小學一年級下冊《毽子變乖了》教學設計
【小學一年級下冊《毽子變乖了》教學設計】
教學目標：
1、體會運動的快樂，明白“熟能生巧“的道理。
2、認識生字12個，書寫生字8個，學習“雙立人”。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
1、體會運動的快樂，明白“熟能生巧“的道理。
2、認識生字12個，書寫生字8個，學習“雙立人”。
教學難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學時數：
1課時
教學過程：
一、質疑課題，激發興趣
1、針對學生在升入一年級以來在跳繩方面的進步，指名學生交流成功經驗，幫助學生總結“多練、不怕失敗”;
2、板書課題，引導學生質疑
3、對學生提出的問題及時予以評價。
二、初讀感知，整體把握
1、首讀課文，劃出生字，讀準字音。
2、再讀課文，要讀得流利、有感情。
3、檢查生詞認讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記。
4、分組朗讀，相機指導。
三、品讀感悟，深入理解
(一)指導學習第一自然段
1、自由讀、想一想句子的`意思。
2、說一說：自己讀懂了什么?
(二)指導學習第二自然段
1、讀一讀，劃一劃：你從哪些句子知道毽子“聽話極了”?
2、議一議：毽子在老師的腳上為什么那么聽話呢?
老師表演：毽子聽話極了(經常和它玩)
(三)指導學習第三四、自然段
1、說一說：什么時候毽子在“我”的腳上能夠美妙地飛舞了?
2、先讀再說：毽子在“我”的腳上能夠飛舞的秘訣是什么?
3、議一議：“我”是怎么知道這個方法的?
老師表演：毽子聽話極了(經常和它玩)
我們練習：毽子變乖了(每天抽時間練) 熟能生巧
四、小結
說說自己的收獲是什么。
五、練習
指導用“一點兒也不”說一句話。
六、指導書寫生字
老師表演：毽子聽話極了(經常和它玩)
我們練習：毽子變乖了(每天抽時間練) 熟能生巧
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