七年級下冊《巨人和孩子》導學案

時間：2021-04-07 12:09:00 七年級下冊我要投稿

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七年級下冊《巨人和孩子》導學案

　　【七年級下冊《巨人和孩子》導學案】

　　教學目標：

七年級下冊《巨人和孩子》導學案

　　1.充分尊重學生自主閱讀的感受。有創意的閱讀，快樂的學習。

　　2.通過片斷練習，繼續培養創新能力和探究精神。養成勤于練筆的習慣。

　　3.通過引導學生理解“愛”這一亙古不變的主題，獲得情感體驗美的熏陶教學重、難點：

　　重點：理解巨人變化的原因，并向生活輻射聯系。

　　難點：通過輻射材料，豐富思想，品味寫法，獲得感悟。

　　教學課型：自讀課

　　教學課時：一課時

　　教學體裁：童話

　　教學方法：

　　教法：設疑、啟發、誘導、分析、歸納、總結

　　學法：朗讀、查資料、討論、領會、圈點批注、概述

　　教學過程：

　　一、導入：

　　有一首歌這樣唱道：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。而著名詩人白朗寧卻說：“把愛拿走，地球將變成一座墳墓”。在童話王國里，王子用愛心喚醒了沉睡的白雪公主，那么英國作家王爾德又是怎樣用童話詮釋愛心的呢?下面我們一起走進童話《巨人和孩子》。

　　二、作者簡介：

　　王爾德(1854-----1900)，是英國著名作家,被譽為才子和戲劇家。有人將他與安徒生相提并論;作品有童話集《快樂王子集》和《石榴之家》等。王爾德的童話由于其文字的千錘百煉、豐富的抒情性、內容的新穎和形式的優美而魅力無窮.本文是他童話中的名篇

　　三、整體思路：

　　查預習→講故事→議問題→說道理→品語言

　　四、檢查預習：

　　1、字詞積累：

　　棲( )息　徘徊( )

　　嬉 ( ) 戲咆哮( )

　　聆( )聽　　翩翩( )起舞

　　樂不可支七零八落妙不可言

　　欣喜若狂不知所措翩翩起舞

　　(試用其中三個詞語說一段話)

　　2、回顧童話的概念及特點

　　提示: 兒童文學、想象、幻想、

　　夸張、思想教育。

　　3、復述課文

　　提示：要交代記敘的要素

　　要用自己的話

　　要用概括的語言

　　五、默讀課文

　　理清文章思路，概括內容，理出文章結構。

　　明確：全文共分三部分。

　　第一部分(1---2)：巨人不在——孩子玩耍————春駐花園

　　第二部分(3—10)：巨人自私——禁孩嬉戲————冬駐花園

　　第三部分(11—21)：巨人省悟——與孩共玩————春回花園

　　六、議一議:

　　1、本文的主人公是誰?他的最大特點是什么? 找出文中表現此特點的句子。

　　提示：(巨人、自私)(意在告誡人們：自私會付出沉重代價)

　　2、最后巨人發生了什么變化?

　　提示：自私-有愛心、愛孩子。

　　3、找出文中描寫巨人充滿愛心的語句。

　　提示：悄悄、輕輕，準確的寫出了巨人內心對孩子的愛。

　　4、巨人變化的原因是什么?運用了什么表現手法?使我們得到什么樣的道理?

　　提示：一個小男孩、一群孩子們---春天的使者的感化，或因自私而付出代價后的幡然醒悟)

　　明確：

　　對比春色滿園的花園

　　前后三次變化

　　冰天雪地的花園

　　巨人開始對孩子們的態度、語氣、動作

　　巨人醒悟后對孩子的態度、語氣、動作

　　道理：(1)自私會給世界也給自己帶來不幸和痛苦。

　　(2)愛心，給人也給自己帶來快樂;

　　(3)生活中因為有了愛才變的美好。

　　(4)孩子是最美麗的花朵、是祖國的花朵

　　(5)知錯能改，善莫大焉。

　　七、品一品

　　1、品語言：找出你喜歡的語句或段落，并說明喜歡的理由。

　　提示： 2段、8段、13段。形成了鮮明的對比、用詞準確、生動，突出了自私遭致痛苦，愛心換來換了歡樂的主旨。運用了擬人、比喻、夸張、對比的修辭及疊詞的運用

　　2、品情節：本文的情節有什么特點，對表現人物有什么作用

　　提示：戲劇性、童話性、神話色彩。

　　突出人物、強調主旨

　　八、練一練

　　1、暢所欲言：請同學們談談對“愛”的理解，可以引用格言、歌詞、也可以用自己的語言表述。

　　提示：

　　※ “愛是人類最美麗的語言”，《愛的奉獻》中唱道：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

　　※ 還有一位詩人說道：“把愛拿走，我們的地球將變成一座墳墓。”

　　※愛是美德的種子。----但丁

　　※愛是理解的別名。---泰戈爾

　　※愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜。羅曼. 羅蘭

　　※有人說：送人玫瑰，手有余香。

　　※有人說：1+1>2

　　2、說說下面的人或物的象征意義。

　　花鳥、春天象征_____________ 。

　　風、雪、冰、雹象征_________ 。

　　小男孩象征_________________ 。

　　圍墻象征___________________ 。

　　提示：是愛心的象征和化身

　　人的自私冷酷

　　最后一個沒有受到愛與關懷的人，或指特別需要關愛的人。

　　人與人之間的隔膜，自我封閉或自私冷漠。

　　3、拓展訓練

　　★ 愛心是一片冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。

　　★愛心是_______，_______。

　　★愛心是 ______，_______。

　　★愛心是_______，_______。

　　提示：愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

　　愛心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

　　愛心是久旱的甘霖，使心田孤寂的人感受真情的'滋潤。

　　4、拓展延伸

　　這是一篇跟愛心有關的童話故事，雖然情節帶有想象的色彩，但卻有很強的感染力，其實我們每個人都生活在社會這個大家庭之中，人與人之間有著千絲萬縷的聯系。我們的一言一行，不僅僅與自己有關，而且會影響到別人，甚至整個世界。在你的生活經歷中，你一定給予過別人幫助，奉獻過愛心;或者碰到過由自私而引發的雙方均不愉快的事。也有許多與“愛心”有關的真實故事，請同學給大家舉個真實例子，并談談你的體會。

　　提示：一個陌生人向你問路，你熱情地具體指點，陌生人很快明確了路線。他那一聲發自肺俯的“謝謝”，讓你也感到了無限欣慰

　　實例：1、50歲的郭明義一名鞍鋼工程師。自己連一部手機都不舍得買的人，捐資希望工程13年讓40個孩子圓了上學夢。2、永不“離休”的老共產黨員王遐方新四軍老戰士、80多歲繼續工作，在新時代繼續詮釋著雷鋒精神。汶川地震、南方雪災等。

　　九、結束語：

　　在生活中因為有了愛，世界才如此美好。自私是一切過失和不幸的源泉。讓我們用實際行動向你身邊的人奉獻出你的愛。這堂課就要結束了，但愛心的故事永遠不會結束，愛心的傳遞永不會終止。愿我們人人都擁有愛，傳遞愛，享受愛。

　　十、作業：

　　巨人為什么“特別”想念那個小男孩?假如有朝一日，小男孩又來到了巨人的花園，會發生怎樣動人的一幕，請充分發揮你的想像力，運用擬人的手法寫一個片斷。

　　板書設計：

　　巨人和孩子

　　王爾德

　　愛------春天

　　自私------寒冬

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