一年級下冊《春雨的色彩》課文原文
《春雨的色彩》出自于人民教育出版社一年級下冊讀本。本文的關(guān)鍵是讓學(xué)生感受春雨給大地帶來的變化，學(xué)會想象，學(xué)會欣賞。以下是小編精心整理的一年級下冊《春雨的色彩》課文原文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春雨的色彩
春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地灑落在地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鳥在屋檐下躲雨。它們在爭論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的?
小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨下到草地上，草就綠了。”
小麻雀說：“不對，不對!春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。”
小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。”
春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……
【一年級語文《春雨的色彩》優(yōu)質(zhì)教案】
內(nèi)容簡析：
本課是一篇非常有趣的童話，分6個(gè)自然段，寫了一群小鳥在爭論春雨到底是什么顏色的。小燕子說春雨是綠色的;麻雀說春雨是紅色的;小黃鶯說春雨是黃色的。它們各有各的理由。春雨聽了它們的爭論，下得更歡了。課文語言生動，富有詩意。
設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，把讀書的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
從讀中領(lǐng)悟小鳥們?yōu)槭裁凑f春雨有顏色，而且它們說春雨的顏色各不相同。
教具準(zhǔn)備：
課件、動物頭飾
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)(手勢)——(課件出示春景圖及課題)生：(齊讀)春雨的色彩。
2、昨天我們認(rèn)識了這篇課文的好多朋友，現(xiàn)在來看看你們還認(rèn)識他們嗎?( 課件出示：復(fù)習(xí)詞語)。
師：你們真能干!小朋友再看看這個(gè)詞，你能快速的找出在課文哪個(gè)自然段嗎?(從“灑落”入手)。
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，為學(xué)文打下基礎(chǔ)，同時(shí)遵循學(xué)生的遺忘規(guī)律，為學(xué)文打下基礎(chǔ)。
二、以境助讀，品讀第一自然段(課件出示第一自然段)
1、生自由讀。
2、理解感悟。
(1)你知道“灑落”是什么意思?(師事物演示)
(2)句式練習(xí)：誰灑落?在什么地方?(并用“灑落”說話)
(3)課件出示觀形：這春雨還像什么? 聽聲：聽到的雨聲是怎樣的? 引讀
3、指導(dǎo)朗讀。
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動孩子的各種感官，引導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。
三、品讀詞句，感悟春雨的美
1、創(chuàng)設(shè)情境：真動聽，瞧：連小鳥們也趕來了，它們唧唧喳喳在說什么啊?小朋友想知道嗎?(課件出示圖)
師：“爭論”(各執(zhí)己見，相互辯論)是呀 春雨到底是什么顏色的?小朋友趕快拿起書，認(rèn)真地聽老師讀課文。
2、品讀3至5自然段，讀后交流。
(1)讀：看看我們的小鳥朋友叫什么名字?他們都爭論些什么?(師相機(jī)貼圖)
(2)畫：用橫線勾畫出小鳥們說的話。
(3)說：課件出示句式：()說：“春雨是()。”(生練習(xí)說話并相機(jī)板書)
(4)指導(dǎo)朗讀：從哪些詞可以看出，小鳥們在爭論?該怎樣讀出爭論的語氣呢?(重點(diǎn)指導(dǎo)讀 “不對”;“不對，不對”“你們瞧”;“你們看”。)
(5)品讀美句。誰能讀一讀你喜歡的顏色，讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡。
(6)演：戴上頭飾，表演課文內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖：品詞析句、分角色朗讀，輔以多媒體的配合，將無聲的語言轉(zhuǎn)化為聲情并茂的`有聲語言，將枯燥的文字變成立體的形象，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受。
四、拓展“爭論”，習(xí)得語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)
1、播放課件，拓展資源。
師：小朋友真了不起，不但把課文讀好，還能把課文演好。為了獎勵(lì)你們，老師現(xiàn)在就帶大家到春天的花園里誑誑。并一同參與小鳥們的爭論，讓老師也猜猜你們心里的春雨是什么顏色的?(播放課件，師講述)
2、拓展“爭論”，語言訓(xùn)練。
生自由交流。
小結(jié)并引讀：春雨聽了小朋友的話，下得—— 生：(接讀)更歡了，沙沙沙，沙沙沙……
3、實(shí)踐活動。
師：小朋友表現(xiàn)真出色!把老師帶進(jìn)了春天，欣賞了春雨美麗的色彩。今晚上如果誰還夢見春雨落在了哪兒，是什么顏色的，可別忘了把它畫下來，再給大家、給老師說一說。好嗎?
4、表演唱結(jié)束全文。
總結(jié)：春天是一幅七彩的畫，是一首優(yōu)美的歌，是一個(gè)講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃給我們交上了朋友，它還邀請我們一起唱歌跳舞呢!跟課件表演唱《小雨沙沙》
設(shè)計(jì)意圖：充分運(yùn)用多媒體資源，讓說話練習(xí)水到渠成;作業(yè)的設(shè)計(jì)充滿童趣，將作業(yè)與學(xué)生的睡夢相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生時(shí)時(shí)、處處有語文、學(xué)語文的意識，引導(dǎo)孩子們將獲取知識、運(yùn)用知識的觸角向課處延伸、向生活延伸;并以兒歌的方式結(jié)束，讓學(xué)生感到輕松愉悅。
拓展內(nèi)容：《春雨的色彩》閱讀練習(xí)及答案
春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？
小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”
小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了。”
麻雀說：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了。”
小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。”
春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地萬紫千紅。”
1、小鳥們在爭論一個(gè)什么問題？
2、寫出下面詞語的近義詞。
瞧（ ）爭論（ ）
3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的？
（1）小白鴿說：__________________________
（2）小燕子說：__________________________
（3）麻雀說：__________________________
（4）小黃鶯說：__________________________
4、小朋友，你能說一說春雨是什么顏色的嗎？
5、描寫春雨下來時(shí)的動作的詞語有__________________________ 。
參考答案：
1. 春雨到底是什么顏色的？
2.看辯論
3.（1）小白鴿說春雨是無色的。
（2）小燕子說春雨是綠色的。
（3）麻雀說春雨是紅色的。
（4）小黃鶯說春雨是黃色的。
4.略
5.落 淋 灑 滴
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