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七年級下冊語文期末知識點歸納：文言文
在平日的學習中，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點是傳遞信息的基本單位，知識點對提高學習導航具有重要的作用。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？以下是小編幫大家整理的七年級下冊語文期末知識點歸納：文言文，歡迎閱讀與收藏。
七年級下冊語文期末知識點歸納：文言文 1
一、解釋加點詞的含義答案
1、世隸耕屬于
2、未嘗識書具曾經
3、父異焉對……感到詫異
4、自是指物作詩立就自是：從此。就：完成
5、邑人奇之對……感到奇怪
6、稍稍賓客其父把……當作賓客
7、父利其然也認為……有利可圖
8、日扳仲永環謁于邑人日：每天。扳：通“攀”，牽、引。謁：拜訪
9、不使學使：讓
10、不能稱前時之聞相當
11、泯然眾人矣消失
12、賢于材人遠矣比
13、則其受于者不至也被
14、傷仲永哀傷、傷感
15、養父母贍養
16、或以錢幣乞之有人
17、從先人還家跟從
18、卒之為眾人卒：最終
19、如此之賢也(有)才能
20、固眾人本來
21、即書詩四句寫
二、翻譯下列句子答案
1、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮物求仲永寫詩。
2、父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
他的父親認為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
3、其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。
仲永的.通曉、領悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。
4、泯然眾人矣。他才能完全消失，和普通人一樣了。
5、余聞之也久。我聽說這件事很久了。
6、令作詩，不能稱前時之聞。
讓(他)作詩，(寫出來的詩已經)不能與以前的名聲相當。
三、回答下列問題答案
1、方仲永的變化經歷了哪幾個階段?
第一階段：幼年天資聰慧“即書詩四句”。“指物作詩立就”。
第二階段：才能漸退，“不能稱前時之聞”。第三階段：“泯然眾人矣”。
2、“受于天”指什么?“受于人”又指什么?
“受于天”指人的先天條件好，即有天賦。“受于人”指人后天學習和受到的教育。
3、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么?作者怎樣看待?
原因是“父利其然”，“不使學”，(直接原因)把仲永當作賺錢的工具，荒廢其學業，不能使其天賦用在學習上。作者認為仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，(根本原因)即沒有進行后天學習和教育，并由此引發天賦不如仲永的人如果不注重后天教育，結果將更不可設想的感觸。
4、請你從方仲永的故事中提煉出一個觀點(不與作者觀點雷同)
吾生也有涯，而知無涯。活到老，學到老。“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。
七年級下冊語文期末知識點歸納：文言文 2
(一)、看拼音寫漢字或看漢字寫拼音
機杼聲()軍帖()可汗大點兵()()
鞍韉()轡頭()燕山胡騎鳴啾啾()()
鳴jiānjiān()赴róng()機傳金tuò()阿姊()
著()我舊時裳()磨刀霍霍()
答案：zhùtiěkèhánānjiānpèiyānjìjiū濺濺
戎柝zǐzhuóchánghuò
(二)、重點字詞解釋
1、惟聞女嘆息()2、愿為市鞍馬()
3、旦辭爺娘去()4、但聞燕山胡騎鳴啾啾()
5、關山度若飛()6、朔氣傳金柝()
7、木蘭不用尚書郎()8、策勛十二轉()
9、賞賜百千強()10、出郭相扶將()
11、著我舊時裳()12、雄兔腳撲朔()
13、雌兔眼迷離()14、安能辨我是雄雌()
答案：1、只2、買3、早晨4、只5、過6、北方7、不愿做8、記功9、有余10、外城11、穿12、動彈13、瞇著眼14、怎么
(三)、通假字
1、對鏡帖花黃：通譯為：
2、出門看火伴：通譯為：
答案：1、“帖”同“貼”，粘貼
2、“火”同“伙”，伙伴
(四)、古今異義詞
1、木蘭當戶織
2、軍書十二卷
3、從此替爺征
4、但聞燕山胡騎鳴啾啾
5、出郭相扶將
6、雙兔傍地走
答案：1、戶：古義：門今義：窗戶
2、十二：古義：表多數，不是確指今義：數詞，十二
3、爺：古義：父親今義：爺爺
4、但：古義：只今義：但是，表轉折關系的連詞
5、郭：古義：外城今義：姓氏
6、走：古義：跑今義：行走
(五)、一詞多義
1、市：愿為市鞍馬()東市買駿馬()
2、度：關山度若飛()孤不度德量力()《隆中對》
3、策：策勛十二轉()策之不以其道()《馬說》
執策而臨之()《馬說》
4、強：賞賜百千強()余強飲三大白()《湖心亭看雪》
項為之強()《童趣》
5、安：安能辨我是雄雌()風雨不動安如山()《茅屋為秋風所破歌》
答案：1、買;集市2、過;衡量3、記;用馬鞭打，這里是驅使、駕馭;馬鞭4、有余;盡力;同“僵”，僵硬5、怎么;安穩
(六)、詞類活用
策勛十二轉：策：名詞做動詞，譯為：記
(七)、重點句子翻譯
1、可汗大點兵
2、愿為市鞍馬
3、萬里赴戎機，關山度若飛，朔氣傳金柝
4、將軍百戰死，壯士十年歸。
5、可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。
6、愿馳千里足，送兒還故鄉
7、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
8、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
答案：1、皇上大規模的征兵。
2、我愿意為此去買鞍馬。
3、不遠萬里奔赴戰場，翻像飛一樣的跨過一道道關，越過一座座山，北方的寒氣傳送著打更的聲音。
4、將士們身經百戰，征戰多年，有的戰死沙場，木蘭等幸存者得勝而歸。
5、天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書郎這樣的官。
6、希望騎上千里馬，借助它的腳力送我回故鄉。
7、雄兔的腳喜歡亂搔亂撲騰，雌兔的兩眼老是瞇縫著。
8、它們挨著一起在地上跑的時候，又怎能分辨得出誰雄誰雌呢?
(八)、理解性默寫
1、《木蘭詩》中寫木蘭從軍的原因是：
2、《木蘭詩》中表現木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的預備情形的幾句是：
3、《木蘭詩》中寫爺娘、姐姐、弟弟迎接木蘭歸來的詩句是：
4、成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的：
5、《木蘭詩》中簡寫木蘭奔赴戰場的兩句：
6、《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”《木蘭詩》中有相似的兩句詩是：
7、《木蘭詩》中寫征途遙遠行軍神速的語句是:
8、《木蘭詩》中體現木蘭戰功卓著的是：
9、《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦：
10、《木蘭詩》中描寫木蘭辭別父母踏上征途情景、思念親人的詩句是：
答案：1、昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄
2、東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。
3、爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。
4、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離
5、萬里赴戎機，關山度若飛。
6、將軍百戰死，壯士十年歸
7、萬里赴戎機，關山度若飛。
8、策勛十二轉，賞賜百千強。
9、朔氣傳金析，寒光照鐵衣。
10、旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
三、內容及寫法理解
1、《木蘭詩》是一首長篇敘事詩，詩歌描述了木蘭替父從軍的故事，刻畫了木蘭這一生動形象：勤勞、善良、淳樸、謹慎(女兒性情)巾幗英雄愛國、渴望和平機智、勇敢、剛毅、忠孝，表現的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的向往。
2、詳略得當的寫法目的：詳略安排的目的，這首詩要突出的正是對木蘭的孝敬父母、勇于擔當責任、深明大義、純真質樸性格的頌揚，還有對美好和平生活的向往，對戰爭的冷淡和遠離。
3、多種修辭手法運用：互文，夸張，比喻，排比復沓
4.“旦辭爺娘去……”八句運用復沓的修辭，夸張的表現木蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰爭氣氛。“黃河流水鳴漸漸”“燕山胡騎鳴啾啾”襯托木蘭的思鄉之情。
七年級下冊：15《孫權勸學》
一、解釋加點的詞答案
1、卿今當涂掌事當：掌管。當涂：當權2、孤豈欲卿治經為博士邪治：研究3、但當涉獵，見往事耳但：只。當：應當。見：了解4、孰若孤孰：誰5、蒙乃始就學乃：于是6、即更刮目相待更：重新7、大兄何見事之晚乎見事：認清事物
二、翻譯下列各句
1、孤豈欲卿治經為博士邪
我難道想要你研究經書當博士嗎?
2、但當涉獵，見往事耳
只是應當瀏覽群書，了解歷史罷了。
3、士別三日，即更刮目相待
士別三日，就要重新另眼看待。
4、大兄何見事之晚乎
長兄怎么認清這件事這么晚啊!
5、蒙辭以軍中多務
呂蒙總是以軍中事多來推辭。
三、寫出自本課的成語吳下阿蒙、士別三日、即更刮目相看(待)刮目相待、開卷有益
四、回答下列問題：答案
1、呂蒙的變化對你有什么啟示?
(1)要善于聽取不同意見。(2)認識到學習的重要性，并勤奮學習，一定會學有所成。
2、①孫權與呂蒙對話的主要內容是什么?②孫權用什么方法勸呂蒙學習的?
①勸學。②先談到呂蒙讀書的必要性，用自己的`讀書的體會現身說法，說出讀書的可能性。
3、找出魯肅贊揚呂蒙的語句,并指出這里是什么描寫?其作用是什么?
“卿今者才略,非復吳下阿蒙。這是側面描寫。作用是：突出表現呂蒙勤奮學習，學有所成。
《孫權勸學》和《傷仲永》對比內容和寫法上的異同：(見《點撥》p118)
七年級下冊：《口技》
京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
一、解釋加點的詞答案1、京口有善口技者擅長2、會賓客大宴會：適逢。宴：舉行宴會3、施八尺屏障設置：安放4、少頃少頃：一會兒5、但聞屏障中撫尺一下但：只聞：聽見6、其夫囈語囈語：說夢話7、滿坐寂然“坐”同“座”8、婦撫兒乳撫：撫摸。乳：喂奶9、眾妙畢備畢：全10、賓客意少舒，稍稍正坐意：心情。少：稍微。舒：松弛。稍稍：漸漸11、中間力拉崩倒之聲間：夾雜12、雖人有百手雖：即使13、不能名其一處也名：說出14、兩股戰戰，幾欲先走股：大腿。走：跑15、群響畢絕畢：全。絕：盡、消失
二、翻譯下列各句答案1、雖人有百口，口有百舌，不能名其一處出。
即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來。
2、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。
三、回答以下問題答案
1、歸納文章的主旨通過描寫一場精彩的口技表演，展示贊揚了口技藝術的魅力和表演者高超的技藝。
2、文多處描述聽眾的反應，這些描述有什么效果?
課文三次描述聽眾的反應：(一是“滿座賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕”。“伸頸”“側目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏;“微笑”，表示賓客對表演心領神會，感到滿意;“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態。二是“賓客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”與“伸頸”“側目”對照。“稍稍”是“逐漸”“漸漸”的意思，細致地表現了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程。三是“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神態、動作，說明口技表演達到以假亂真的絕妙境界。)這三處側面描寫，層層深入，生動細膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。
七年級下冊：
《夸父逐日》
夸父與日逐走，入日;渴，欲得飲，飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
《共工怒觸不周山》
昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
一、解釋加點詞的含義答案
1、夸父逐日賽跑2、河、渭不足黃河3、棄其杖自己的、他的。4、化為鄧林成為
二、中心思想本文曲折地反映了遠古時人們同大自然競勝的精神。
三、本文為我們編織造就了一個怎樣的既悲壯又輝煌的結局?這樣的結局有何意義?
道渴而死，棄其杖，化為鄧林。(4點)(意義見筆記)
四、用簡潔的語言概括《夸父逐日》這則神話故事的內容要點。談談你對夸父這一神話人物的認識。夸父逐日渴死杖化鄧林。夸父是個有遠大抱負、有頑強毅力、有英雄氣概、甘為人類造福犧牲自我的的神話人物。
七年級下冊：《狼》一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
一、解釋加點詞的含義答案
1、止有剩骨止：通“只”
2、顧野有麥場。顧：回頭看，這里指往旁邊看。
3、苫蔽成丘苫蔽：遮蓋。
4、一狼徑去，其一犬坐于前。犬坐：像犬一樣坐著
5、一狼洞其中。洞：打洞
6、意將隧入以攻其后也。意：企圖、打算。隧：鉆洞。
7、乃悟前狼假寐假寐：假裝睡覺。
8、意暇甚意：神情。
9、恐前后受其敵敵：攻擊。
10、止增笑耳止：通“只”。耳：罷了。
二、譯句
1、投以骨。
把骨頭投向(狼)。
2、一狼徑去，其一犬坐于前。
一只狼徑直走開，其中一只像狗似的蹲坐在前面。
3、場主積薪其中，苫蔽成丘。
場主人把柴草堆在那里覆蓋成小山似的。
4、狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?只增笑耳。
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死了，禽獸的欺騙手段又能有多少呢?只不過給人們增添點笑料罷了。
三、閱讀全文，回答下列問題。
1、闡述本文主旨。本文敘述了屠戶與狼斗爭的故事，揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐要本性，贊揚了屠戶的機智、勇敢。
2、文中是怎樣寫狼的狡猾的?
文中表現狼狡猾的語句有：“綴行甚遠”、“一狼得骨止，……而兩之并驅如故。”“狼不敢前，眈眈相向”、“一狼徑去，其一犬坐于前……意暇甚。”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。”“前狼假寐，蓋以誘敵”等。
3、結尾一段是什么表現手法?結尾一句話是對狼及像狼一樣的惡勢力的諷刺嘲笑，但換個角度，它又告訴“人”什么呢?
是議論。它告訴人們：對待像狼一樣的惡勢力，不能幻想妥協，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。
七年級下冊語文期末知識點歸納：文言文 3
一、掌握下列重點詞語
1、于是焉河伯欣然自喜（欣然：樂滋滋的）
2、以天下之美盡在已（美：美景）
3、至于北海。（北海：北方的大海）
4、于是焉河伯旋其面目（旋：掉轉）
5、望洋而若有嘆曰（望洋：仰視的樣子）
6、今我睹子之難窮也（窮：盡）
7、吾非至于子之門，則殆矣。（殆：危險）
二、通假字
1、涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬（涇：徑，直流的水波；辯：辨，清楚）
三、古今異義
1、于是：于是焉河伯欣然自喜（古義：在這時候。今義：表承接的連詞。）
2、面目：于是焉河伯旋其面目（古義：面部。今義：面貌）
3、大方：吾長見笑于大方之家（古義：修養很高、見識很廣。今義：言行舉止得體莊重）
四、詞類活用
1、時：秋水時至（名作狀，在這個時候）
2、東：順流而東行；東面而視之（名作狀，向東）
3、少：且夫我嘗聞少仲尼之聞（形作動，小看）
4、輕：而輕伯夷之義者（形作動，輕視）
五、句式
1、以為莫己若者（賓語前置）
2、以為莫己若者，我之謂也。（賓語前置）
3、吾長見笑于大方之家（被動句）
六、難句翻譯
1、吾長見笑于大方之家
譯：我將長久地被見識廣的人取笑。
2、吾非至于子之門，則殆矣。
譯：我要不是到達你的門前，就危險了。
作家作品
莊子（約公元前369～公元前286），名周，字子休，戰國時宋國蒙(今河南商丘東北)人，我國古代著名的思想家（哲學家）、文學家。道家學派的代表人物之一。莊子生活在一個社會矛盾極其尖銳的時代，做過漆園吏。他不滿現實，不與統治階級合作，據傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。思想：唯心主義。正面夸大事物的相對性，否認客觀事物之間的差別。政治主張：無為而治。生活態度:順應自然。莊子對后人的影響主要是《莊子》一書。他繼承并發展了老子的'思想，后世并稱二者為老莊。
《莊子》具有很高的文學價值。其文汪洋恣肆，想象豐富，氣勢壯闊。《莊子》共33篇，分內篇、外篇、雜篇。內篇7篇為莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇一般認為是其門人和后學者的偽作。莊子的想象力極為豐富，筆調恣肆，詞藻瑰麗，語言運用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝，并多采用寓言形式，富有浪漫色彩，對后代文學有重大影響。魯迅先生稱贊“其文則汪洋辟闔，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先也。”（《漢文學史綱》）郭沫若也評價說：“以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實在是絕無僅有。”（《莊子與魯迅》）因而他的作品被人稱之為“文學的哲學，哲學的文學”。
文章主旨
宇宙無限，人的認識和作用因為受客觀限制是有限的，因此，人不能自滿自足，要不斷開拓進取。
文章寫作特色
第一，采用了寓言的形式，使抽象的道理變的生動形象；
第二，采用了對話形式，北海若的話代表了莊子的思想，黃河伯的話代表了莊子要批判的思想
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