3年級《蝸�！返谝徽n時教案
【3年級《蝸�！返谝徽n時教案】
教學目標：
1、讀懂課文內容，體會重點詞句的意思和文章表達的思想感情。
2、有感情地朗讀課文。
3、學習作者認真、細致地觀察事物的方法，培養學生留心觀察事物的習慣。
4、掌握本課會認字、會寫字和詞語。
教學重點：弄清作者為什么開始嘲笑蝸牛是膽小鬼，后來又敬佩它，
體會作者情感的變化。
教具準備：多媒體課件
教學課時：三課時
第一課時
教學目標：
1、引導學生自由、投入地讀課文，盡力讀懂課文。
2、學習本課生字、新詞。
教學過程：
一、觀圖導入，揭題：
你們見過蝸牛嗎?它長什么樣兒?(生描述)就這樣兒——「展示課件第一屏」(播放有關蝸牛的短片或圖片供學生觀看)
師：這就是我們今天要認識的動物朋友——蝸牛。(板書課題)
【設計意圖】:具體的動物形象最能打動孩子們，使他們產生愉悅的學習體驗，進而激起探究的欲望。
二、情感朗讀，感悟：
(一)、請大家自由、投入地朗讀這篇課文，通過文字和作者對話，和小蝸牛對話。
1、師：讀的過程中有沒有遇到什么障礙?(生質疑，師生共同解疑答惑)
2、這篇文章的.哪些段落特別吸引你?(三、四自然段)
選擇自己喜歡的方式盡情地讀讀這些描寫吧，去享受美好的文字帶給你的精神盛宴。(生自主讀文)
(二)、師：此時此刻，你一定想說些什么吧，把你心里的話寫在課文旁邊的空白處，寫完讀給我們聽聽。
【設計意圖】：教師作為組織者、引領者應給予學生充足的時間和空間，讓他們在讀中生疑，讀中自悟，只有當該“出手時”再“出手”。
三、回顧學法，識字：
1、師：在學習《山雀》一課的生字時我們一起來回顧、總結了學習生字的好方法——
「展示課件第二屏」出示生字的學法
2、好的學習方法就像是勇士手中得力的武器，可以所向披靡。那么，小勇士們還等什么呢?開始學生字。
(1)、同桌合作試講。
(2)、學生依座位順序講生字，每人一個，其他同學可補充。
(3)、師重點講解、范寫“袋、繼、熟”三字。
(4)、從這些生字和詞語中自選三個以上即興說幾句話或編一個小故事——例如：口袋、繼續、成熟
【設計意圖】：新增此環節將生字新詞故事化，既有助于學生記憶、理解、運用字詞，又是對構思和表達能力的鍛煉。
四、學生練寫生字，師巡視，及時指導。
五、作業設計：
(一)、在作業本上寫本課生字。
(二)、有感情地練讀課文，預習課后題。
六、板書設計：
6 蝸牛
袋 繼 熟
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