課時目標：
1、正確認讀本課十個生字。
2、借助拼音朗讀課文，背誦課文，了解課文內容，體會春天美麗的景色。
教學重點：
認讀生字，朗讀課文。
教學難點：
理解課文，用美妙的語言表達出來。
教學準備：
生字卡片小黑板
教學程序：
一、激情導入
1、問：同學們，你們知道一年有哪幾個季節嗎?(齊答)
2、下面老師描述一個季節，你能猜出是哪個季節嗎?
小草發芽了，悄悄地鉆出地面，綠綠的。花兒開了，紅的、白的，漂亮極了!燕子從南方飛回來了，在空中嘰嘰喳喳地唱著歌;小河里的冰融化了，嘩嘩的流淌著。
(生猜)
3、你喜歡春天嗎?今天，我們就來學習一首描繪春天美景的詩歌。
(板書課題學生書空齊讀課題)
二、初讀兒歌，認讀生字
1、詩歌里描繪了怎樣的美景呢?讓我們打開書讀一讀吧!
(注意把字音讀準確，如果遇到不認識的字，用圓圈圈出來，找拼音朋友來幫幫忙，或者問問同桌的小朋友。生字讀熟了，再一句句地指著讀一讀詩歌，尤其是長句子，要多讀幾遍)
2、同學們學得可真認真，通過剛才的學習，你都認識了哪些字呀，誰來說一說。
(師隨機板書貼字)
我們的收獲可真大呀，認了這么多的字，誰能領同學們讀讀呢
指名領讀單字，齊讀，男女生比賽讀，開火車讀)
3、我們和這些生字交了朋友，詩歌肯定讀的更棒了，誰愿意大聲地讀一讀?
指名讀指導分句讀師生合作讀
剛才讀的過程中，老師發現詩歌中有些詞非常有趣。(劃出疊詞)詞中的后兩個字是一樣的，你能說出這樣的詞嗎?詩歌里有了這樣的詞就更有韻律，更好聽了，不信你自己再讀一讀體會一下。
自由練習讀文指名讀全篇
三、美讀，體會春天的美景
1、你喜歡這首詩歌嗎?是啊這首詩歌描繪的景色真美，大家都很喜歡。那么你認為哪一句最美，最讓你喜歡呢。再讀課文找出你最喜歡的那一句，并說說它怎么美?
2、匯報(師根據學生所說隨機簡筆畫和描述)
山青青春天來了，山坡上的小草發芽了，漫山遍野像鋪上綠色的地毯好美呀，你能把它讀的很美嗎?
水青青春天來了，冰化了，河水嘩嘩地流淌著，魚兒在里面快活地游著，真美呀。
鳥兒鳴叫一聲聲
爸爸媽媽帶我們來到郊外，看著綠山、綠水，鮮艷的花朵，聽到鳥兒在空中嘰喳喳歌聲般的鳴叫，你的心情怎樣?那就讀出你的快樂吧!
山花朵朵笑盈盈
粉紅的桃花，金黃的迎春花，雪白的米蘭花在山坡上一團團，一簇簇，爭奇斗艷的開放美極了。
春風春雨綠蒙蒙
苗青，田青，樹青，草青，這一切都沐浴在蒙蒙的春風春雨中，啊!真是太美了。
3、美讀全文