統(tǒng)編四年級的爬山虎的腳課文
爬山虎的腳這篇課文細致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。下面是語文迷小編收集整理的統(tǒng)編四年級爬山虎的腳課文，歡迎閱讀參考！
統(tǒng)編四年級爬山虎的腳課文
學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。
爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細觀察那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。
統(tǒng)編四年級爬山虎的腳課文知識點
一、主要內(nèi)容
這篇精讀課文講的是作者通過連續(xù)仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)了爬山虎怎樣爬的秘密。文中不僅講了爬山虎“腳”的顏色和樣子，以及怎樣“爬”等知識，還向我們介紹了爬山虎這種藤本植物特有的生活習性。
課文先講爬山虎長在什么地方，然后介紹爬山虎葉子的特點，最后介紹爬山虎腳的特點。課文的重點是講爬山虎腳的特點。文中用三個自然段講了三層意思：先講爬山虎腳的樣子和顏色，再講它怎樣在墻上爬，最后講它必須“觸著墻”才能生存。
選編本篇課文的主要意圖，一是引導學生學習仔細觀察植物的方法，并能夠運用學到的觀察方法指導自己的觀察實踐，提高學生在習作實踐中把事物寫具體的能力;二是配合本組教材的訓練重點，讓學生在理解課文內(nèi)容的同時，感受植物的無窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。
二、重難點解析
本文的'教學重點是通過理解重點詞句了解爬山虎腳的特點，學習作者抓住特點進行觀察和表達的方法。教學難點是體會作者是怎樣把爬山虎的腳的特點說明白的。
1、有爬山虎的地方，課前可布置學生觀察爬山虎，留意爬山虎的腳是怎么爬的。
教師課前搜集爬山虎的資料，準備爬山虎實物或標本或掛圖。有條件的學校可以制作有關(guān)爬山虎腳生長特點的多媒體教學課件。
2、初讀課文，要指導學生讀準字音，檢查學生對每個自然段大意的了解情況。在引導學生感悟課文內(nèi)容時，要以自讀自悟為主，并體現(xiàn)綜合性學習的特點，如讀讀畫畫說說，學完課文，還可以“向你介紹我”為題，讓學生以爬山虎的身份介紹自己。
3、了解爬山虎葉子的特點，是教學中的一個重點。作者把爬山虎的葉子寫得很美，語言更美。教學中可以朗讀體會為主，先個人自主朗讀，并想想爬山虎的葉子有什么特點，是從課文中的哪些語句知道的;再在小組里說一說，還要把課文讀給其他同學聽，大家評一評，是不是讓人感覺到葉子的美，表達出作者喜愛之情。通過自讀和討論，要讓學生了解到爬山虎葉子的特點，一是綠，“綠得那么新鮮”;二是又多又密，鋪在墻上“不留一點空隙”;三是美，“一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很”。
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