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四年級語文下冊第八單元知識訓練點
在學習、工作中，我們都不可避免地會接觸到試題，借助試題可以檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度。你所了解的試題是什么樣的呢？下面是小編精心整理的四年級語文下冊第八單元知識訓練點，希望對大家有所幫助。
四年級語文下冊第八單元知識訓練點 1
一、填空
1、這學期我們學的兩則寓言是( )，《紀昌學射》一則中紀昌和( )學射箭，飛衛對紀昌練箭提出的兩個要求是()，紀昌先練眼力是因為( )，他成為百發百中的射箭能手，是因為();這則寓言告訴我們( )的道理。
我想成為一名( )，就應該( )。
2、《扁鵲治病》這則寓言用一個成語來概括只( )，扁鵲( )次拜見蔡桓公，第一次發現( )，說：“( )，蔡桓公認為( )，第二次拜見時，說到：”()，蔡桓公( );第三次拜見時說：“(，蔡桓公( )，第四次看見蔡桓公，扁鵲(，因為( )。我想對蔡桓公說：( )。
3、扁鵲是( )的人，蔡桓公是( )的人;這則寓言告訴我們( )。
4、《普羅米修斯》一文主要寫了( )的事，普羅米修斯是( )，本文中希臘神話中的神還有( )，
古希臘神話中的神還有( )，普羅米修斯是( )的'人，宙斯是( )的人，大力神赫拉克勒斯是(
)的人，火神是( )的人。
5、《漁夫的故事》選自( )，又叫( )，由( )個小故事組成，代表作品有( )，《一千零一夜》被譽為()。我讀過的民間故事有( )。
二、選字填空
堅 艱 ( )苦 ( )定 ( )難 ( )固
決 覺 ( )得 ( )定 ( )心 感( )
盡 禁 ( )頭 ( )止 不( ) ( )量
三、在( )里填上合適的詞
一( )石屋 一( )羊毛 一( )規矩
一( )沼澤 一( )大橋 一( )青煙
四、需要注意的字音
請教 穿梭 雖然 成績
扎針 骨髓 疼痛
火焰 驅趕 懲罰
歸還 違抗 動彈
盡管 雙膝 立即
五、組詞
焰( ) 驅( ) 配( ) 繞( )
陷( ) 軀( ) 佩( ) 饒( )
燒( )
恕( ) 狠( ) 跟( ) 腸( )
怒( ) 恨( ) 根( ) 暢( )
彩( ) 湯( ) 剪( ) 昌( )
睬( ) 燙( ) 箭( ) 冒( )
踩( )
厲( ) 凄( )
歷( ) 妻( )
四年級語文下冊第八單元知識訓練點 2
一、字詞積累
1. 易讀錯的字
攆（niǎn）走 拽（zhuài）住 瘦（shòu）小 砌（qì）墻
一縷（lǚ） 覆（fù）蓋 臉頰（jiá） 永恒（héng）
2. 易寫錯的字
妖：右邊是“夭”，不是“天”。
乖：下面是“北”，不要寫成“兆”。
舔：右邊是“忝”，注意與“添”區分。
牌：注意右邊是“卑”，不要寫成“啤”。
3. 多音字
沖：chōng（沖鋒）chòng（沖著）
禁：jīn（情不自禁）jìn（禁止）
傳：chuán（傳說）zhuàn（傳記）
4. 近義詞
聲明—宣稱 規矩—規則 讓步—退讓 豐碩—豐富
叱責—訓斥 蹤跡—蹤影 奇特—奇異 覆蓋—遮蓋
5. 反義詞
允許—禁止 兇狠—和善 自私—無私 凄涼—熱鬧
幸福—痛苦 漫長—短暫 非凡—平凡 肥沃—貧瘠
6. 詞語搭配
（美麗）的花園 （可怕）的訓斥 （柔嫩）的青草
（豐碩）的果子 （奇特）的景象 （盡情）地玩耍
二、課文理解
1. 《寶葫蘆的秘密（節選）》
主要內容：本文講述了王葆聽奶奶講寶葫蘆的故事，對寶葫蘆產生了向往，希望自己也能有一個寶葫蘆的故事。
人物形象：王葆是一個天真活潑、愛幻想的'孩子。
主題思想：通過王葆的故事，表達了人們對美好生活的向往和追求。
2. 《巨人的花園》
主要內容：本文講述了巨人擁有一座美麗的花園，但他自私地不讓孩子們進入，花園變得寒冷荒涼。后來巨人改變了想法，允許孩子們玩耍，花園又恢復了生機的故事。
人物形象：巨人一開始自私、冷酷，后來變得善良、寬容。
主題思想：告訴我們快樂要和大家分享，只有懂得分享才能獲得真正的快樂。
3. 《海的女兒》
主要內容：本文講述了小人魚為了追求愛情和不滅的靈魂，放棄了海底的生活，忍受著痛苦來到人間，最終化為泡沫的故事。
人物形象：小人魚勇敢、善良、執著。
主題思想：歌頌了小人魚為了追求美好而勇敢犧牲的精神。
三、語文園地
1. 交流平臺：通過回顧本單元的課文，總結童話的特點，如充滿奇妙的想象、人物形象鮮明、蘊含深刻的道理等。
2. 詞句段運用
體會描寫人物的語句，感受人物的特點。
學習用修改符號修改病句。
3. 日積月累：積累關于讀書的名言警句。
四、寫作訓練
1. 以“我和____過一天”為題，展開想象，寫一篇童話故事。
選擇一個自己喜歡的神話或童話人物，想象和他一起度過的一天。
描述這一天中發生的奇妙故事，注意情節的合理性和趣味性。
通過故事表達一定的主題思想，如勇敢、善良、友誼等。
四年級語文下冊第八單元知識訓練點 3
一、字詞強化
1. 重點詞語解釋
洋溢：充滿；廣泛傳播。
呼嘯：發出高而長的聲音。
凝視：聚精會神地看。
破損：殘破損壞。
裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。
2. 詞語拓展
形容花園美麗的詞語：繁花似錦、花團錦簇、姹紫嫣紅、鳥語花香。
形容人物品質的詞語：勇敢無畏、善良正直、誠實守信、勤勞樸實。
表示想象豐富的詞語：天馬行空、異想天開、奇思妙想、浮想聯翩。
二、課文剖析
1. 《寶葫蘆的秘密（節選）》
故事結構：以王葆的回憶為線索，講述了他對寶葫蘆的渴望以及奶奶講的關于寶葫蘆的故事。
寫作手法：運用幻想的手法，通過生動的語言和豐富的想象，展現了寶葫蘆的神奇之處。
啟示：告訴我們不能總是幻想不勞而獲，要通過自己的努力去實現夢想。
2. 《巨人的花園》
情節發展：從巨人的自私到他的轉變，再到花園的變化，情節跌宕起伏。
對比描寫：通過巨人前后的態度對比以及花園的前后變化對比，突出了主題。
寓意：強調了分享的'重要性，只有懂得分享，才能獲得真正的幸福。
3. 《海的女兒》
情感表達：通過細膩的描寫，展現了小人魚對愛情的執著和對美好生活的向往。
環境描寫：用優美的語言描寫了海底世界和人間的景象，為故事營造了浪漫的氛圍。
價值取向：歌頌了小人魚的勇敢和犧牲精神，讓我們感受到真、善、美的力量。
三、閱讀技巧
1. 理解童話中的幻想元素：童話常常充滿了奇妙的想象，要學會理解這些想象背后的寓意和作者的意圖。
2. 分析人物形象：通過人物的語言、動作、心理等描寫，分析人物的性格特點和品質。
3. 把握主題思想：結合故事內容和人物形象，總結童話所傳達的主題思想，體會其中的教育意義。
四、寫作指導
1. 發揮想象：在寫作時要大膽發揮想象，創造出獨特的故事情節和人物形象。
2. 塑造鮮明的人物形象：通過具體的描寫，讓人物形象生動、鮮活，具有個性。
3. 注重情節的合理性：想象要在一定的邏輯范圍內，情節的發展要自然、合理。
4. 表達主題思想：在故事中融入積極向上的主題思想，讓讀者在閱讀中得到啟示和感悟。
五、綜合訓練
1. 詞語聽寫：讓學生聽寫本單元的重點詞語，鞏固字詞基礎。
2. 課文背誦：要求學生背誦《巨人的花園》中精彩的段落，積累優美的語言。
3. 閱讀理解練習：選擇一篇與本單元主題相關的童話，讓學生進行閱讀理解練習，提高閱讀能力。
4. 寫作練習：根據寫作指導，讓學生完成“我和____過一天”的作文，培養學生的寫作能力。
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