四年級上冊《四季童話》優(yōu)質(zhì)教案

四年級上冊《四季童話》優(yōu)質(zhì)教案

　　【四年級上冊《四季童話》優(yōu)質(zhì)教案】

　　教學目標：

　　1、認識7個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。

　　3、了解課文是怎樣描寫四季的特點的，體會作者對大自然的熱愛之情

　　教學重點與難點：

　　了解課文怎樣描寫四季的特點，并有感情地朗讀課文。

　　教學準備：

　　四季風光圖片。

　　教學過程：

　　一、猜想導入

　　1、教師板書課題，學生讀題猜想：童話中的主人公是誰?講了一件什么事?

　　2 、學生帶著問題自讀課文。

　　二、自讀課文。

　　1、學生自主讀課文。要求讀準字音。

　　2、利用生字卡小組內(nèi)檢查讀音。

　　3、默讀思考：童話中四季的主人公是誰?分別做了些什么有趣的事?從這些事中你體會到四季的什么特點?

　　4、小組交流

　　5、指名小組匯報學習收獲。

　　三、再讀課文，品味語言

　　1、學生把最喜歡的語句、段落讀一讀，品味一下。出示四季風光圖片，讓學生觀察。

　　2、想一想：哪些句子寫得好，哪些詞語用得好?為什么好?你是從哪些地方了解到季節(jié)的特點的?

　　3、學生找句子，畫詞語，寫批注。

　　4、小組交流。

　　四、理解感悟

　　1、小組內(nèi)自由談讀后的感受。

　　2、教師引導學生小組內(nèi)以各種形式品讀句子，再通過配樂和圖片再現(xiàn)情景的`方法，把學生帶入到文中描寫的情景中，體會“把景物形象化”的寫作奧秘。

　　3、用一個詞(一句話)概括四季的特點。

　　4、學生回答：(生機勃勃) (熱情似火) (果實累累) (白雪皚皚 色彩斑斕)

　　五、 布置作業(yè)

　　1、組織一次朗讀比賽。

　　[板書設計]

　　春 生機勃勃

　　8*四季童話 夏 熱情似火

　　秋 果實累累

　　冬 白雪皚皚色彩斑斕