五年級期末復(fù)習(xí)知識點重點課文
1、《師恩難忘》是作家劉紹棠對自己一年級時一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。
(1)娓娓動聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。
身臨其境：親身來到了某種境地。臨（lín）：來到。部首為ㄏ
引人入勝：勝，勝境，美妙的境地。把人帶到美妙的境界。本課指田老師講的故事很有吸引力。
十年樹木，百年樹人：從一棵小樹長成參天大樹需要十年時間，培養(yǎng)一個人才需要百年時間。比喻培養(yǎng)人才是長久大計，也說明培養(yǎng)人才不容易。
(2)形容老師的成語：循循善誘、和藹可親、誨人不倦、孜孜不倦、嘔心瀝血；
(4)形容老師的詩句：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；②捧著一顆心來，不帶半根草去。
(5)“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。”談?wù)勀銓@句話的.理解。
四年來，田老師講了許許多多的故事，如點點春雨，滋潤著孩子的心田，激起了作者對文學(xué)的熱愛與向往。這顆文學(xué)的種子后來生根、長葉、開花，并已結(jié)出累累碩果。
2、《陶校長的演講》是教育學(xué)家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問問自己有沒有進步，體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)心和愛護。
(1)根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也不會成為對社會有用的人。
(2)每個人既要講究“公德”，也要講究“私德”，要“建筑人格長城”。
3、《尋隱者不遇》作者是唐代詩人賈島，記敘了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到這件事。主要寫了詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。
(1)尋：尋訪。隱者：古代隱居山林的人。言：說。此：這。不知處：不知道在何處。
(2)全詩解釋為：尋訪隱居的人卻沒有遇見 賈島在松樹下問童子，童子說他的師父采藥去了。 就在這座山中，云霧濃重不知道在什么地方。
《所見》作者是清代袁枚，詩人展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖，動靜結(jié)合，抒發(fā)了對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。
(1)振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。意欲：心想。閉口立：停止行走，不再唱歌。
(2)全詩解釋為：所見到的景象 牧童騎著黃牛，歌聲在林中回蕩。 大概是想要捕捉那鳴叫的蟬吧，牧童忽然停止行走，不再唱歌。
(3)描寫兒童生活的詩:村居（清）高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
宿新市徐公店（南宋）楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
《練習(xí)1》
（1）帶有“風(fēng)”的古詩：
①不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。――賀知章《詠柳》
②夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？――孟浩然《春曉》
③湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。――劉禹錫《望洞庭》
（2）題秋江獨釣圖（清）王士肚一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。 蓑：蓑衣。扁（piān）舟：小船。絲綸：釣魚用的絲線。 這是一首題畫詩，描寫的是秋江邊漁人獨釣的逍遙。一個漁人，一件蓑衣，一頂斗笠，一葉輕舟，一枝釣竿，漁人一面歌唱，一面喝酒，逍遙中卻又深藏著幾許蕭瑟、孤寂。
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