六年級(jí)語(yǔ)文《少年閏土》課文解析
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六年級(jí)語(yǔ)文《少年閏土》課文解析 篇1
《少年閏土》本文節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。課文通過(guò)“我”的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年──閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。
1、我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道──只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。
這句話中的兩個(gè)破折號(hào)是起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。整句的意思是說(shuō)“我”不僅那時(shí)，就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動(dòng)物，只是主觀上認(rèn)為它的樣子像狗而且很兇猛。
2、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。
句子從兩個(gè)方面述說(shuō)這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關(guān)于西瓜被猹等動(dòng)物咬食破壞的危險(xiǎn)。“我”向來(lái)不知道這許多新鮮事，因?yàn)椤拔摇边^(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，從未接觸過(guò)這些事。這句話表達(dá)了“我”對(duì)少年閏土的`羨慕和欽佩。
3、他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。
這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。
4、“啊！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
“無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”是說(shuō)閏土知識(shí)豐富，見(jiàn)多識(shí)廣。這是因?yàn)殚c土從小參加勞動(dòng)，生活在廣闊的天地里。“我往常的朋友”指有錢人家的少爺。這句話表達(dá)了對(duì)閏土的敬佩和羨慕。
六年級(jí)語(yǔ)文《少年閏土》課文解析 篇2
《少年閏土》一文的開(kāi)頭是這樣的：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去。那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了。這是對(duì)少年閏土看瓜刺猹的景物和人物的細(xì)致描寫(xiě)，在全文中具有特殊的作用。
1、烘托人物出場(chǎng)：
在看戲時(shí)，常常是兵馬未出場(chǎng)，戰(zhàn)鼓咚咚響。而這一課一開(kāi)始就勾勒了藍(lán)天，勾勒了碧綠的西瓜地，而在它們之間，又勾畫(huà)出一輪金黃的圓月。這里的藍(lán)綠黃三色交相輝映，構(gòu)成一幅優(yōu)美的月夜田園圖，對(duì)一位勇敢機(jī)智的少年形象的展現(xiàn)起到了烘云托月的作用。
2、勾畫(huà)人物形象：
少年閏土是個(gè)什么樣子?在這一段話里，用項(xiàng)帶銀圈，手捏鋼叉，向一匹猹刺去的外貌形象，寫(xiě)了月夜少年刺猹的情態(tài)，給人以形象優(yōu)美的感受。而這個(gè)機(jī)敏勇敢的人正是少年閏土。
3、設(shè)置誘人懸念：
課文開(kāi)頭如同一幅畫(huà)卷，有景有人，營(yíng)造了一種氣氛，給人留下了許多懸念：這個(gè)十一二歲的少年是誰(shuí)?家住在何處?我是怎樣和他相識(shí)的?吸引著讀者迫不及待地把故事讀完。
4、埋下伏筆：
開(kāi)頭的描寫(xiě)，表明了少年閏土是在海邊長(zhǎng)大的農(nóng)村孩子，因此他見(jiàn)多識(shí)廣、知識(shí)豐富，是只看見(jiàn)院子高墻上的四角的天空的我無(wú)法相比的。這為后文寫(xiě)閏土豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，知道無(wú)窮無(wú)盡的希奇事埋下了伏筆。而項(xiàng)帶銀圈與后面對(duì)閏土的第二次外貌描寫(xiě)──紫色的圓臉，戴小氈帽，頸套銀圈，見(jiàn)人怕羞也是一個(gè)呼應(yīng)。給人以深刻的印象。
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