小學四年級下冊語文《萬年牢》課文原文

小學四年級下冊語文《萬年牢》課文原文

　　這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。下面是小編為大家整理的小學四年級下冊語文《萬年牢》課文原文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　課文原文：

　　我父親是走街串巷（xiàng）賣糖葫蘆的。他做的糖葫蘆在天津（jīn）非常有名。

　　父親的糖葫蘆做得好，用的都是的材料。早晨起來，父親去市上買來紅果、海棠（táng）、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把（bà）兒和尾，有一點兒掉皮損（sǔn）傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾（liàng）曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發黑。

　　小時候，我給父親當幫手，把爐火悶（mēn）好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽（qiān），由我一根根削（xiāo）好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。父親把糖煮開，等能拉出絲來，火候就算到家了。父親把鍋端下來，放在備好的架子上，我在一邊往父親手里遞串好的葫蘆，父親接過來在糖鍋里滾蘸，蘸好了一手遞給我，一手接過我遞過去的沒蘸的。我的節奏掌握得正好，一點兒不耽（dān）誤，父親很高興。

　　父親教我在石板上甩（shuǎi）出“糖風”來，那是在糖葫蘆尖上薄薄的一片糖。過年的糖葫蘆，要甩出長長的糖風。父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

　　父親的認真勁兒，在賣糖葫蘆的人當中出了名，人稱“小辮糖四”，因為清代父親受過宮廷（tíng）里做糖貨的師傅（fù）傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。后來天津南市舊日租界的一家大字號，托人邀（yāo）請父親去他們柜上做糖葫蘆，每月有工錢，雖然不多，總比走街串巷強多了。

　　做大買賣的老板都有一套生意經，變著法兒多賺（zhuàn）錢，父親對老板定價太高心里不滿意，對老板的行為也看不下去。他還像過去那樣認真選料，一點兒不馬虎。老板嫌（xián）他扔得太多，讓他少扔點兒、摻（chān）點假，他不聽。老板給他派的下手，他也不滿意，嫌那個下手不熟練，動作太慢。他常說：“還不如我閨（guī）女呢，太慢了！”干了不到一年，父親就辭去了這份工作，仍然提籃叫賣。自己吃苦不怕，他說，憑著良心做買賣才是正路，不能做虧心買賣。“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢�！�

　　父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。父親的教導使我一生受益。

　　知識點：

　　難句賞析：

　　1、我的糖葫蘆糖蘸的均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

　　這里的“萬年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質量好，體現在蘸的糖均勻，還不怕冷、熱、潮。這樣的產品靠的是實在和誠信，必定會成為經久不衰的產品，因此稱它為“萬年牢”。

　　2、公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

　　這句話中的“萬年牢”是指好的產品會受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺。

　　3、父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人。

　　從產品、生意的萬年牢引申到做人的道德準則上來。一個具有誠實可靠品質的人也是萬年牢。這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

　　段落結構：

　　全文可為四部分；

　　第一部分（第1自然段）：父親做的糖葫蘆在天津很有名。

　　第二部分（第2～4自然段）：父親自己經營做糖葫蘆選用的材料，講究制作的工藝，手藝高超，保證質量。

　　第三部分（第5～6自然段）：父親的手藝出了名，受雇于老板后因不滿意老偷工減料、弄虛作假而辭掉工作。

　　第四部分（第7自然段）：父親的好品格教育了下一代。

　　相關教學反思：

　　《萬年牢》是一篇短篇小說，主要講述了一個父親真誠地為人、做事、做生意的故事。整篇文章按照時間順序分為兩個部分，講述了父親做糖葫蘆的過程和他被冤枉入獄的故事。這篇課文可以幫助學生領悟真誠為人、真誠做事的重要性，同時也可以提高學生的敘事能力。

　　以下是我在本節課中的一些想法。

　　一、激發學生興趣，引導疑問思考

　　在課堂上，為了激發學生的興趣和好奇心，我采用了多種方式。首先，播放了一首名為《糖葫蘆》的歌曲，讓學生在美妙的旋律中體驗糖葫蘆的美味和課文主題的生動性。然后，我通過發問引導學生思考，例如“什么是萬年牢？”、“和糖葫蘆有什么關系？”等等。這種引導學生疑問思考的方法非常有效，能夠讓學生更好地理解文章主題。

　　二、緊抓住課文主線，優化教學過程

　　在教學過程中，我非常注重把握課文主線，凸顯文章重點。例如，在分析糖葫蘆制作過程時，我不僅介紹了糖葫蘆的原材料和做法，還著重強調了父親的用心和認真，讓學生能夠更加深刻地領會“真誠做事”這一主題。此外，在介紹萬年牢的含義時，我也采用了多種方式，例如通過文字描述、圖片展示、討論等多種形式讓學生更加深刻地理解文章內容。

　　雖然這是一篇略讀課文，但篇幅很長。要在一節課內將學文明理、領會方法都掌握，是非常不易的。課文題目是“萬年牢”，文中也有三次提到“萬年牢”。如果能讓學生對這三處的“萬年牢”進行仔細品味，體會它們的含義，探究它們之間的聯系，那么，本節課的教學目標就能達成了。因此，我在設計這節課時，緊緊圍繞“萬年牢”這條主線，引導學生討論、探究三個萬年牢的意義和聯系，并以此貫穿全文，抓住課文中的重點詞句進行學習和探究，再發現、感受文章所蘊含的做人道理。

　　按照教學指導，孩子們很快找到了課文中三處關于“萬年牢”的語句。接著，我讓學生抓住三個“萬年牢”，讀中品味它們的含義。在小組交流中，孩子們發現了課文中著重寫了三個方面：做糖葫蘆、做生意、做人。而怎樣做糖葫蘆、做生意、做人才能成為萬年牢呢？孩子們在課文中找到了關鍵詞匯，很快地把課文展示出來的思維脈絡理清了。他們能夠從具體的內容中領悟到，父親做的糖葫蘆質量好、味道佳，這樣的產品受到大家的一致好評，就是產品萬年牢；父親做生意實在，顧客對他的誠信守信評價極高，這就是生意萬年牢；父親以自己為人處世的方法教育他，讓他也從中認識到做人也必須像父親一樣認真、實在、誠信，這就是人品萬年牢。

　　這三個部分相對獨立，但又有著緊密的聯系。通過讓學生給三個萬年牢排序并說明理由的方法，啟發學生懂得了這三處“萬年牢”之間有著密不可分的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的持久，萬年牢的生意靠著誠實、守信的“萬年牢”堅定不移。糖葫蘆、生意和做人三個環節互相滲透，實現著良性循環，這樣的重要性在現實生活中也是不言而喻的。

　　通過這節課，我們學習到了按照一定線索寫事情的寫作方法，掌握了人生寶貴的做人道理，這也是父親為他留下的重要精神財富。我們還從文本解讀上升到了情感的共鳴，享受了美好情感的熏陶。最后，通過朗讀，我們對感受到的情感進行了升華，達到了教學目標的最終狀態。

　　在教學中，我盡可能地讓學生自主合作，發揮他們的潛力，通過小組互助和全班討論，取長補短，實現整體進步。同時，我非常注重朗讀和讀后感受，讓學生在語言運用中感悟成長。

　　在朗讀教學中，同學們常常把正確和流利作為重中之重，但卻忽略了朗讀中情感的表達和培養。我強調了在課堂中應該以敘述的方式講故事，讓學生的朗讀更加生動有趣。而在略讀教學中，我們需要注意把握教學尺度，將思路整合，不偏離文本教學。

　　三、通過演講練習，引導學生思考做人道理

　　孩子們在談到實踐做人道理時，會引用許多負例子。他們會談及生活中的有毒食品、欺騙等現象，表達對誠信與正能量的缺失的擔憂。在當前社會中，我們需要引導孩子們更加積極、樂觀、信任，培養優秀的品德素養。

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