威尼斯的小艇課文原文

時間：2024-10-14 22:22:03 夏仙課文我要投稿

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威尼斯的小艇課文原文

　　《威尼斯的小艇》是馬克·吐溫撰寫的文章。文章描繪了威尼斯這座水上城市的異國風情。下面是小編為大家整理的威尼斯的小艇課文原文，希望對大家有所幫助。

威尼斯的小艇課文原文

　　威尼斯的小艇課文原文

　　威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。

　　威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

　　我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。

　　船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能、左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

　　商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾了圣經，坐著小艇上教堂去做禱告。

　　半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

　　資料

　　第一條威尼斯小艇——貢多拉如同畫舫，到后來，為了避免一些人炫耀自己的小艇，都把貢多拉統一改成黑色，呈月牙形。到了一些很重要的節日的時候，才能把普通的貢多拉改成花船。

　　水上城市

　　威尼斯是一個美麗的水上城市，它建筑在最不可能建造城市的地方-水上，威尼斯的風情總離不開“水”，蜿蜒的水巷，流動的清波，她就好像一個漂浮在碧波上浪漫的夢，詩情畫意久久揮之不去。這個城市，有一度曾握有全歐最強大的人力、物力和權勢。威尼斯的歷史相傳開始于公元453年；當時威尼斯地方的農民和漁民為逃避酷嗜刀兵的游牧民族，轉而避往亞德里亞海中的這個小島。威尼斯外形像海豚，城市面積不到7.8平方公里，卻由118個小島組成，177條運河蛛網一樣密布其間，這些小島和運河由大約401座各式各樣的橋梁綴接相連。整個城市只靠一條長堤與意大利大陸半島連接。

　　繁華

　　威尼斯肥沃的沖積土質，就地而取材的石塊，加上用鄰近內陸的木頭做的小船往來其間；在淤泥中，在水上先祖們建起了威尼斯。這個不到8平方公里的城市，卻被一百多條蛛網般密布的運河割成一百多座小島，島與島之間只憑各式橋梁錯落連接，初來乍到很快便會迷失在這座“水城”中。好在有大運河呈S形貫穿整個城市。沿著這條號稱“威尼斯最長的街道”，可以飽覽威尼斯的精華而不用擔心迷路。沿岸的近200棟宮殿、豪宅和七座教堂，多半建于14至16世紀，有拜占庭風格、哥特風格、巴洛克風格、威尼斯式等等，所有的建筑地基都淹沒在水中，看起來就像水中升起的一座藝術長廊。平日里大運河真的像一條熙熙攘攘的大街一樣，各式船只往來穿梭其上，最別致的當然還是貢多拉。

　　威尼斯有毀于火中又重生的鳳凰歌劇院，徐志摩筆下憂傷的嘆息橋，偉大的文藝復興和拜占庭式建筑，世界上最美的廣場之一—圣馬可廣場，有美得令人窒息的回廊，大師安東尼奧尼電影中最美的段落有一些就在這兒拍攝；這兒是文藝復興的一個重鎮，產過歷史上最重要的畫派之一：威尼斯畫派；德國音樂大師理查德·瓦格納在這里與世長辭……這個城市昔日的光榮與夢想通過保存特別完好的建筑延續到今天，她獨特的氣氛令游人感到如受魔法，令凡是來過的威尼斯游客都念念不舍，樂而忘返。

　　作者

　　馬克·吐溫（Mark Twain，1835年11月30日－1910年4月21日），原名薩繆爾·蘭亨·克萊門（Samuel Langhorne Clemens) 是美國的幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家，19世紀后期美國現實主義文學的杰出代表。2006年，他被美國的權威期刊《大西洋月刊》評為影響美國的100位人物之一。他的主要作品已大多有中文譯本。他的思想和創作也表現為從輕快調笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發展階段，前期以辛辣的諷刺見長，到了后期語言更為暴露激烈。他于1910年4月21日去世，享年七十五歲，安葬于紐約州艾瑪拉。

　　相關信息

　　獨具特色的威尼斯尖舟有一個獨具特色的名字——“岡朵拉”。這種輕盈纖細、造型別致的小舟已有一千多年的歷史了。它一直是居住在瀉湖上的威尼斯人代步的工具。據說，7世紀時，第一任總督將這種船命名為“公朵拉”（1094年文獻首次提到）。

　　為什么叫它“岡朵拉”現已無從考證，可能源泉自希臘語的kondyle，意為輕快小舟；或者kondoura，一種船的名字；也或許來自拉丁語的cymbula，即小船。貢多拉是由威尼斯的工匠按照古老的口傳工藝制造的。這種小尖舟古時候并不完全像今天這個樣子。15世紀和16世紀的繪畫所描繪的那時的貢多拉比較扁平，船尾和船頭也不像那么高。船旁邊沿繪著鮮艷的圖案，有的還裝點著昂貴的飾物。名門貴族則以此炫耀門第、互相攀比。

　　這種小舟有兩個部位可體現工匠們的想象力，一個是自然奔放的船頭，很像15和16世紀用的六齒鉞戟。（每一個齒代表威尼斯的一個區），另一個是依奧尼亞式船尾。到了18世紀，這種威尼斯尖舟的形狀和大小會慢慢地固定到我們今天這個樣子（從前的貢多拉也有大船，好幾位槳手同劃）。

　　今天這種小舟一般長為10.75米、寬為1.75米。小舟的平底呈不對稱型，這樣可以較好地保持只靠一側單槳劃的船的平衡。貢多拉船夫只穿著一件帶橫條的緊身針織上衣，戴著一項草帽。過去船夫們的制服是很奇特和考究的。劃船的時候，船夫站在船尾上，有擱在彎曲的槳架上長長的單槳劃。

　　1562年，威尼斯元老院頒布禁令：不準在尖舟上施以任何炫耀門第的裝飾，已經安裝的必須拆除，所有的岡多拉都漆成了黑色。唯一留下來供裝飾用的只有船頭的嵌板。結果，瀉湖一眼望去清一色黑色貢多拉與碧綠的湖水搭配得煞是好看。從前的貢多拉的中間船艙還有一個可以活動的船篷，用來給旅客遮陽擋雨，有的船篷上面開有小窗和小拉門。后來這種船篷也消失了。今天，貢多拉依然來往于威尼斯的河道上，但其數目僅是18世紀的二十分之一。讓人高興的是，像圣特洛瓦索這樣的小船廠仍舊在制造并修理這種小船，使這種古老的威尼斯傳統得以流傳。

　　課文分析

　　《威尼斯的小艇》是人教實驗版小學教材五年級下冊第七單元中的一篇講讀課文。它是馬克·吐溫的一篇寫景散文，以形神兼備，靈活多變的文句，展示了瑰麗的異國風情與小艇的獨特作用。課文從“我”的所見所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接著詳細介紹了小艇獨特的構造特點，然后講了船夫的高超駕駛技術，最后說了小艇與人們的日常生活息息相關。抓住事物特點并把人的活動同景物、風情結合起來進行描寫，是課文表達上的主要特點。

　　我會寫：

　　尼：尼姑僧尼尼龍尼泊爾

　　斯：斯文斯人威尼斯斯文掃地

　　艇：潛艇汽艇艦艇劃艇飛艇游艇

　　縱：縱線操縱縱身縱然縱虎歸山

　　艄：船艄掌艄撐艄艄公

　　翹：上翹翹起翹尾巴翹辮子

　　墊：墊子坐墊靠墊墊背墊底墊腳石

　　簾：窗簾竹簾門簾簾布簾子酒簾

　　姆：保姆姆媽褓姆

　　禱：禱告祈禱禱祝禱念盼禱

　　雇：雇工雇農雇用雇員雇主

　　簇：簇擁簇生簇新花團錦簇一簇鮮花

　　嘩：嘩然嘩笑喧嘩嘩變嘩眾取寵

　　碼：碼頭頁碼密碼數碼價碼編碼

　　籠：籠罩籠蓋籠統籠絡人心

　　形近字：

　　斯（斯文）期（日期）艇（小艇）挺（挺立）

　　墊（床墊）熱（熱鬧）禱（祈禱）濤（海濤）

　　簇（簇擁）族（民族）碼（碼頭）媽（媽媽）

　　多音字：

　　翹qiào翹著腳qiáo翹首

　　嘩huá嘩笑huā嘩嘩

　　散sàn散步 sǎn散開

　　近義詞：

　　聞名——著名交叉——交錯

　　靈活——靈巧聳立——矗立

　　情趣——趣味莊嚴——莊重

　　沉寂——寂靜搖晃——搖擺

　　反義詞：

　　輕快——沉重靈活——呆板

　　簇擁——分散彎曲——筆直

　　沉寂——喧鬧搖晃——靜止

　　手忙腳亂——有條不紊

　　理解詞語：

　　【船艄】船尾。

　　【聳立】高高地直立。

　　【情趣】情調趣味。

　　【禱告】向神祈求保佑。

　　【簇擁】（許多人）緊緊圍著。

　　【嘩笑】很多人說話并夾雜著笑聲。

　　【沉寂】十分寂靜。

　　【籠罩】像籠子似的罩在上面。

　　【縱橫交叉】橫的和豎的交叉在一起。

　　【操縱自如】文中指船夫駕駛小船熟練靈活，得心應手。

　　【手忙腳亂】形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。

　　段落大意：

　　第一部分（1）：寫小艇是威尼斯的主要交通工具，是全文的總起。

　　第二部分（2~3）：講小艇的樣子和坐在艙里舒服的感受。

　　第三部分（4）：寫船夫的駕駛技術特別好。

　　第四部分：（5、6）：寫小艇在人們日常生活中的作用。

　　問題歸納：

　　1、從哪些方面可以看出船夫的駕駛技術特別好？

　　（1）小艇行駛速度極快。

　　（2）到擁擠的地方、極窄的地方，小艇也能“平穩地穿過”，而且“還能做急轉彎”。

　　2、課文第六自然段動靜結合描寫威尼斯的夜景，這樣寫的好處是什么？

　　這一動一靜的描寫形成對比，襯托出小艇在人們生活中的重要作用———艇停城靜，艇動城鬧，威尼斯古城的熱鬧與靜寂是與小艇的動與靜密切相關的，突出了小艇是威尼斯重要的交通工具。

　　課后習題答案：

　　1.默讀課文，說說課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內容。這篇課文從小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇獨特的構造特點、船夫高超的駕駛技術、小艇與人們的日常生活息息相關等四個方面，介紹了威尼斯獨特的交通狀況和風土人情。

　　2.讀下面這段話，說說小艇有哪些特點，再體會加點部分的表達效果。加點部分運用了比喻的修辭手法，抓住了小艇的特點，突出了威尼斯小艇外形特殊、美觀實用的特點。

　　3.體會作家筆下威尼斯的動、靜之美，再有感情地朗讀課文。提示：注意作家描寫時句子的節奏、停頓。

　　4.讀下面的“閱讀鏈接”，想想在描寫威尼斯時，三位作家的表達方法有什么相似之處。《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》三篇文章都是對威尼斯進行描寫，雖然內容側重有不同，但三位作家描寫時都運用了抓住事物特點的方法，采用了動靜結合的寫法進行描寫。

　　一課一練：

　　運用動靜結合的手法描寫景物

　　示例：滿樹的葉子像一把把綻開的小扇子，又像一只只美麗的蝴蝶，靜靜地在枝頭休息。一陣風吹來，它們有的趁機靠近，“沙沙”地竊竊私語；有的戀戀不舍地離開樹的懷抱，飄飄悠悠地在半空中翻舞、墜落……風過了，葉子又恢復了平靜，似乎沉浸在自己的遐想之中。

　　《威尼斯的小艇》同步練習題含答案

　　基礎積累大鞏固

　　一、根據句意寫詞語。

　　（1）高聲喧嘩談笑。　　　　　　　　　（）

　　（2）駕駛小艇熟練靈活，得心應手。　　（）

　　（3）手忙亂，腳也忙亂。形容做事慌忙。（）

　　二、用表示因果關系的關聯詞語填寫下列句子。

　　(1)( )威尼斯是世界聞名的水上城市，( )小艇成了重要的交通工具。

　　(2) 威尼斯是世界聞名的水上城市，( )小艇成了重要的交通工具。

　　三、在括號里填上適當的詞語。

　　（）的橋梁

　　（）的婦女

　　（）的威尼斯

　　（）的街道

　　（）的交通工具

　　（）的影子

　　（）的水上城市

　　（）的聲音

　　四、把下列句子補充為比喻句。

　　（1）小艇的船頭和船艄向上翹起，像________________________。

　　（2）威尼斯的小艇行動輕快靈活，仿佛________________________________。

　　閱讀能力大提升

　　五、閱讀課文選段，完成練習。

　　1.給下列多音字組詞。

　　夾 jiā( ) jiá ( )

　　散 sǎn( )sàn ( )

　　鮮xiān( ) xiǎn ( )

　　泊 bó ( ) pō ( )

　　2．找出下列語句中的動詞，寫在橫線上。然后用上這些連續動詞，仿寫一個明確的場景。

　　(1)商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。

　　__________________________________________

　　(2)仿寫：__________________________________________

　　3．選段中畫“ ”句所用的修辭方法是____________。

　　5.根據對選段第二自然段的理解完成填空。

　　從人們在夜晚的活動同小艇的聯系來寫小艇的作用。戲院散場，人們回家需要小艇。隨著小艇的“簇擁”--（“ ”）--（“ ”）--（“ ”），人們從“擁”--（“ ”）--（“ ”）--（“ ”），城市也由（）到（），“沉沉地入睡”。進一步突出了小艇在城市生活中的重要作用

　　思維創新大拓展

　　六、照樣子寫一寫。

　　在我們周圍也有很多值得我們去欣賞的美麗的景色，請認真觀察老師提供的圖片，寫一寫圖上的景色，注意對圖上景物的靜態描寫和動態描寫。

　　__________________________________________

　　參考答案：

　　一、

　　（1）禱告

　　（2）嘩笑

　　（3）操縱自如

　　（4）手忙腳亂

　　二、

　　（1）因為……所以……

　　（2）所以

　　三、

　　（堅固）的橋梁

　　（年青）的婦女

　　（古老）的威尼斯

　　（寬闊）的街道

　　（主要）的交通工具

　　（模糊）的影子

　　（世界聞名）的水上城市

　　（嘈雜）的聲音

　　四、

　　（1）小艇的船頭和船艄向上翹起，像天邊的新月。

　　（2）威尼斯的小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

　　五、

　　1．夾子發夾散落發散新鮮朝鮮停泊湖泊(答案不唯一)

　　2．(1)夾走做

　　(2)早晨，爸爸一睜眼發現自己睡過了點，他急忙夾著工作服，匆匆地走上汽車，加大油門向工廠開去，他要去做工。

　　3．

　　(1)在小艇里，青年婦女高聲談笑。

　　(2)水面上沉寂了，在水中，只見月亮的影子在水中搖晃。

　　4．擬人

　　5. “簇擁”--“散開”--“消失”--“停泊” “擁”--“嘩笑”--“告別”--“沉寂” 動靜

　　六、

　　示例：陣春風拂過，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，像云霞一般的櫻花花瓣翩翩飄落，好美啊!花蝴蝶們都把她們當成了自己的好伙伴追逐著呢!柳樹姑娘輕輕地搖著身姿，她那長長的辮子甩進西湖，洗洗干凈，多么漂亮!我也忍不住張開雙臂，任春風拂過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。在蒙蒙細雨中，遠遠望去，西湖好似籠罩著一層薄薄的白紗，仿佛一幅美麗的畫卷。細雨過后，露珠在新綠上隨風滾動，新綠在空中婀娜搖擺。西湖像剛洗過澡一樣，更加清晰了：山茶花紅艷艷，迎春花黃嫩嫩，玉蘭花紫幽幽，梨花雪白白……

　　威尼斯的小艇教案

　　教學目標：

　　1、認識10個生字，正確讀寫"威尼斯、小艇、船艄、船艙"等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，了解威尼斯獨特的風情、小艇的構造特點及它同威尼斯的關系。

　　3、領悟作者抓住事物特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。

　　教學重難點：

　　教學重點：了解小艇的特點。

　　教學難點：學習作者是怎樣抓住事物特點進行描寫的。

　　課前交流：同學們，大家一定喜歡旅游吧!說說看，你都曾去過哪些地方?這些地方給你留下了怎樣的印象?

　　教學過程：

　　一、前置測評

　　課時練《自主學習》