四年級課文《桂林山水》教學設計

時間：2024-05-16 07:10:41 課文我要投稿

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四年級課文《桂林山水》教學設計范文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的四年級課文《桂林山水》教學設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級課文《桂林山水》教學設計范文

　　教學要求：

　�、蓖ㄟ^朗讀、背誦課文，了解桂林美麗的山水，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。

　�、舱_、流利、有感情地朗讀課文，注意啊的音變，讀好比喻句及排比句。

　�、硨W習通過對看到的、感到的、想到的進行描寫的方法，把句子寫具體。

　�、磳W會本課10個生字，積累詞語。重點理解拔地而起、連綿不斷、波瀾壯闊、形態萬千、危峰兀立等詞。

　�、当痴b課文。

　　教學重點難點：

　　通過朗讀，了解桂林山水的特點，體會課文是如何把它們寫具體的。根據句子結構及句式的特點把握語調及語速。掌握啊的讀音。

　　教學時間：二課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　�、比藗兌颊f：桂林山水甲天下（出示），因此，我們乘著木船，蕩舟漓江，來觀賞桂林的山水。

　�、布滋煜率鞘裁匆馑�？（天下第一）

　�、诚旅妫覀円S著作者的視線，一起來觀賞桂林的山水。

　�。ㄔ谏胶退伦髦攸c記號）

　　二、自學課文，理清文章思路

　�、背鍪颈砀瘢�

　　前字韻母啊的發音舉例。

　　a、o、e、i、üya真綠啊、真奇啊。

　　u、ao、ouwa真秀啊。

　　nna真險啊。

　　ngnga真靜啊、真清啊。

　�、渤鍪咀詫W要求：

　�、抛x通課文，讀準字音。

　�、颇阌X得課文是按什么結構來寫的？思考怎樣給課文分段。

　　⑶桂林的山水有哪些特點？請用小圈圈出。

　　⒊檢查自學

　　⑴指名四人朗讀。

　�、颇阌X得課文是按什么結構來寫的？給文章分成四段。

　　板書：總起分述總結。

　　⑶桂林的山水有哪些特點？板書：水：靜清綠山：奇秀險。

　　請你用文中引用的一句古詩來總結文章。板書：舟行碧波上，人在畫中游。

　　完成板書提綱：

　　總起：甲天下

　　靜

　　水清

　　桂林山水分述：綠

　　奇

　　山秀

　　險

　　總結：舟行碧波上，人在畫中游。

　　三、導學第二節

　�、狈中〗M自學課文第二節，從以下幾個方面把課文讀懂：

　　詞義，結構（分層），修辭手法，語言文字，朗讀語氣等等，也可以用自己的方法來學習，談談學習的體會，也可以提出不懂的地方，在大組交流時提出。

　　目的：讀出感情，理解語言文字，作者是怎樣把漓江水的特點寫具體的。

　　學習方式：讀讀、議議、圈圈、劃劃。

　　等一會兒老師還要請你們交流一下你們是怎樣來學習課文的，向大家介紹一下你們學習的方法、步驟。

　�、步涣鲗W習情況：

　�、旁~義：波瀾壯闊、無瑕等。

　�、品謱樱喝龑�。

　　⑶修辭手法：引讀。

　　第一句用波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖跟漓江作比較，強調漓江的水有獨特的美。第二句具體寫漓江水靜、清、綠三個特點。其中的真，是的確、實在的意思。

　�。ㄗ髡邽楹卧陟o、清、綠前加上一個真字，后都帶個啊字？通過朗讀，體會真寫出程度。啊抒發作者喜悅、贊美之情。）

　　對這三個特點，作者用感覺或用比喻來具體說明，并把它們組成一組排比句，文字優美，富有節奏，給人的印象鮮明、深刻。

　　最后一句寫出江水之靜。

　�、让鑼懡嵌龋阂x。

　　靜得讓你感覺不到它在流動從動態的角度寫。

　　清得可以看見江底的沙石從透明度的角度寫。

　　綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠從色彩的角度寫。

　　⑸引讀，說說你怎樣讀出語氣，交流并指導朗讀。

　　靜，清，綠三字要讀重音，在靜得、清得、綠得后要有小停頓，以突出后面補充說明得部分。讀這三個分句，音量要漸大，讀出層層推進得感覺。

　　朗讀這一節，首先要把握平穩、清新的基調，其次要運用重音、速度等技巧，傳遞出對內容的理解第一句是全節的總起句，讀時要平穩，聲音可略低，卻從沒看見過、這樣的讀重音。第二句要掌握重音和停頓。最后一句是再次寫感覺，以突出漓江水的靜，讀時漸輕、漸緩。

　　讀好排比句，注意節奏，幾個像要一氣呵成。

　　個讀，齊讀。

　　⑹質疑，解疑。

　�、诵〗Y：你們小組是用什么方法來學習課文的？

　　讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體（讀讀議議）→有感情朗讀。

　�、潮痴b第二節，根據板書自背，互背，說說你是用什么方法把課文背出來的。

　　（記關鍵詞，列提綱，記每句第一字）

　�、礄z查背誦

　　四、布置作業

　　⒈抄寫詞語；

　�、灿懈星榈乩首x全文；

　　⒊背誦并默寫第二節。

　　第二課時

　　一、復習導入

　�、敝该痴b二節（默寫第二節）。

　�、策^渡：桂林的水是美的，桂林的山更有與眾不同之處。

　　二、導學第三節

　　⒈用學習第二節的方法來自學第三節，把課文讀懂。

　　目的：讀出感情，理解語言文字，作者是怎樣把漓江山的特點寫具體的。

　　學習方式：讀讀、議議、圈圈、劃劃。

　　還要交流一下你們是怎樣讀懂課文的方法。

　　⒉交流學習情況：

　　⑴詞義：奇峰羅列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明麗。

　　⑵分層：二層。

　　⑶寫法：寫法上與第2節相似，顯示了結構上的對稱。第一句用峰巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山跟桂林的山作比較，突出桂林山的奇特。第二句用排比句具體地寫桂林山的奇、秀、險的特點。

　　奇峰羅列，形態萬千山形。

　　色彩明麗山色。

　　危峰兀立、怪石嶙峋山勢。

　　有形態的描摹，有聯想比喻，有親身感受，把山的形、色、勢寫得非常生動逼真。引讀。

　�、扔懈星榈乩首x。

　�、山涣鲗W習方法：

　　讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體（讀讀議議）→有感情朗讀。

　�、时痴b第三節，交流背誦方法。

　　三、略讀第三段

　�、睅熞x：第三段從整體上寫桂林山水之美。山水一體，交相輝映，加上空中（云霧迷蒙），山間（綠樹紅花），江上（竹筏小舟），讓你感受到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是（舟行碧波上，人在畫中游。）

　�、沧詈筮@句古詩是什么含義？

　�、尺@句詩既是作者的感受，也是對全文的總結，與第一段的內容相呼應。

　�、幢痴b第三段。

　　四、總結

　�、弊髡哂迷娨话愕恼Z言，描述了桂林美麗的山水，寫下了自己觀賞桂林山水的真切感受，抒發了熱愛祖國山河的思想感情。

　�、沧屛覀凖R讀課文。

　　五、完成課后練習

　　⒈指導課后練習二：例中的第一分句是概述，第二分句是用補充說明的方法寫具體，即清得怎么樣。兩個小題分別要求寫出黑得怎么樣和干凈得怎么樣。如：黑得伸手不見五指黑得看不見屋內的陳設；干凈得看不見一張紙屑等。

　�、餐瓿善渌毩暋�

　　六、布置作業

　�、北痴b課文。

　　⒉默寫課文。

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