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五年級(jí)下冊語文課文第二單元作文優(yōu)秀
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)下冊語文課文第二單元作文優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)下冊語文課文第二單元作文優(yōu)秀1
農(nóng)村老家，對我這個(gè)在城市里出生長大的孩子來說，既熟悉又陌生。期末考完后，爸爸安排我回農(nóng)村體驗(yàn)生活。于是，我和姑姑踏上了前往山東農(nóng)村老家的火車。
一天一夜的火車，我們終于到了夢里的故鄉(xiāng)——山東省菏澤市曹縣（牡丹之鄉(xiāng)）。一下車，我就期待著這個(gè)不平常的農(nóng)村老家生活體驗(yàn)。
一進(jìn)家門，我就聽到綿羊咩咩的叫聲，原來是正好大伯和我的兄弟要去放羊！我興奮地丟下行李，拿起竹竿，就跟著他們一起放羊去了。沒想到放羊也這么難，綿羊好像欺生一樣，根本不聽我的'指揮，到處瞎躥，氣得我拿起竹竿亂舞。我的兄弟看得哈哈大笑。
第二天，就是下地干活的時(shí)候了！一大早，我還沒睡醒，就被伯伯拎了起來，下地去體驗(yàn)農(nóng)民的苦與樂。
面朝黃土背朝天，彎著腰勞動(dòng)幾個(gè)小時(shí)，累得我汗流浹背，讓我真切體會(huì)了《憫農(nóng)》詩里面描寫的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的感覺。
當(dāng)我快累倒的時(shí)候，我想到收獲的麥冬可以賺到錢，我就再打起了精神干活�？�，舅爺爺雙手抓著我們勞動(dòng)的果實(shí)，多幸福�。�
休息了一晚上，我還半夢半醒時(shí)，突然聞到一股熟悉的香味。于是，我就從床上蹦了下來，循著香味，來到了廚房。我一進(jìn)廚房，就見舅爺爺老早就在等我了，還看到了像雷達(dá)一樣的大鍋。
燒柴火灶我從來沒見過，出于好奇，我鏟了一鏟子柴灰，結(jié)果搞得廚房到處飄灰，舅爺爺和我被嗆得眼淚直流。
一番折騰后，早餐終于出鍋啦——香噴噴的糊糊疙瘩湯。自己的勞動(dòng)成果，真香！
山東老家的農(nóng)村生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)瞬即逝，我真舍不得離開，這段美好時(shí)光比在大城市還快樂！
別了，我的家人；別了，我的家鄉(xiāng)。我一定好好學(xué)習(xí)，長大了后要回報(bào)這片希望的田野。
五年級(jí)下冊語文課文第二單元作文優(yōu)秀2
一個(gè)陽光明媚的下午，一群男孩子們高高興興地走到這片空地，把書包和帽子一丟，堆成兩堆，便成了簡易的球門。激烈的球賽開始了。那位頭發(fā)金黃的守門員，臉因緊張和高興漲成了紅色，雖然昨天膝蓋被擦破了，但他毫不在意。只見他把雙手放在膝蓋上，半蹲著身子，聚精會(huì)神地盯著足球，躍躍欲試。站在他身后的小男孩，穿著紅色的運(yùn)動(dòng)服，挺著肚子，有些不服氣，昨天大哥哥的腿摔破時(shí)，還是他踢走了一球，取得勝利呢。他想到這，有些洋洋得意。
過往的行人都被這場緊張的球賽吸引了。紛紛停下腳，坐在長凳上，也不知是誰家的小狗，它可對足球不感興趣，它只對主人供它玩的小皮球感興趣呢。現(xiàn)在正無所事事地在草地上打呼嚕。你瞧，那個(gè)帶著弟弟的小男孩，目光緊緊的瑣在黃隊(duì)，坐這一動(dòng)不動(dòng)，生怕黃隊(duì)輸了。和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，伸長了脖子，口中輕聲喃喃自語：“加油！踢！好！”站在他身后的，頭上系著深紅色蝴蝶節(jié)的小女孩兒，索性站起來，只見她雙手叉腰，眉頭緊皺，好像有什么不順心。
戴紅色帽子的'小女孩，彎著腰，伸頭向右望去，她漲紅了臉，雖說她沒有上“戰(zhàn)場”但她的心跳自己清清楚楚能聽見。一位抱著洋娃娃的女孩，一直微笑著，眼睛卻繁忙了，一直盯著球，看球究竟在哪隊(duì)里。那個(gè)穿著綠衣服的小男孩，也許是第一次看見這種場面吧。他的小手在計(jì)算勝負(fù)，一邊輕輕搖手，一邊說：“真精彩，太不可思議了。”看得最認(rèn)真的算是那位大個(gè)子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球的先鋒，那是多么難忘的歲月啊，他又想到了將來足球事業(yè)的發(fā)展，和即將到來的世界杯。
五年級(jí)下冊語文課文第二單元作文優(yōu)秀3
本學(xué)期，我擔(dān)任了我校五年級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中，本人能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。小學(xué)英語備課我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)。
二、增強(qiáng)英語上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的`作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好差生的課后輔導(dǎo)工作，注意了分層教學(xué)。在英語課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首
先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，一學(xué)期的英語教學(xué)工作結(jié)束了，但今后我將繼續(xù)努力，以便取得更好的成績。
五年級(jí)下冊語文課文第二單元作文優(yōu)秀4
每當(dāng)秋天來臨，外婆家小村外的田野就會(huì)呈現(xiàn)出迷人的模樣。
我和小伙伴們約好了今天要到外婆家的田野里去玩。天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，好像吞噬了大海里的海水一樣。天空中的.白云像十只小白兔，可反過來看，就像十只大水怪。
我對青青說：“你看，這朵云像不像我們上次一起看的《小哪吒》里面的水怪？”青青望了望天空，驚訝地說：“真是這樣！”
突然，遠(yuǎn)處的大雁飛來了，大家紛紛望向天空。只見它們一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“大”字，動(dòng)作整齊劃一，畫面美極了！它們不時(shí)發(fā)出悅耳的叫聲，好像在說：“秋天真美，秋天真美呀！”我想起外婆曾經(jīng)對我說過，大雁是群居動(dòng)物，它們喜歡三五成群地在天空中追逐嬉戲。
藍(lán)天下的麥田，金黃金黃的，因?yàn)槌恋榈榈柠溗攵鴱澫铝搜�。在太陽的照耀下閃閃發(fā)亮，在微風(fēng)的吹動(dòng)下翩翩起舞。這時(shí)，楓樹上的幾片楓葉慢悠悠地飄落到我的手心里，我頓時(shí)覺得楓葉像團(tuán)火焰，在烤著我的手。
“呼呼呼”，十來片火紅色的楓葉飛向連綿起伏的高山，去迎接秋天的到來。走到近處，蘋果樹上的葉子郁郁蔥蔥，上面結(jié)滿了大紅的蘋果，像一個(gè)個(gè)可愛的小燈籠。高梁漲著紅彤彤的臉站得筆直，猶如保衛(wèi)家園的士兵。
就在這時(shí)，我看到不遠(yuǎn)處的農(nóng)家小院里有一個(gè)人正向我們招手，原來是外婆。只見她拿著盆蘋果，滿面笑容地說：“今年是一個(gè)豐收年，家中的蘋果樹結(jié)了好多果子，大家快來嘗嘗�！蔽夷闷鹨粋�(gè)蘋果使勁咬下去，真甜！
我愛外婆家門口那片秋天的田野，它風(fēng)景美如畫，好像一幅五彩繽紛的畫卷，讓人賞心悅目，流連忘返。
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