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四年級上冊《四季童話》課文
《四季童話》
春
春姑娘愛笑，笑出一個暖暖的太陽。
春姑娘愛哭，一撇(piě)嘴就細雨沙沙。
春姑娘愛唱歌，唱醒了枝頭的嫩芽。
春姑娘愛跳舞，把舞會辦得漂漂亮亮。
看，小燕子在電線上排列成了錯落的音符;聽，小溪流撥響了無弦(xián)的琴，叮咚(dīngdōng)，叮咚……
跳哇!跳哇!春姑娘快活地喊著。
小草扭動綠色的腰肢，鮮花展開多彩的舞裙，柳樹揚起它夾滿發卡〔fàqi�！车拈L發……
小燕子的剪刀舞，剪碎了彩霞，剪碎了波光，和〔hè〕著小蜜蜂愉快的吟唱。呀!剪斷了長長的風箏(zhēng)線……看呆了竹林里向上直躥(cuān)的筍芽芽。
夏
夏娃娃是個調皮的孩子，他常常捧出太陽，當鏡子玩兒。
照得知了知知地笑，照得青蛙呱呱地叫，照得小狗吐出舌頭睡不著覺。
照暖了河水，小孩子撲通撲通往下跳，學游泳，摸魚蝦，痛痛快快得洗個澡(zǎo)……
夏娃娃是個熱心的孩子。
他幫田野烤(kǎo)熟莊稼，他幫鹽場烘(hōng)干鹽巴，他幫遮陽帽、小花傘、冰鎮汽水……把活兒找。
夏娃娃也有粗心的時候，瞧：
想請太陽幫忙，曬干賣冰棍兒阿姨被汗水濕透的衣裳，誰知卻曬化了她一箱的冰棍兒、冰糕、冰激凌……
想給小學生一個晴朗的假期，偏偏熱得小學生不想出門;那就甩一個響雷，扔一道閃電，再稀里嘩啦潑一場大雨，可又嚇哭了膽小的姑娘……
秋
秋姐姐最喜歡吃果子。
呼——一陣大風，吹落了片片樹葉。刷刷刷，下幾場清涼雨，洗干凈滿樹滿園的果子。
秋姐姐挎(kuà)著籃子，開始采集最香、最甜、最飽滿的果子。
摘下一個紅蘋果、一串紫葡萄、一掛黃香蕉(jiāo)，又摘下甜橙(chéng)、梨子，還有老遠老遠就聞到香味的菠蘿……籃子，越來越沉。
秋姐姐好累好累。可她顧不上，她要摘下一百種果子，做個又圓又大的月餅，送給月亮。吃了秋姐姐的月餅，中秋的月亮又圓又大。
中秋的月餅最甜最香!家家團圓的佳話，泡甜泡香了桂(guì)花茶。
冬
雪花，紛紛揚揚地撒下。撒得很輕柔，很恬(tián)靜，很均勻(jūnyún)，很有層次。
這是冬哥哥在用雪作畫。畫白了天，畫白了地，畫白了高山、樹林，畫白了小橋、流水、人家……
光是白色多單調哇!冬哥哥想，要是有紅的、黃的、綠的、藍的……五顏六色的雪花，該多好哇!
冬哥哥急得團團轉，轉響了呼呼的北風，轉暈了白白的雪花。雪花也急了，和北風一起敲打著家家戶戶的門窗，想問問，有沒有把雪花染紅染綠的辦法。
別急，別急!小朋友出來了。他們戴著五顏六色的帽子，穿著色彩斑斕(lán)的衣裳，溜冰、滑雪、堆雪人、打雪仗……
哦，真美!
冬哥哥說美，是夸這些活潑可愛的小朋友。
小朋友說美，是喜歡冬哥哥撒下的小雪花。
【四年級上冊《四季童話》教案】
教學目標：
1、認識7個生字。
2、有感情地朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。
3、了解課文是怎樣描寫四季的特點的，體會作者對大自然的熱愛之情
教學重點與難點：
了解課文怎樣描寫四季的特點，并有感情地朗讀課文。
教學準備：
四季風光圖片。
教學過程：
一、猜想導入
1、教師板書課題，學生讀題猜想：童話中的主人公是誰?講了一件什么事?
2 、學生帶著問題自讀課文。
二、自讀課文。
1、學生自主讀課文。要求讀準字音。
2、利用生字卡小組內檢查讀音。
3、默讀思考：童話中四季的主人公是誰?分別做了些什么有趣的事?從這些事中你體會到四季的什么特點?
4、小組交流
5、指名小組匯報學習收獲。
三、再讀課文，品味語言
1、學生把最喜歡的語句、段落讀一讀，品味一下。出示四季風光圖片，讓學生觀察。
2、想一想：哪些句子寫得好，哪些詞語用得好?為什么好?你是從哪些地方了解到季節的特點的?
3、學生找句子，畫詞語，寫批注。
4、小組交流。
四、理解感悟
1、小組內自由談讀后的感受。
2、教師引導學生小組內以各種形式品讀句子，再通過配樂和圖片再現情景的方法，把學生帶入到文中描寫的情景中，體會“把景物形象化”的寫作奧秘。
3、用一個詞(一句話)概括四季的特點。
4、學生回答：(生機勃勃) (熱情似火) (果實累累) (白雪皚皚 色彩斑斕)
五、 布置作業
1、組織一次朗讀比賽。
[板書設計]
春 生機勃勃
8*四季童話 夏 熱情似火
秋 果實累累
冬 白雪皚皚色彩斑斕