二年級小蝌蚪找媽媽課文

二年級小蝌蚪找媽媽課文

　　這是一篇富有童趣的課文。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲。教材以童話故事的形式呈現了青蛙生長過程的科學知識，蘊含了從小能獨立生活、遇事主動探索的道理。下面由小編為您整理出的二年級小蝌蚪找媽媽課文，一起來看看吧。

　　小蝌蚪找媽媽原文：

　　池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。

　　小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”

　　小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條前腿。他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”

　　小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。

　　小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。

　　不知什么時候，小青蛙的尾巴已經不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。

　　知識點：

　　（1）好詞積累：

　　大大的腦袋、黑灰色的身子、長長的尾巴、碧綠的衣裳

　　雪白的肚皮、快活地游來游去

　　（2）數量詞積累：

　　一群小蝌蚪、四條腿、一只烏龜、兩只大眼睛、一對大眼睛

　　（3）讀一讀，記一記：

　　腦袋、口袋、袋子、袋鼠

　　歡迎、迎接、迎風、迎面

　　水塘、池塘、魚塘、荷塘

　　（4）田字格里的生字及組詞：

　　兩（兩個、兩人）就（就是、成就）

　　哪（哪里、哪兒）寬（寬大、寬廣）

　　頂（頭頂、頂尖）肚（肚子、肚皮）

　　皮（頭皮、皮球）孩（孩子、女孩）

　　（5）句子練習：用“已經”造句。

　　例：小青蛙的尾巴已經不見了。

　　（1）我的作業已經寫完了。

　　（2）小樹苗已經長高了。

　　字詞部分：

　　1、本課有兩個生字的筆順易錯：皮、跳。課堂上，果然一提問，孩子就說錯了。反復書空、臨寫時強調，在練習題中，還是有11個孩子將“跳”的筆順寫錯了。其實，寫右邊的“兆”時，按書寫規則：先中間后兩邊，就不會出錯。

　　2、我備課時，認為孩子們會把“兩”、“寬”、“眼睛”、“跳”寫錯，但數次聽寫、練習后發現，最容易寫錯的是：寬、頂，以及“眼高手低”的“低”字。“頂”的最后一筆，多個孩子寫成了“豎彎鉤”，“低”是熟字，但十幾個孩子把第四筆“豎提”寫成了“豎”。

　　3、組詞問題：我要求孩子們，在20個由生字組成的詞語中，必須由一個以上的成語，孩子們也做到了，但問題來了：成語的字音是對的，但是字形是錯的，成語的意思怕是更不清楚了。

　　4、組詞的豐富性問題，在學習生字時，組詞非常重要，這一點我之前很忽略，但在孩子們一次次造句和說話練習中，越來越發現孩子們詞匯量的匱乏，只依靠閱讀是不夠的，還需要在課文讀背中，在學習生字時，盡努力擴充詞匯量，一個生字的組詞盡可能要豐富，聽寫生詞盡可能每次都不同。

　　5、“袋”在“腦袋”一詞中讀輕聲，書上有拼音標注，上課反復講、讀，練習題中，仍然有近十位同學出錯。

　　6、多音字“教”的組詞問題。區分多音字的方法：以義定音，先來看讀音是jiāo時的意思：把知識或技能傳給人，比如教書、教畫畫、教識字。而讀jiào時，有四種意思：教育，比如受教、管教；宗教，比如佛教、道教；使、讓，比如教我太難堪；表示姓氏。孩子們肯定不可能掌握詞意，即使老師說了，也消化不完，他們理解詞意是在具體的詞語中。所以，需要在課堂內外，大量組詞，在詞語和句子中，通過感受語境來達到對詞意、字義的掌握。

　　7、“捕”字，課堂上，有個別孩子讀成了家鄉話“pu”。

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