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小學一年級下冊《演一棵大樹》教案（通用5篇）
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的小學一年級下冊《演一棵大樹》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學一年級下冊《演一棵大樹》教案 1
【內容簡析】
這篇課文寫的是阿海在表演“小紅帽”的故事時，把主角“大灰狼”讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認真，受到大家的稱贊。課文配有兩幅體現阿海“讓主角”、“認真表演大樹”的插圖，學生通過學文、看圖，領悟做事要服從整體需要，不可單純追求個人興趣和愛好;做事只要認真對待，就能得到別人的肯定。
【設計理念】
本課設計以讀為主，通過開展多種形式的朗讀訓練，讓學生感受朗讀的快樂，在讀中感悟。
【教學目標】
1、認識13個生字，會寫8個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、認識阿海真誠善良的心靈，學習阿海對待事情一絲不茍的認真態度。
【重點難點】
正確、有感情地朗讀課文，認識阿海真誠善良的心靈。
【課前準備】
老師：教學掛圖。
學生：閱讀“小紅帽”故事。
【教學時間】
兩課時。
【教學設計】
第一課時
一、談話引入，揭示課題
1、“小紅帽”是一個有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎?
2、現在，有幾個小朋友正在排練“小紅帽”這個故事呢，讓我們一起去看看吧!
3、齊讀課題。問：讀了課題你有什么問題要問嗎?
二、初讀課文，讀準字音
1、學生自由朗讀課文，邊讀邊把生字圈出來，多拼讀幾遍。
2、小組長帶領組員認讀畫出來的生字、生詞。
3、請自愿當小老師的學生提醒大家應注意哪些生字的讀音，并帶領大家讀。
4、自由讀課文，要求把課文讀正確、讀通順。
三、細讀課文，感悟內容
1、學生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰演大樹，演得怎樣?(板書：阿海演大樹，演得很認真。)
2、“小紅帽”里最精彩的角色是“小紅帽”“大灰狼”，為什么阿海卻要去演大樹?請同桌討論，找出有關段落讀一讀。
3、觀察圖(一)找出哪位同學是阿海，他在干什么?他是一個什么樣的孩子?
4、你喜歡阿海嗎?你能說句贊美阿海的話嗎?(善良)請喜歡阿海的同學一起讀出第一、二自然段。
5、阿海是怎樣演大樹的?找出描寫阿海表演的句子讀一讀。愿意表演的同學站起來演一演。
6、觀察圖(二)，阿海表演得多認真，演出結束時同學們都為他拍手，為他喝彩，齊讀最后一自然段。
7、小組討論：阿海演的大樹只是故事中的布景，為什么同學們卻為他喝彩?假如班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一棵大樹嗎?為什么?
四、回讀課文，總結收獲
1、有感情朗讀課文。
2、學習了這篇課文，你有什么收獲?
第二課時
一、復習引入
上節課學習了課文，了解到課文寫阿海演大樹演得怎樣?他是一個什么樣的孩子?
二、再讀感悟
1、選讀：選擇文中描寫阿海的最令你感動的句子讀給同學聽。
2、賽讀：男女同學分段輪讀，比比誰讀得正確、流利有感情。
三、合作識字
1、復習要求認識的'字，討論用哪些方法記憶生字。
2、認讀要求會寫的生字。
3、指導書寫生字：
(1)讓學生觀察比較課后練習田字格中的生字，老師指導書寫：“左、右、布”結構相同，但字的間架結構不同。“真”的最后一筆是點不是捺。“還”的筆順是由內到外。
(2)學生進行描紅書寫，老師巡視點評。
四、積累詞語
1、給生字組詞，把喜歡的詞語寫在詞語花籃里。
2、從課文中挑選出喜歡的詞語，并用它說句子。
五、拓展延伸
課后找自己的好伙伴演一演“小紅帽”這個故事，評一評誰演得最好。
小學一年級下冊《演一棵大樹》教案 2
一、教學目標：
1、知識目標：
A、認識13個生字，會寫8個生字，學習11個新部首走之兒。
B、正確、流利地朗讀課文。
2、能力目標：
A、培養學生借助拼音閱讀課文的能力。
B、培養學生小組合作學習的能力。
C、培養學生的口語交際能力。
3、情感目標：
A、認識阿海真誠善良的心靈。
B、學習阿海對待事情一絲不茍的認真態度。
二、內容分析：
《演一棵大樹》是語文出版社S版一年級下冊的一篇主體課文。它講了是阿海在表演小紅帽的故事時，把主角大灰狼讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認真。教學重點和難點是要引導學生體會：做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個人興趣；不管做什么事情，只要你認真對待，就能得到別人的肯定。
三、學生分析：
通過上冊的學習，大部分學生已能借助拼音進行閱讀課文了，認字能力和閱讀能力也相對提高了，但在交流和評價能力等方面上還有待進一步培養，學生對課文的理解能力還須多鍛煉。
四、設計思路：
根據低年級學生的生理、心理以及語言能力的特點，將本課設計如下：
（一）課前準備
生字、詞語卡片，教學掛圖。
（二）識字寫字
1、生字的呈現（結合對課文的朗讀和感悟，相機出示小紅帽等詞語卡片，并引導學生進行認讀。）
2、生字的識記（注意引導學生從以前學過的字中發現認字的規律，學會認記新的生字。）
3、生字的鞏固（利用開火車和給生字找朋友的游戲方式來鞏固識記生字）
4、寫字指導
（三）朗讀指導
1、引導和鼓勵學生借助拼音把課文自讀兩遍以上，做到讀通順，讀準確。
2、對于文中旬式較長且含義深刻的.句子，老師要有重點地進行范讀、領讀或引讀。
（四）感悟、理解
這是本課的重點，因此老師要抓住文中贏直地站手舉著輕輕地搖擺等寫阿海動作的詞語，引導學生體會阿海真誠善良的心靈，學習阿海對待事情一絲不茍的認真態度。
（五）實踐活動
老師可組織學生排練小紅帽的故事，同時，司以評一評，比一比，看哪個角色演得？并說說為什么？
教與學的過程：
一、談話引題，導入新課
1、師：喜歡童話故事的小朋友聽說過小紅帽的故事嗎？（生齊：聽說過）你們還記得故事中都有哪些角色嗎？
生：有小紅帽、大灰狼、奶奶
師：看來大家都有去讀這些課外書，真棒！
2、現在，有幾個小朋友正在排練小紅帽的故事呢，讓我們一起去瞧瞧吧！（板書課題）
3、齊讀課題。并認讀生字演。
二、自由讀文，初步感知
1、讓學生借助漢語拼音讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2、找出本課的生字，用自己喜歡的方法進行學習，并在小組內說說你是如何識記這些生字的（如：讀半邊帽、部首比較法浪～狼等）。
3、開展開火車和給生字找朋友的游戲，鞏固生字。
4、利用課后詞語花籃，可讓學生將自己喜歡的詞語補充在詞語花籃內，引導學生自主積累詞語，豐富語言。
三、再讀課文，理解內容
1、自由地讀課文，根據你的理解完成填空。
阿海演一棵大樹，演得很（）。
先鼓勵學生用不同的詞語填空，再引導用課文的語句來說明。在此過程中，老師相機指導朗讀（范讀、領讀或引讀）。
生1：可填認真，我是從阿海表演時的動作中知道的。
生2：我認為要填精彩，可以從大家對阿海的夸贊中看出來。
師：說的真好！這說明大家也和阿海一樣認真！
2、引導學生思考：阿海表演的大樹只是布最，為什么大家都說他演得好呢？
生1：因為表演那天，他穿著綠顏色的衣服，看上去很像一棵大樹，說明他很認真。
生2：他在表演時是直直地站在臺上，而手中舉著帶葉的樹枝，還輕輕的左右搖擺著，說明他對表演很關心。
師：是啊，我們平時在做什么事時，也應該向阿海那樣認真對待。
3、小組討論交流：如果班里表演小紅帽的故事，你愿意演一棵大樹嗎？為什么？
（在小組內說說，并派一位代表上能匯報。）
生1：我愿意演，而且我也要向阿海那樣演。
生2：我不愿意演，因為那只是一個布景而已。
生3：我要演一棵大樹，也要很認真地去演，讓大家看一看我這棵大樹的作用。
生4：我也要演這棵大樹。
四、實踐活動
組織學生排練小紅帽的。故事，同時，可以評一評，比一比，看哪個角色演得？為什么？
小學一年級下冊《演一棵大樹》教案 3
教學目標：
1、運用綜合的識字方法，認識11個生字，寫好8個生字。培養學生獨立識字、合作識字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容，體會阿海純潔美好的心靈，以及做事認真的態度。
4、引導學生向阿海學習。
教學重難點：
15個生字詞，滲透性識字。
教學方法：
講讀法、情境法、表演法
教具準備：
生字卡片、掛圖
教學安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、揭示課題，質疑導入。
1、揭示課題。
2、看到這個題目，你想知道什么？
二、認識生字，初讀課文。
1、自由讀課文。
2、找出生字，讀一讀，認一認。
3、出示由生字組成的'詞語。
表演小紅帽大灰狼衣服左右布景
認真結束裝扮搖擺照顧
4、分段指名讀課文。
三、理解課文。
1、誰演大樹？
（1）反饋。（2）齊讀第一段。
2、阿海為什么演大樹？
（1）默讀第二段。（2）反饋。
（3）你認為他是個怎樣的孩子？
3、阿海怎樣演大樹？
（1）自由讀第三段。（2）反饋。
（3）指導朗讀。
（4）你認為他是個怎樣的孩子？
4、阿海演大樹演得怎么樣？
（1）自由說。
（2）討論：為什么大家說他演得好？
四、總結。
1、你認為他是個怎樣的孩子？
2、有感情朗讀全文。
第二課時
一、復習鞏固
1.分組開火車讀課文。
2.課文講了一件什么事情？
3.有感情朗讀全文。
二、識記生字，積累詞匯。
1、抽讀本課生字卡片。
2、開火車進行擴詞。
3、反饋識字情況，交流識記方法。
4、出示詞語花籃
（1）指名讀，齊讀。
（2）你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說，再抄到“花籃”中。
（3）比一比誰積累的詞語多。
三、認識偏旁，書寫生字。
1、出示田字格中的生字，指名認讀。
2、分類識記，指導書寫。
（1）半包圍結構：左右布還
（2）左右結構：認很作
（3）上下結構：直真
3、學生書空。
4、教師板演示范。
5、學生仿寫，教師巡視指導。
四、書寫展示、評議。
板書設計：
8、演一棵大樹
穿站舉搖擺
認真真好
小學一年級下冊《演一棵大樹》教案 4
設計理念：
本課設計以讀為主，通過開展多種形式的朗讀訓練，讓學生感受朗讀的快樂，在讀中感悟。
教學目標：
1.認識13個生字；會寫8個字；學習1個新部首。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.認識阿海真誠善良的心靈，學習阿海對待事情一絲不茍的精神。
重點：
正確、有感情的朗讀課文。
難點：
認識阿海真誠善良的心靈。
課型：
新授課
教具：
掛圖、投影
方法：
小組合作、探究法
教時：
二課時
第一課時
一、談話引入，揭示課題。
1、“小紅帽”是一個有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎？
2、現在有幾個小朋友在排練“小紅帽”這個故事呢？
3、齊讀課文。讀后有問題嗎？
二、初讀課文，讀準字音。
1.學生自瀆課文，邊讀邊把生字圈出來，多拼讀幾遍。
2.小組長帶領組員認讀畫出來的生字、生詞。
3.請自愿當小老師的學生提醒大家應注意哪些字的讀音，帶領大家讀。
4.自由讀課文，要求把課文讀通順、正確。
三、細讀課文，感悟內容
1.學生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰演一棵大樹，演得怎樣。
2.“小紅帽”里最精彩的角色是是“小紅帽”“大灰狼”，為甚么阿海卻要演大樹？請同桌討論，找出有關段落讀一讀。
3.觀察圖（一）找出哪位同學是阿海，他在干什么？他是一名怎么樣的孩子？
4.你喜歡阿海嗎？你能說句贊美阿海的話嗎？請喜歡阿海的同學一起讀第一、二自然段。
5.阿海是怎樣演大樹？找出描寫阿海的句子讀一讀。愿意表演的同學站起來演一演。
6.觀察圖（二），阿海演的大樹只是故事中的布景，為什么同學卻為他喝彩，齊讀最后一自然段。
7.小組討論：你愿意演一棵大樹嗎？
四、回讀課文，總結收獲。
1.有感情朗讀課文。
2.談收獲。
小結：阿海真誠善良的心靈和阿海對待事情一絲不茍的精神。你學習他嗎？回去把這個故事告訴家里人。
后記：
肖麗英:通過故事引入創設情境，使同學們了解到阿海演大樹是那么認真，懂得一個道理“不管做什么事都要認真去做,認識阿海真誠善良的心靈，學習阿海對待事情一絲不茍的精神。
胡梅影：通過開展多種形式的朗讀訓練，讓學生感受朗讀的快樂，小組討論得特別激烈，大家都很愿意講出自己的想法。
朱紅英：通過學習，學生對課文有了一定的了解，知道啊海對待事情是那么認真，而且心地還那么善良，懂得了自己做事情也要認真。
第二課時
一、復習引入
上節課學習了課文，了解到阿海演大樹演得怎樣？他是一個怎樣的孩子？
二、再讀感悟
1、選讀：選擇文中描寫阿海最令你
感動的句子讀給同學聽。
2、賽讀；小組分段倫讀，比比誰讀的正確、流利有感情。
三、合作識字
1、復習要求認識的字，討論用那些方法記憶生字。
2、認讀要求會寫的字。
3、指導會寫的字：
（1）認識新部首。
4、小組合作，自學識字
i.小組長帶領復習本課要求會認的生字的讀音，說說記憶生字的方法，提出難記的生字，請小老師指哪些生字最容易讀錯，并帶領大家認讀。
ii.認讀要求會寫的.生字，請小老師給大家指出易錯的字，并帶領大家認讀。
iii.用生字口頭組詞。并說句子。
iv.指導書寫。
1.認識新部首
2.觀察田字格生字，指出難寫字，老師范寫。
3.學生獨立書寫。
4.檢查訂正，評價誰寫的好。
（2）積累詞語
i.朗讀課文，把喜歡的詞語摘下來。
ii.用本課的生字組幾個喜歡的詞語寫在詞語花藍里。
小結：
這節課我們學習了課文，知道了啊海是個心地善良的孩子，處處為他人著想，我們要向他學習，做一個懂事的好孩子。
板書：
8、演一棵大樹
阿海大灰狼愿換（為他人想）
陽陽大樹不想（是你如何想）
后記：
肖麗英：通過學習課文，我們認識了阿海真誠善良的心靈，我們要學習阿海對待事情一絲不茍的精神，要懂得做什么事情都要認真去做。
朱紅英:通過故事引入創設情境，使同學們了解到阿海演大樹是那么認真，懂得一個道理：“不管做什么事都要認真去做。”認識阿海真誠善良的心靈，學習阿海對待事情一絲不茍的精神。
胡梅影:通過分角色朗讀和讓學生表演,使學生懂得了“不管做什么事都要認真去做”,認識了阿海真誠善良的心靈，學習阿海對待事情一絲不茍的精神。
小學一年級下冊《演一棵大樹》教案 5
【教學目標】
1、會認13個生字，會寫8個生字。學習部首“言字旁、人字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識阿海真誠善良的心靈，學習他做事一絲不茍和顧全大局的品質。
【教學難點】
學習他做事一絲不茍和顧全大局的品質。
【教學步驟】
一、相關故事背景介紹
1、介紹《小紅帽》故事更改；小結故事中的角色。
2、設問：如果讓你扮演其中的一個角色，你會扮演大樹嗎？為什么？
課文中的一個小男孩主動放棄大灰狼的.角色，要求扮演大樹，你認為他傻嗎？
二、自讀課文，整體感知
1、學生認讀黑板上的兩類字；
2、提出初讀要求：劃出文中的生字，讀準兩類字的讀音；
3、再讀課文，要求讀得正確、流利。
4、檢查與交流：同桌相互檢查對生字的認識；教師指名認讀。
三、細讀熟思，深入領悟
（一）指導學習第一自然段
學生自由讀，思考：這一段有幾句話？講了一件什么事？
（指導學生復習并練習如何讀懂一句話）
（二）指導學習第四自然段
1、思考：在表演中，誰演得最好？你是怎么知道的？
2、指導學生朗讀認知；
3、指導學習“真”字。
（三）指導學習第二自然段
1、阿海扮演的是什么角色？原來扮演的是什么角色？
2、阿海為什么把大灰狼的角色讓給了“我”？
3、“我”為什么不想扮演大樹？（在實際教學中，學生通過角色體驗才理解了“我”的心理，理解了阿海的善解人意）
4、你認為阿海是一個什么樣的孩子？
（四）指導學習第三自然段
1、大家都認為阿海表演得最好，那么阿海是怎么表演的呢？
學生自由讀該段，找出阿海表演的好的詞句。
2、交流
抓住衣著、“直直”、“輕輕地”來加深理解。
3、演一演：教師讀課文，學生扮演阿海的動作（體會阿海的認真）
四、小結
阿海是個什么樣的孩子？
五、指導學習生字
略
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