隧道，來到了春天，我想問：“草芽是什么？它是什么樣子的？（尖尖的）。尖尖的是指小草的哪兒尖尖，我請一位同學到黑板上指一指。那你發現我們在生活中還有哪些物品也是尖尖的？（鉛筆尖尖的、針尖尖的、虎牙尖尖的。）

　　剛出土的小芽，用手去碰一下，會有什么感覺？（軟軟的，嫩嫩的），在朗讀時，我們該怎樣讀？（慢慢讀、輕輕讀），那就讓我們帶著這種輕輕的感覺來讀第一節。

　　2、走進夏天

　　時間過得真快，我們有來到了夏天。思考：青蛙會對荷葉說什么呢？（我最喜歡夏天，我可以游泳了）（我可以捉蚊子了）（我可以吃冰淇淋了）。男女生比賽讀第二節。

　　3、走進秋天

　　師：誰來問一問，你有什么不懂的問題？

　　①生：“谷穗”是什么？

　　師：誰來說？生：是谷類植物的果實。

　　②生：什么是“鞠著躬”？師：請同學們一起來做一做這個動作，向后面的老師鞠一躬。

　　③指名讀。

　　4．走進冬天

　　師：你們喜歡冬天嗎？（喜歡）冬天那么冷，你為什么喜歡她？（可以玩雪人，打雪仗）師：什么是“一挺”？誰能做？什么是“頑皮”？誰來做個頑皮的樣子？“頑皮”就是十分調皮。雪孩子很頑皮，你能帶著頑皮的語氣讀嗎？

　　四、表演朗讀、背誦

　　1、全班帶著感情齊讀

　　2、分角色朗讀課文

　　師：現在老師給同學們一個表演的機會，讓四位同學上臺來表演。（每人演一節）每個演員都要盡情發揮，結束后獎勵樂學幣。

　　3、小組比賽表演背誦

　　這么美的景色，這么美的語言，我們把它們存在小腦袋里好嗎？

　　五、思維拓展，口語訓練

　　1、仿兒歌說話

　　同學們記憶力可真好！讓我們模仿文中的句子說說話吧。請同學們展開想象，說一說。

　　2、爭當小詩人

　　3、我知道

　　六、小結

　　師：四季仙子不僅給我們帶來了美，還給我們帶來了很多樂趣，你覺得我們應該怎么做？

　　生：我們要愛護花草樹木，愛護小動物，愛護我們的大自然。

　　師：也讓我們從我做起，從身邊的小事做起。

　　七、作業

　　1、把自己編的詩歌說給爸爸媽媽聽。

　　2、你喜歡哪個季節？為什么？把喜歡的季節畫一畫。

一年級課文《四季》教案2

　　一、教學要求：

　　1、學會本課本10個生字，能正確讀寫要求學會的詞語。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

　　3、通過交流討論讀文，知道一年春、夏、秋、冬四個季節的變化及特征，并從中感悟到大自然變化的神奇，體會四季景色的美，從而激發熱愛大自然的情趣。

　　二、教學重難點：

　　1、學習生字新詞，掌握要點字“腳、夏、舞、蹈”等字的正確書寫。

　　2、有感情朗讀課文。背誦課文。

　　3、在讀、說中體會詩的意境，感悟大自然景色變化的神奇和美麗。

　　三、教具準備：有關四季的多媒體課件。

　　四、課時：2課時

　　第一課時：朗讀課文，交流體驗，從中感悟四季變化的神奇和美麗。

　　第二課時：再讀課文，加深體會。自學生字，重點字形指導書寫。

　　第一課時

　　一、談話導入，欣賞圖片

　　1.一年有四個季節，四個季節美麗而神奇。春天鮮花盛開，夏天蟬兒歡叫，秋天落葉紛飛，冬天雪花飄舞。每個季節的來臨是那樣的悄悄，又是那樣的令人驚喜。今天就讓我們跟隨四季的腳步去領略那美麗的四季。

　　2.齊讀課題“四季的腳步”。

　　3四季的景色是怎樣的呢？老師給大家帶來了一些精美的圖片，請大家欣賞。課件演示四季景色的變化。

　　4看完這些美麗的圖片，現在你最想說的一句話是什么？

　　二、初讀詩歌，整體感知

　　1、同學們，你們說得真棒，說明觀察很仔細，那么我們來聽聽書中的小詩人是怎么評價它們的？你們聽……老師配樂朗讀課文。

　　2、大自然多美呀！你們也想這么美美地讀讀課文嗎？請大家試試。

　　注意：遇到不認識的字，借助字音多讀幾遍，把它讀準來。

　　3、老師想考考大家生字認讀的情況，誰想試試。課件出示生字，指名讀。全部讀完后齊讀。

　　4、誰愿意美美地把課文讀給大家聽。指名分節朗讀詩歌。

　　三、交流資料，實踐體驗

　　1、讀了課文，你覺得自己最喜歡哪個季節？昨天老師讓大家根據自己的喜愛收集一些四季的資料，帶了嗎？

　　2、請喜歡春天的同學到第一組來，把你收集的資料跟你的小伙伴分享，互相交流。然后用“因為……所以……”來說說你為什么喜歡這個季節。喜歡夏天、秋天、冬天的分別坐二、三、四組。

　　3、哪位同學來給大家說說你喜歡春天的理由？

　　四、品讀課文，讀中感悟

　　1、剛才同學們說的很好，我想現在大家一定對這首詩歌有了更深的感受。下面請同學們讀讀自己喜歡的季節的'部分。等一下我們來開展詩歌朗讀比賽，看誰讀的更好。

　　2、現在我們就開始進行朗讀比賽。老師這有四朵美麗的花，應該獻給誰呢？等大家讀完以后我們來評一評。

　　3、結合朗讀，隨機解決并板書：悄悄地、丁冬、知了、刷刷、呼呼。

　　1)“悄悄地”：請二位學生分別表演輕輕地走、重重地走，區別他們的不同。強調這就是四季的腳步，要讀的輕些、慢些。“笑著走來”要讀的稍微重些、高興些。

　　2)溪水的歌兒多好聽呀，你會唱嗎？齊唱：丁冬、丁冬。

　　3)金蟬是怎樣唱歌的，你們聽――(課件演示蟬的鳴叫)。大家一起來學學金蟬的歌兒：知了、知了。

　　4)你能模仿落葉的聲音嗎？同桌討論：為什么說落葉鋪成了金色的小道？

　　5)北風是怎么吹的？大家唱一唱：呼呼、呼呼。

　　4、評選讀的最好的四位學生并請他們美美的讀一遍給大家聽(配樂朗讀)。

　　5、全班配樂美美地朗讀整首詩歌。

　　6、質疑。

　　五、深入拓展，啟發創新。

　　1、作者給我們寫了一首優美的詩，如果請小朋友們也來當詩人的話，老師相信，你們的詩句也會很精彩！不信，我們試試看！

　　春(夏、秋、冬)的腳步悄悄，

　　悄悄地，她笑著走來——

　　( )唱起了歌兒

　　————( )，( )

　　( )。

　　六、課后延伸，加強體驗

　　剛才，同學們說的話就是一首首美麗的小詩。你們都是小詩人了，真了不起！請大家下課以后把你剛才做的小詩寫下來，回家念給爸爸媽媽聽。喜歡繪畫的同學也可以把你最喜歡的季節畫出來。

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　　附：板書設計

　　春

　　丁 冬

　　夏 四季的腳步 秋

　　知 了 悄 悄 刷 刷

　　冬

　　呼 呼

　　美

一年級課文《四季》教案3

　　教材說明：

　　這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表現春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優美，色彩明麗，便于學生觀察想象。

　　預設教學目標：

　　1.認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗。

　　教學重點：

　　本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發對大自然的喜愛之情。

　　教學難點：

　　讓學生在自主、合作學習中，產生探究的興趣。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　預設教學目標：

　　1.初步理解課文內容，感受四季的特征。

　　2.認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。

　　3.能正確地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　師：現在是什么季節？從哪些地方看出是秋天呢？

　　一年中，除了秋季，還有哪幾個季節？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節？說說你是怎么看出來的。

　　（看圖片，以動畫形式連續出現課文中的4幅圖，最后定格）

　　揭題：這四幅有趣的圖和幾句優美的文字組成了我們今天要學的課文。

　　板書課題2.四季

　　二、整體感知，質疑問難

　　1、根據注音，讀讀課文。

　　①碰到不認識的字多讀幾遍；

　　②有不明白的地方，用橫線劃下來；

　　③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。

　　2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關系）

　　3、反饋

　　①課文有幾句話，每一句講了什么？

　　②提出難點，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節課解決，課文理解教師酌情放入下節課解決）

　　三、學習生字、新詞

　　1、出示11個生字。

　　哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認讀音節及平翹舌音）

　　①指名說、帶讀

　　②自由讀、開火車讀生字。

　　*練一練，連一連：

　　Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu

　　對說是葉圓夏秋雪肚就冬

　　*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）

　　*"草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎"這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。

　　2、學寫"七、八、九、無"4個字

　　①讀讀"七、八、九、無"4個字

　　②這幾個字寫的時候要注意什么？

　　重點指導"七"和"九"兩種筆畫，讓學生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉折角度、運筆的大小

　　③寫一寫這四個生字

　　四、小結

　　本節課學生未解決的問題，下節課解決。

　　第二課時

　　預設教學目標：

　　1、在自主、合作學習中，產生探究的'興趣。

　　2、在理解課文內容的基礎上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、知道四季的特征，感受各個季節的美麗。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　上節課我們初學了課文，初步感知了四季的特點。這節課我們繼續學習課文。

　　二、研讀課文。

　　1、讓學生根據興趣，自由組成學習小組，選擇其中的一句話進行研讀。（合作學習）

　　2、小組匯報、交流。（允許學生用各種方法匯報：誦讀、合作表演讀等）教師可根據學生需求放背景音樂。

　　3、評價。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）

　　4、指導朗讀（重點詞、句指導），（激發情感，引起興趣）

　　*本環節和剛才的小組匯報可有機的結合，教師酌情靈活調整教學環節。

　　5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）

　　三、拓展作業

　　*說說畫畫：

　　你喜歡哪一個季節？為什么？把你喜歡的季節畫一畫，并能給圖畫取個名字。（放背景音樂，用背景音樂來調控畫畫的時間）

　　**挑戰題：（教師酌情決定做否）

　　讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？

　　春雷喚醒了桃花。

　　夏雨洗綠了樹葉。

　　秋風染紅了楓葉。

　　冬雪鋪滿了大地。

　　四、課后延伸

　　找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。

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