教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納，先從整體上看圖上有什么內(nèi)容，再具體地一部分一部分觀察。觀察順序可以‘從上到下、從遠(yuǎn)到近。
【新編教材一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)寫話的興趣。
2.學(xué)會(huì)按一定的順序觀察圖畫。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)觀察圖畫，把句子寫完整。
教具準(zhǔn)備
多媒體、課件、實(shí)物投影。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天我們都來當(dāng)小話家，比比誰(shuí)說得好，寫得棒。
二、 指導(dǎo)看圖寫話。
(一)練習(xí)看圖說一句完整的話
過渡：晚飯以后你和你的家人都在家里干什么?(指名說)
1、練習(xí)說話。說話時(shí)要包括以下內(nèi)容：(動(dòng)畫課件顯示)
(1)什么時(shí)候?(觀察周圍景色、人物衣著)
(2)誰(shuí)?(觀察外貌、衣著)
(3)在哪里?(觀察周圍景色)
(4)干什么?(觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài))
2、指名回答，老師相機(jī)板書其中一位學(xué)生說的話。
3、能用同樣的方法說一說圖上還有誰(shuí)在干什么呢?
4、個(gè)別交流，老師相機(jī)評(píng)價(jià)并修改。
(二)你能說得比剛才的句子更具體嗎?如何才能把句子說得更具體、更生動(dòng)?
1、出示“比一比，看誰(shuí)最棒”
你說花，我說( )的花。
你說小草，我說( )的小草。
你說小燕子，我說( )的小燕子。
你說稻谷，我說( )的稻谷。
你說月亮，我說( )的月亮。
我還能根據(jù)事物的外形說幾個(gè)比喻句，如：
一棵棵大樹像( )。
紅紅的太陽(yáng)像( )。
(1)根據(jù)學(xué)生的回答填空。
(2)經(jīng)過比賽誰(shuí)最棒?
(3)多種形式讀上面的句子，(男女賽讀，小組讀，全班同學(xué)邊拍手邊讀)。
(4)配樂朗誦兒歌《彎彎的月亮小小的船》，加深體會(huì)。
2、過渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學(xué)說的句子說得更具體，更生動(dòng)嗎?引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充剛才板書的句子，并根據(jù)學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。
舉例：晚飯后，爸爸在 ，媽媽在 ，爺爺奶奶在 ，我在 。
自由練習(xí)另外幾個(gè)場(chǎng)景，用同樣的方法練習(xí)說話----個(gè)別交流-----評(píng)價(jià)修改
(三)學(xué)會(huì)按一定的順序來觀察圖畫。
1、圖上有那么多的小朋友在做不同的活動(dòng)，你能按照順序一起說說他們?cè)诟墒裁磫?提示：按一定的順序來觀察，課件顯示：上——下;左——右;中間——四周
2、按照從上到下、從左到右的順序完整說一說圖上的小朋友分別在干什么?自由練習(xí)。小組交流。推薦組員交流，全班評(píng)價(jià)修改。
三、自由寫話。
1、過渡：大家說得可真好!接下來我們就來挑戰(zhàn)一下吧。
2、學(xué)生練習(xí)寫話，注意書寫格式：
(1)段首空兩格。
(2)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如 ， 。 ： “ ”等，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格。
(3)書寫工整。
4、教師巡視指導(dǎo)。
四、修改寫話。
1、過渡：有一位“小精靈”也看了這幅圖，他是這樣說的：
下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上高高興興地進(jìn)行大課間活動(dòng)。操場(chǎng)上可熱鬧了，有的小朋友在打乒乓球，球一會(huì)兒高一會(huì)兒低，可緊張了;有的小朋友在踢毽子，那毽子一會(huì)兒跑東，一會(huì)兒跑西，小朋友累得滿頭大汗;還有的小朋友在跳繩，一個(gè)個(gè)小朋友像小魚一樣從繩子間穿過，看得我眼睛都花了。(指名讀，集體讀)
2、說說你覺得他寫得好嗎?好在哪里?點(diǎn)評(píng)，用紅筆圈出值得學(xué)習(xí)的詞句。
3、可以適當(dāng)修改自己的寫話。然后大聲讀一讀，自己發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。
五、教師小結(jié)。
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