小學一年級下《大熊貓》教案及教學反思?
【小學一年級下《大熊貓》教案及教學反思】
【教學目標】
1、認識14個生字，會寫8個字。學習“言字旁、人字頭”2個新部首。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、學習觀察，并通過觀察與學習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓
【重點難點】
重點：有感情地朗誦課文，背誦課文。
難點：認識大熊貓，用自己的話描述大熊貓。
【課前準備】
[老師：大熊貓生活錄像片、大熊貓圖片、課件。
學生：到動物園去看大熊貓或搜集大熊貓的資料。]
【教學時間】
兩課時。
【教學設計】
第1課時
一、談話激趣，引入課題
1、同學們去過動物園嗎?
有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子。”猜猜它是誰?你喜歡動物園里的大熊貓嗎?它是什么樣的?
2、齊讀課題。哪種動物被稱為“國寶”呢?
3、出示大熊貓插圖，介紹大熊貓的特點。
4、我們一起來讀課文吧，大熊貓還有很多有趣的特點，同學們想更多地了解它嗎?
二、自主課文，認識生字
1、學生自由朗讀課文，邊讀邊用筆把生字圈出來，遇到不會讀的生字向老師或同學請教。
2、出示生字詞，讓學生開火車認讀，(提醒學生注意“數”在課文中讀第三聲。)
大熊貓、許多、爪子、動物、睜眼、胖乎乎、黑眼圈、時候、短小、爬上爬下、耳朵
3、交流識字好方法：用拼音識字、利用查字表識字、編順口溜識字、利用熟字學習生字等。
4、同桌互讀課文，相互學習，相互糾正。
三、指導朗讀，交流感悟
1、自由朗讀課文，用筆標出課文共有幾個自然段，想想各個自然段各寫了什么內容。
2、指名讀出第1自然段，想想：讀這個自然段你知道了什么?(最吸引人的動物是大熊貓)
3、大熊貓哪些方面吸引人呢?請小組合作學習2～4自然段。
要求：1)朗讀2～4自然段，討論各段寫了什么內容?
2)你喜歡哪段?把它讀給伙伴聽。
4、交流匯報：
(1)第2自然段寫大熊貓的樣子。
a請喜歡這個自然段的同學站起來讀。
b請學生同桌相互說說熊貓的樣子。
c看熊貓圖，復述熊貓的樣子。
(2)第三自然段告訴我們，熊貓喜歡做些什么活動。
a請能讀好這段話的同學一起朗讀。
b用“——”畫出大熊貓喜愛的活動。
c自由朗讀，可以配上動作，把大熊貓的憨厚可愛的`樣子表現出來。
(3)看插圖：多可愛的大熊貓呀!它最愛吃什么?你看它吃得多香呀!請學生朗讀最后一自然段，(指導讀好帶“!”的句子。)
5、小結：課文分別介紹了大熊貓的可愛的樣子，喜愛的活動，喜愛的食物。你認識大熊貓了嗎?你用上課文中的詞來描述大熊貓了嗎?
6、看大熊貓的生活錄像片，讓學生學習用課文中的詞語描述大熊貓。
四、回歸課文，練習反饋
1、朗讀課文，選擇喜歡的段落，自己試背，再找背誦相同段落的伙伴，集體背誦。
2、除了課文介紹的，你還了解到哪些有關大熊貓的資料?請把課前你搜集到的資料告訴你的伙伴。
3、大熊貓非常可愛，數量十分稀少，需要我們人類的保護，你能為它設計一幅號召人們一起來保護熊貓的宣傳畫嗎?
【板書設計】
大熊貓
(外形特征) 胖乎 短 黑圈
熊 物 最(生活習性) 候 爬 爪 抱 睜
(食物特點) 香
第2課時
一、檢查預習
1、朗讀課文，說說課文寫了大熊貓的哪些方面?
大熊貓這么可愛，你能準確地說出它的外形嗎?
(胖乎乎 短尾巴 黑眼圈)
[大熊貓不僅模樣逗人，而且生活習性 也特別有意思，你能說說嗎?
學生自由發言：
小時候很活潑 喜歡爬上爬下
長大后不大愛活動
常常用爪子抱著頭，呼呼大睡。你去逗它，它睜開眼睛看看你，接著又呼呼地睡了。它睡醒后，就扭動著胖胖的身子，走來走去找東西吃。]
2、選擇自己喜歡的段落朗讀。
3、小組內進行背誦比賽，選出背書小能手。
二、小組合作，自主交流識字
1、復習要求會認的生字詞，分組進行認讀比賽。
2、讓學生自薦當小老師，說說用什么辦法記住哪些生字，對復雜的生字全班探討。
3、討記憶方法。
4、認讀要求寫的生字。
[指導書寫：
(1)認識部首言字旁、人字頭，了解“巴、皮”的筆順。
(2)重點指導書寫“巴”和“雙”，其他幾個讓學生觀察田字格，獨立書寫，老師巡視，并加以指導。]
三、積累詞語，練習反饋
1、小組長帶領大家進行組詞比賽，要求學生輪流給每個生字組詞，不能重復。誰能最后給生字組詞，便可以把生字卡拿在手上，評選全班的組詞高手。
2、以“開火車”的游戲方式，讀詞語卡片，鞏固認識生字。
大熊貓、許多、爪子、動物、睜眼、胖乎乎、黑眼圈、時候、短小、爬上爬下、耳朵
3、用生字開花的方法，給生字組詞，鞏固識字生字。
4、完成課后練習第3題，請學生再照樣子說句子。
5、同桌互讀詞語花籃里詞語，并從課文里再選出自己喜歡的詞語，抄下來。
四、實踐活動
1、我會畫：畫一張大熊貓的畫。
2、我會讀：讀一篇關于大熊貓的文章。
3、我會寫：寫一寫學完這篇課文你的想法。
[點評：活動由易到難，適合不同層次的學生，可以自由選擇適合自己的題目。]
4、有到過動物園或從電影電視上看到大熊貓的同學，或從網上下載的有關大熊貓的資料，說給大家聽聽，并在小組交流。
五、課外閱讀
[讀《語文同步讀本》中的《我是國寶》《丹頂鶴》，讓學生加深認識大熊貓和丹頂鶴，增強保護珍稀動物的意識。]
【板書設計】
大熊貓
樣子：身子胖 尾巴短 毛很光滑
四肢黑 身子和頭白
黑眼圈 黑耳朵
小時候：活潑 爬上爬下
長大：不愛活動 愛睡覺
吃竹葉、竹筍
【教學反思】
以讀書為基礎，讀讀畫畫、畫畫讀讀，學得輕松，真是其樂融融。讀讀課文，把自己理解的內容畫下來，是發展兒童形象思維和創新思維的一條捷徑。讓學生自己動手動腦，往往可以取得事半功倍的效果。在讀完課文后，我要求學生運用手中的彩筆，將文中所描繪的大熊貓畫下來。很快，圓圓的腦袋、胖胖的身子，一只又一只的熊貓形象便躍然紙上。再把學生創作的作品，展示給大家看，根據課文議議、評評、比比，看誰畫得好。這樣學生在濃濃的樂趣中主動地求知，發展了特長，培養了創新能力，讀懂了課文，積累了描寫動物的方法。
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