S版五年級(jí)上冊(cè)《金獎(jiǎng)?wù)隆穼?dǎo)學(xué)案
【S版五年級(jí)上冊(cè)《金獎(jiǎng)?wù)隆穼?dǎo)學(xué)案】
教學(xué)要求：
知識(shí)與能力
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、抓住課文對(duì)鳥(niǎo)的語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住名子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子中人物的心情。
4、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法
營(yíng)造氛圍，感知大意
引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)思想感情
情感態(tài)度與價(jià)值觀
理解文章內(nèi)容，懂得榮譽(yù)不能“爭(zhēng)”，只有為大家作出貢獻(xiàn)的人才配享有榮譽(yù)，受人尊敬。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解文章內(nèi)容，懂得榮譽(yù)不是靠“爭(zhēng)”得來(lái)的，只有踏踏實(shí)實(shí)做好，默默為大家做貢獻(xiàn)的人，才配得到榮譽(yù)，最受人尊敬。
2、抓住課文對(duì)鳥(niǎo)的語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 談話，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，掃清文字障礙。
1、自學(xué)課文。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)指句認(rèn)讀本課生字。
(2)理解詞語(yǔ)。
三、整體把握，理清文章脈絡(luò)。
1、指名讀分段朗讀課文：1~14，15~25。
2、思考：課文寫(xiě)了一件什么事?老師為什么讓同學(xué)這樣讀?
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：根據(jù)課文的不同內(nèi)容進(jìn)行朗讀。
4、分段，概括段意。
第一段(1~4)：當(dāng)聽(tīng)到地球環(huán)保組織要派使者來(lái)鳥(niǎo)國(guó)頒發(fā)金獎(jiǎng)?wù)聲r(shí)，群鳥(niǎo)紛紛爭(zhēng)著說(shuō)獎(jiǎng)?wù)聭?yīng)該歸自己的，烏鴉在一旁收拾大家吃剩的殘?jiān)樾肌?/p>
第二段(15~25)：使者代表地球環(huán)境保護(hù)組織把金獎(jiǎng)?wù)骂C給烏鴉，烏鴉受到大家的尊敬。
四、自主學(xué)習(xí)課文。
1、同桌互相朗讀。自主學(xué)習(xí)課文。
2、、同桌互相說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情。
提出不懂的問(wèn)題，教師梳理出主要的問(wèn)題。
五、小結(jié)。
1、課文寫(xiě)一件什么事情?
2初讀這篇課文，你有什么收獲?
六、作業(yè)布置。
1、書(shū)寫(xiě)生字、生詞。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。
二、細(xì)讀課文，明白道理
(一)以讀代講，學(xué)習(xí)1—14自然段。
1、過(guò)渡：群鳥(niǎo)開(kāi)始怎么爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)拢瑸貘f為什么受到群鳥(niǎo)的尊敬得到金獎(jiǎng)?wù)履?
2、默讀課文，在金獎(jiǎng)?wù)旅媲埃瑸貘f與群鳥(niǎo)有什么不同?畫(huà)出相關(guān)的句子，談?wù)勛约旱牡睦斫狻?/p>
(1)群鳥(niǎo)：群鳥(niǎo)圍繞獎(jiǎng)?wù)陆o誰(shuí)而爭(zhēng)論不休。
①小組分角色朗讀，讀出他們?cè)诘弥薪皙?jiǎng)?wù)潞鬆?zhēng)論。注意按提示語(yǔ)的提示讀出相應(yīng)的.語(yǔ)氣。
②指名讀。
③評(píng)讀。誰(shuí)讀得好?通過(guò)他的讀，你知道了什么?(黃鶯、百靈以自己的唱歌好爭(zhēng)，喜鵲以自己給人報(bào)喜爭(zhēng)，老鷹憑自己力氣爭(zhēng)，喜鵲為爭(zhēng)到榮譽(yù)討好鳥(niǎo)王……)
④小結(jié)：
(2)烏鴉：
齊讀第1自然段：
天已經(jīng)亮了，可鳥(niǎo)國(guó)的王宮大廳里依然靜悄悄的。昨天鳥(niǎo)王孔雀過(guò)生日，鳥(niǎo)兒們喝得酩酊大醉，現(xiàn)在都還在夢(mèng)里呢!只有喜鵲一聲不響地收拾著大家吃剩的殘?jiān)樾肌?/p>
①重點(diǎn)體會(huì)：只有烏鴉一聲不吭地收拾著大家吃剩的殘?jiān)樾肌?/p>
對(duì)比：
烏鴉收拾著大家吃剩的殘?jiān)樾肌?/p>
只有烏鴉收拾著大家吃剩的殘?jiān)樾肌?/p>
只有烏鴉不聲不響地收拾著大家吃剩的殘?jiān)樾肌?/p>
體會(huì)到什么?
(體會(huì)烏鴉踏踏實(shí)實(shí)做事、默默為大家做貢獻(xiàn))
②如果讓你給烏鴉不聲不響勞動(dòng)這幅畫(huà)起個(gè)名字，你又會(huì)叫它什么?
3、小結(jié)，你能概括說(shuō)說(shuō)為什么金獎(jiǎng)?wù)陆o了烏鴉嗎?
(二)學(xué)習(xí)15～25自然段，品悟重點(diǎn)詞句。
1、學(xué)習(xí)總結(jié)。
2、學(xué)習(xí)新知，明情悟理。
為什么金獎(jiǎng)?wù)骂C給烏鴉?默讀課文，思考并畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
三、總結(jié)全文，拓展延伸。
1、學(xué)了這篇課文，你有什么要說(shuō)的嗎?
2、如果還有一個(gè)枚獎(jiǎng)?wù)拢氵�打算給誰(shuí)?說(shuō)明理由。
四、作業(yè)布置。
1、將課文改成課本劇。
2、寫(xiě)一寫(xiě)，你想對(duì)烏鴉說(shuō)的話。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
2、金獎(jiǎng)?wù)?/p>
喜鵲 話語(yǔ)動(dòng)聽(tīng)
黃鶯
百靈 歌聲動(dòng)聽(tīng)
群鳥(niǎo) 吵鬧爭(zhēng)章
烏鴉 凈化環(huán)境
防止疾病 地球清道夫
保護(hù)環(huán)境
愛(ài)護(hù)自然
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