《云房子》的課文內(nèi)容
課文，指教科書(shū)中的正文；推敲文字；督促讀書(shū)做文章；窗課，習(xí)作文字。以下是小編整理的《云房子》的課文內(nèi)容，歡迎閱讀！
《云房子》的課文內(nèi)容
剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，它們說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。”不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去。
嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳。你到我的房子里來(lái)作客，我到你的房子里去玩耍。
忽然，呼啦啦吹來(lái)了陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？
沒(méi)有了，沒(méi)有了。天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文
2、讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)活動(dòng)的情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
3、能用“有的像……有的像……還有的像……”練習(xí)說(shuō)話，能對(duì)小鳥(niǎo)的“嘰嘰喳喳”想象說(shuō)話。
課前準(zhǔn)備：
課件、學(xué)生自創(chuàng)的云房子畫(huà)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典誦讀
師：小喇叭廣播開(kāi)始了，下面由請(qǐng)我們今天的小喇叭！
全班一起誦讀《三字經(jīng)》。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這節(jié)課，老師和小朋友們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》。伸出手跟老師一起書(shū)空“房”（“房”是個(gè)生字，半包圍結(jié)構(gòu)，扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮，最后一筆是一撇。）
2、剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。云姐姐給小朋友們帶來(lái)了很多詞寶寶，我們?nèi)ズ退瘴帐郑空n件出示詞語(yǔ)（開(kāi)火車讀）
【設(shè)計(jì)意圖】：和云姐姐一起去和詞寶寶握手，符合低年級(jí)學(xué)生的童真心理，帶著一顆好奇心，對(duì)已學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行回顧，了解詞語(yǔ)的掌握情況，由詞語(yǔ)的朗讀激起學(xué)生朗讀課文的興趣。
三、美的呈現(xiàn)，引入童話
1、小朋友都能認(rèn)識(shí)這些詞寶寶，云姐姐可高興拉！瞧，幾朵白云在藍(lán)藍(lán)的天上忽悠悠地飄著，景色多美啊！
【設(shè)計(jì)意圖】：美的環(huán)境，可以豐富人的感情，美化人的精神世界。創(chuàng)設(shè)美的情境，是豐富學(xué)生情感的良好手段，有利于直接提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的、快樂(lè)的事，而且有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。
2、這時(shí)候，誰(shuí)飛過(guò)來(lái)了？（課件出示：一群小鳥(niǎo)）
3、呀，這么多小鳥(niǎo)，這下天空中可熱鬧了！你聽(tīng)，它們?cè)谡f(shuō)什么呢？（課件出示：“哇，這么多白云！”并手指屏幕）
師：哪只小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？白云真多呀，誰(shuí)再來(lái)讀？
師：朵朵白云像棉花一樣，又白又軟，多舒服呀！還有誰(shuí)來(lái)讀？
師：白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！（齊讀）
【設(shè)計(jì)意圖】：動(dòng)畫(huà)形象地展現(xiàn)出小鳥(niǎo)的形象，激發(fā)讀書(shū)興趣。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，給學(xué)生一個(gè)良好的個(gè)性化閱讀的氛圍。
4、這么多白云，小鳥(niǎo)們最想做什么呢？（出示：我們來(lái)造房子。）
師：來(lái)，讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？（指名讀）
師評(píng)：嗯，老師聽(tīng)出來(lái)了，你很想造房子！
師評(píng)：想不想造房子？想的話，聲音響亮一點(diǎn)告訴大家。
師評(píng)：嗯，你也很想造房子。
師：想造云房子的一起來(lái)告訴我，（引讀：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，它們說(shuō)……）
四、美的感受，放飛想象
1、師：哦，我聽(tīng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)們都想造云房子，它們可心靈手巧了，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒就把房子造好了。想不想知道它們都造了哪些云房子？就快速地讀讀第二自然段吧！
【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，讓孩子們一起走進(jìn)鳥(niǎo)兒們的世界！
師：瞧，這就是小鳥(niǎo)們剛才造出來(lái)的最漂亮的五幢房子，先請(qǐng)大家閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)。（師讀）
3、師：小朋友，你最喜歡哪幢云房子，為什么喜歡？能告訴大家嗎？（師生交流）
預(yù)設(shè)：
（1）“有的像花兒那樣美美地開(kāi)著”
師：如果老師稍微修改一下（用白板的“遮幕”功能遮住“那樣美美地開(kāi)著”），你喜歡哪一句呢？生肯定會(huì)說(shuō)第一句（可能會(huì)說(shuō)“美美地開(kāi)著感覺(jué)更美”）
師：原來(lái)你被花的美給吸引住了！你能“美美地”讀好這句話嗎？
（評(píng)價(jià)：恩，這朵花還像個(gè)花骨朵，讀的再美一點(diǎn)。它就要開(kāi)放了，誰(shuí)再來(lái)試試？這朵花已經(jīng)含苞欲放了。老師好像看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了！）要是能加上動(dòng)作讀，就更美了，仿佛我們能聞到它的香味了！我們一起來(lái)。
（2）“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”（如果學(xué)生先說(shuō)這一句，方法同上：遮住“那樣傻傻地橫著”，如果老師稍微修改一下，你喜歡哪一句呢？）原來(lái)這座云房子很傻，很可愛(ài)。指名讀。
（評(píng)價(jià)：聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛(ài)的。聽(tīng)出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛(ài)！）
（3）“有很高的大樓房”：原來(lái)你被云房子的高吸引了。指名讀。
（評(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高啊！）
（4）“有很寬的大禮堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢！
（5）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”原來(lái)這座云房子這么小！指名讀。（評(píng)價(jià)：呦，這可是最小號(hào)的。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。）
【設(shè)計(jì)意圖】：語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須在經(jīng)常性的運(yùn)用中才能得到鞏固和掌握。小學(xué)低年級(jí)的孩子有很豐富的想象力，但缺乏的是語(yǔ)言表達(dá)。因此，在教學(xué)第二段“有的像……有的像……”時(shí)，比較“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”和“有的像大冬瓜”，突出“傻傻地橫著”的可愛(ài)來(lái)，而白板的遮幕功能更促使此環(huán)節(jié)流暢自然，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用美麗的語(yǔ)言修飾句子，為后面的介紹自己的云房子做好鋪墊。
4、這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？這么美的云房子你想把它永遠(yuǎn)留在記憶里嗎？試著背一背吧，可以加上自己的動(dòng)作哦！
生練習(xí)背誦
課件出示課文填空：
不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣（），有的像花兒那樣（）。有（）的大樓房，有（）的大禮堂，也有（）的，小得只可以（）。
【設(shè)計(jì)意圖】：情境表演是最受兒童歡迎的表現(xiàn)形式。像《云房子》這樣聲情并茂的童話故事，用表演的形式來(lái)幫助學(xué)生理解、記憶，可以化抽象為形象，化難為易，使其突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
5、延伸：小鳥(niǎo)們還可以造出什么樣的云房子呢？看，天空中還有許多白云，教室里的小鳥(niǎo)們是不是也心動(dòng)了呢，想不想來(lái)造云房子？趕緊把你們創(chuàng)作的云房子拿出來(lái)吧，向大家介紹一下你的云房子。
學(xué)生上臺(tái)介紹并板貼
（評(píng)價(jià)：你的想象真豐富，可以評(píng)上想象小明星了；你造的云房子真奇特，和別人的不一樣；你造的云房子比小鳥(niǎo)的還漂亮，真了不起）
師：你們可真是一群能工巧匠，造出的房子姿態(tài)萬(wàn)千，美麗漂亮，真了不起！大拇指送給你們！）
師：你能用這樣的句子來(lái)向大家贊一贊我們?cè)斓脑品孔訂幔浚ㄕn件出示：我們的云房子造好了，有的像，有的像，還有的像（提醒他們說(shuō)完整的話。）
6、小鳥(niǎo)們真是智慧無(wú)窮，設(shè)計(jì)出的房子真是怎么樣？（課件：各種各樣、千姿百態(tài)）我想你們?cè)O(shè)計(jì)的房子一定有許多小鳥(niǎo)爭(zhēng)著住進(jìn)去。看到這些式樣各異、美麗的云房子，小鳥(niǎo)們的心情怎樣呢？（開(kāi)心）
【設(shè)計(jì)意圖】：繪畫(huà)是低年級(jí)孩子的一大愛(ài)好，神奇的想像和創(chuàng)造則是他們得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。我利用這一點(diǎn)，在課后作業(yè)中，設(shè)計(jì)了“小朋友想不想自己也來(lái)造造云房子啊？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫(huà)下來(lái)，好嗎？”這一題，孩子們交上來(lái)的畫(huà)有的盡管不夠美，但云房子的形狀卻是千奇百怪，妙趣橫生。在贊一贊云房子這一環(huán)節(jié)時(shí)，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)鋪墊，加上自己的.創(chuàng)作，也紛紛有話要說(shuō)，說(shuō)得也非常精彩！
五、美的享受，樂(lè)在其中
1、師：老師請(qǐng)女生來(lái)演一演這開(kāi)心的小鳥(niǎo)，讀讀第三自然段，好嗎？這群小鳥(niǎo)真開(kāi)心，我們都來(lái)做一只開(kāi)心的小鳥(niǎo)讀讀這一段。（齊讀）（表?yè)P(yáng)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你們真的很開(kāi)心。）
2、師：小朋友別說(shuō)話，仔細(xì)聽(tīng)！小鳥(niǎo)們還在說(shuō)話呢？（課件播放鳥(niǎo)叫聲）
他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)！（課件出示第四段，請(qǐng)生輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥(niǎo)可真開(kāi)心，讀得這么歡快！你再來(lái)讀一讀。（“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。）大家一起來(lái)。
3、師：這些都是鳥(niǎo)兒們的語(yǔ)言，你聽(tīng)懂他們的話了嗎？（指名說(shuō)）
a、噢，原來(lái)你們?cè)谄恋脑品孔永镒隹屯嫠Ｄ兀?/p>
b、請(qǐng)男女生比賽讀讀這兩段，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？
c．讓我們一起來(lái)熱鬧地讀一讀這段話。
師：如果你把你的云房子介紹得更漂亮，可能你的好朋友更愿意來(lái)作客哦！
4、師引讀：忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）
誰(shuí)愿意來(lái)讀出小鳥(niǎo)們的心聲？指名讀。此時(shí)你的心情怎么樣？（奇怪、驚訝）
六、美的追求，心靈感化
1、師：（多媒體演示：藍(lán)天、太陽(yáng)畫(huà)面）沒(méi)有了，沒(méi)有了，這時(shí)的天空又是另外一番景象。看，圖上還有什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會(huì)小鳥(niǎo)又高興了。）
師小結(jié)過(guò)渡：是啊，有云的天空很美，沒(méi)有云房子的天空也很美，你們瞧，天空藍(lán)湛湛的，太陽(yáng)公公笑得多燦爛！）
出示：天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
2、指名讀。（評(píng)價(jià)：太陽(yáng)笑得多開(kāi)心呀，還有誰(shuí)來(lái)讀？天空藍(lán)湛湛的令人心醉，還有誰(shuí)愿意讀？多美，多寧?kù)o啊！有趣的云房子吹散了，這么美的天空我們也喜歡，請(qǐng)女生一起讀讀。）
3、天空多么美，大自然多么美，盡管云房子不見(jiàn)了，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過(guò)天晴的清新、清純、明凈，小朋友們一定被這一切陶醉了，老師也被這美景陶醉了，讓我們一起美美地讀讀這一節(jié)。
4、小朋友們讀得真好，老師想送大家一首詩(shī)。（《給一片純凈的藍(lán)天》）聽(tīng)了這首詩(shī)，你們想說(shuō)什么？
5、師：是啊，天空如此美，大自然如此美，讓我們陶醉，這么美的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小就做大自然的維護(hù)者吧！
【設(shè)計(jì)意圖】：滲透熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境教育。
師總結(jié)：有云的天空是那么有趣，無(wú)云的天空又是那么多美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們?cè)賮?lái)美美地讀讀課文，朗讀全文。
七、寫(xiě)字教學(xué)
小朋友們把課文讀得真美。字是不是也寫(xiě)得美呢？
1、出示：客、耍。
叫叫它們，跟它們打個(gè)招呼吧！
2、誰(shuí)來(lái)分析一下字的結(jié)構(gòu)。
客：上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)寶蓋頭，下面是個(gè)各。客的“口”寫(xiě)得扁一些。
耍：上下結(jié)構(gòu)，上面是而，下面是女，寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候，下面的“女”的一橫也寫(xiě)得長(zhǎng)一些。
3、完成描紅，練寫(xiě)。
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