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太空“清潔工” 課文原文
課文,漢語詞語,指教科書中的正文;推敲文字;督促讀書做文章;窗課,習作文字。以下是小編幫大家整理的太空“清潔工”課文原文,供大家參考借鑒。
遼闊的太空,有許多人造航天器圍著地球運行。有的衛星幫助飛機和輪船確定方位,有的衛星觀測氣象變化,有的衛星維持四面八方的通訊聯絡。另外,太空望遠鏡,空間軌道站日夜不停地探索著宇宙奧秘,進行科學實驗。
這些航天器從設計,制造到發射上天,耗費了巨大的人力,物力和財力,運行中哪怕出一點小問題也會造成難以估價的損失。可是偏有一些“搗蛋鬼”不時威脅著它們的運行安全。這些“搗蛋鬼”就是討厭的太空垃圾。
太空垃圾是些什么呢?它們有的是完成了任務,已經達到了設計壽命極限的報廢衛星,有的是發射失敗、沒能進入預定軌道的航天器,還有些是發射衛星的火箭殘骸。這些東西失去了地面的控制,就像高速公路上不守交通規則的車輛,橫沖直撞,正常運行的航天器一旦碰上它們,立刻就會遭殃。太空垃圾的飛行速度很快,破壞力極大。而且因為外層空間空氣稀薄,阻力很小,它們環繞地球飛行好多年也不會墜入大氣層燒毀。
有沒有辦法清除掉太空垃圾呢?英國科學家研制出一種專門用來清除太空垃圾的人造衛星,這就是我們所說的太空“清潔工”,它可以幫助解決太空垃圾這個令人頭痛的問題。太空“清潔工”的質量只有6千克,制造和發射的全部費用不到100萬美元。別看它個兒不大,本領可不小。它裝有4臺攝象機,能夠搜索上下,左右,前后的情況。一旦看到太空垃圾,它就立刻靠過去,然后緊緊抓住那個“搗蛋鬼”,接著迫使太空垃圾和自己一起減慢飛行速度,在重力的作用下降低高度,一起進入稠密的大氣層,這時劇烈的空氣摩擦產生的高溫就會將它們一同燒毀。從地面上看,就像天空墜落的流星一樣。假如垃圾的體積太大,來不及在大氣中完全燒毀,“清潔工”還能控制墜落時間,讓它的殘骸掉到沙漠或海洋中,既不會威脅空中的航天器,也不會給地下的人們帶來麻煩。
有了太空“清潔工”,外層空間的運行也安全多了。現在的做法還只能讓“清潔工”和太空垃圾“同歸于盡”。雖然造價不算太貴,但是清理一件垃圾就得“犧牲”一個“清潔工”,還是不合算。科學家們下一步的目標是研制更高級的太空“清潔工”,使它能夠消滅掉一個太空垃圾以后,再去尋找別的垃圾,多次完成清理工作。
《太空清潔工》教案
一、教學目標:
1、朗讀課文,了解太空“清潔工”是什么?它是在什么情況下產生的?有什么用途?
2、知道本文運用哪些說明方法?說說列數字說明方法的作用。
3、閱讀后能發表自己的看法。
二、教學重點:
了解太空“清潔工”產生的原因和用途,從而對太空、科技產生興趣。
三、教學難點:
能根據閱讀材料發表自己的看法。
四、教學準備:
收集有關太空“清潔工”的資料。
五、教學過程:
(一)揭示課題。
1、課件展示:太空“清潔工”
2、你們看,美麗浩瀚的太空你們可曾知道,那里充滿著危險。這節課,我們就來學習《太空“清潔工”》
(二)初讀課文。
要求:輕聲讀課文,想想你讀懂了什么?
1、學生自由讀課文。
2、指名交流。讀了課文,你有什么收獲?
(三)學習課文第四節。
1、出示學習要求:
(1)讀一讀:把這段話讀正確、流利。
(2)圈一圈:太空“清潔工”是什么?
(3)劃一劃:太空“清潔工”是怎么樣的?
(4)寫一寫:太空“清潔工”有什么用途?
2、學生按要求學習。四人小組一起討論學習。
3、交流反饋。
4、交流本文運用哪些說明方法?說說列數字說明方法的作用。
(四)復述課文。
現在,你是太空“清潔工”。如果你是太空“清潔工”中的一種,你會怎樣向大家介紹你自己?
學生自由準備。要求:說清楚太空“清潔工”的特點和用處。
指名學生復述,評議。
(五)展開想象。
讀了《太空“清潔工”》這篇文章,你有什么感悟?圍繞主題發表自己的看法。
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