童年像什么的比喻句大全
童年是指幼年和少年之間的時間段，沒有確切的定義，時間在上小學的前兩年和上小學的時間段。所指一般被人們認為人生中最快樂的時期，無憂無慮，在文學作品中常有著快樂的寓意。下面是小編為大家收集的童年像什么的比喻句作文，歡迎大家分享。
童年像什么的比喻句
1、童年像一個謎，混沌初開、稚嫩好奇。
2、童年就像一段奇妙的旅途，可以回首遙望，卻難再次走過。
3、童年像船，承載著天真和快樂。
4、童年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真。
5、童年就像雨后彩虹，抬頭仰望，卻遙不可及。
6、童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼。
7、童年像春天的花，含苞欲放，生命無窮。
8、童年像天上的星星，每當回憶的時候總感覺溫馨。
9、童年像是一片廣袤的森林，棲息在綠蔭庇護的深處，有一間布滿圖騰的小木屋，涓涓的流水緊貼著屋前那棵滿是年輪的大樹樁輕輕地流過，和著鳥語花香詮釋著純潔與清澈的力量。
10、童年像美麗的七色彩虹，魅力無窮、讓人神往。
童年作文
童年像一個大沙灘，而沙灘上的許許多多的貝殼就是數不清的童年趣事，下面，讓我來拾一個小貝殼看看吧!
在我3歲那年夏天，我回了老家，在老家的一天，奶奶從街上買了5大包葵花子，是炒熟了的，我一邊吃著香香的葵花子，一邊胡思亂想。忽然，我想到，葵花子是向日葵的種子，如果把它種在土里，不就會長出向日葵嗎?有了向日葵不就會有新的種子了嗎?我越想越高興，越想越興奮，恨不得馬上就去種它。于是，我在大人不知道的時候，悄悄抓了一大把熟的葵花子，跑到后院去，用手指挖了個坑，把葵花子放進去，然后用土蓋上，別的孩子問我在干什么，我說：“在種葵花子�！币驗槟鞘俏覀兪裁匆膊欢�，所以他們都跟著我一起種，約定一起定時澆水。然后我們等呀等，等了一個月，澆了好多次水，最后，不知道是什么植物的種子，長出了小芽，我還以為是我的種子發芽了，得意洋洋地向別的孩子展示我的“成果”，還告訴了媽媽，可是，我錯了。
當媽媽看到“成果”并知道我種植過程時，早就笑得前俯后仰了。好不容易才停止，她告訴我，熟的種子不可以種，長出來的小苗叫花生苗，我聽了以后就很傷心，又怕他們找我麻煩，就在家里裝病打游戲。在床上躺了一天，別的孩子們來找我，我的媽媽就告訴她們我在房間里，結果他們并未找到我，這樣這件事也就不了了知了。
第二天大清早，媽媽和我一起去買生的葵花子，說這個可以種，還買了其它東西，回去后，我和媽媽一起種了一次向日葵，澆水過后的第14天長出了小芽，過了幾天，又長出了葉子，再過幾天，開花了，結果了，我得到了新的葵花子。通過這件事，我明白了，有些事情沒有想的那么簡單，雖說笨笨的，但也很有趣。
哈哈，有趣吧，我的童年就是這樣，有機會也聽聽你的故事。
優爸點評：小作者也分享了自己的童年趣事，這篇文章不僅有趣，還含有一些生活中的科學小常識，可以說是知識性和趣味性結合的一篇好文章。小作者在交代事情起因的時候，一次提到“是炒熟了的”，另一個說“一大把熟的葵花子”，無形中給文章埋下了伏筆。小作者對于自己和小伙伴們一同挖坑、播種有很有趣的描述，一群什么也不懂的孩子，播種澆水，還約定了將來一起照顧，沒想到“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，向日葵沒出來，倒是把旁邊的花生種出來了，這里十分有戲劇感，更突出了此次事件令人印象深刻的地方。小作者在文中的心理描寫的轉變很有趣，一開始“越想越高興，越想越興奮”，之后還“得意洋洋”地向小伙伴展示，最后只能傷心地躲在家里，這樣的變化讓優爸看到了小作者當時受打擊之大，不過，隨著和媽媽一同種下的向日葵的開花，小作者一定從中學到了不少的知識，也就讓這次笨笨的小事件成了童年路上一朵可愛的小花!
童年的意義
童年生活并非大人們眼中那么單純。沒有太多的已成規矩，不懂人情世故，缺少傳統的約束，更沒有文學夢、電影夢的侵蝕。孩子們不好也不壞，相互之間有一種幼稚但直接的關系，如果粗略的.看上去，甚至更像成年人之間的政治關系。不同的是，成人或者國家之間的關系是規則無力之后的化繁為簡的結果，而童年生活，卻是建立規則的過程。
我們在幼兒園模仿通話或者故事中的制度建立了一個等級社會�！诿總�陣營中有人充當先鋒，有人充當幕僚，有人充當宣傳部長，編辱罵對方的順口溜。最讓我詫異的是，竟然出現了搬弄是非，相互傳話的雙重間諜。
以上大約是我們的內部情況。對于大人們，我們有另一套眾口一詞的說辭，來表示我們的純真和無辜，最為好玩的是，許多說辭還是我們從大人們口中學來的。他們常常以某種文學作品的口氣說“我們家孩子以為……”等等的話，好像替我們說出心聲，其實我們根本就不是那么想的。當孩子們知道了大人們喜歡用這種邏輯來理解自己之后，便熟練的操起了這套說辭。如果我們萬一哪天良心發現說了真心話，那就危險了。大人們會以為我們在說謊，因為這與其它孩子的話不同，與他們了解的也不同。
童年的一年很長很長，問題很多很多。多到無聊這種感覺從未光顧過我們的內心。童年絕不是無憂無慮的，相反，那時有著太多的擔心與關心。一個二十多歲的成年人不會關心自己的死亡問題。可當我在童年的知人是必死的，為自己憂慮了很久很久。孩子們問問題大約有兩種風格，一種是獲取名詞與事物的對應，另一種是不停的問為什么。習慣前一種方式的孩子們很容易得到滿足，也許他們一生都以是什么是什么，什么屬于什么，什么事情該怎樣的方式來思考和處理問題。像我這種習慣后一種方式的孩子總是會失望。因為大人們之間說不知道很正常，但在孩子面前啞口無言是很丟人的。很多大人被問到最后就開始糊弄孩子。感謝我爸糊弄我的話并不落在實處，具備了廣闊的揣測空間，我覺得那很大程度上鍛煉了我的想象力。
童年認識世界的方式，會影響一個人的一生。青春期更多的是態度的改變，成年人更多的是觀念的改變，但童年認識方式中最核心的東西卻很難更改，它已變成人們思維中最基礎的部分，日用而不自知，很少觸及。要認識這些最基本的部分，只能通過對哲學的學習，借助另一體系來認識自己以前的體系。一只眼睛總是看不到自身，所以我們要借助鏡子。這也是中西文化相互借鑒的意義。
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