初一下《第一千個球》優(yōu)秀教案
【初一下《第一千個球》優(yōu)秀教案】
教材分析：
《第一千個球》是語文版七年級(下)的一篇傳記，由兩個小標題組成：“第一千個球”、“慈父與恩師。”敘述了貝利一生中的兩個生活片斷：貝利不僅有高超的球技，而且有很好的心理素質，這些都得益于他從小就受到的良好的家庭教育。
設計理念：
1、學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動的組織者和引導者，語文教學應倡導自主合作的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
2、激發(fā)學生的興趣，表達自己的情感體驗，培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力和語言表達能力。
教學目標：
1、把握課文主要內容。
2、了解球王貝利的事跡及本文的寫作特點。
3、通過討論交流，養(yǎng)成主動、合作、探究的學習習慣。
4、學習貝利良好的心理素質，樹立正確的人生觀、價值觀。
課前準備：學生預習課文。
教學過程：
一、導入新課
1.課前播放帶解說的足球視頻片斷。
渲染氣氛，創(chuàng)設情境，引起學生的共鳴。同時為下面的學生設計解說詞部分做鋪墊。
2.足球知識簡介：足球起源于西方，后來波及世界各地，現(xiàn)在已發(fā)展成為全球性的體育運動，主要賽事有各國的足球聯(lián)賽、歐錦賽、世界杯等。足球雖風靡世界，但最早起源于我國。早在宋朝時，就很普及了，不過，那時侯不叫足球，叫蹴鞠。看，這就是宋朝人在踢蹴鞠。(展示圖片)
豐富學生的課外知識，激發(fā)學生的愛國情感。
3.誰來給大家介紹一下自己崇拜的足球明星?
利用學生感興趣的足球導入，緊扣文章的內容，激發(fā)了學生的學習熱情，鍛煉了學生搜集整理信息的能力和語言表達能力。調動學生的經驗積累，導入對貝利的簡介。
4.貝利圖片、簡介(屏幕展示，學生自由閱讀)
通過圖片直觀認識貝利，通過簡介初步了解貝利。
師：今天，我們就來學習一個足球天才的故事——《第一千個球》。
二、檢查預習
1、同學讀字詞。(注意“滂沱”、“墮落”兩個詞的讀音)
注重基礎知識的積累，應常抓不懈。
2、文章分哪兩個部分?
三、突破問題
朗讀課文第一部分。
1.當貝利踢進第一千個球時，各方面有何反應?貝利自己表現(xiàn)如何?(課件出示問題，學生就這幾個問題在小組內進行討論交流，之后選派代表在班內交流。)
給學生明確的要求，帶著問題去理解課文，這一問題的解決意味著學生對文本內容的初步把握。通過討論，養(yǎng)成主動、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)了團結合作的精神。匯報交流過程中教師注意點撥引導，培養(yǎng)學生搜集整理有效信息的能力。
師：剛才同學們討論得很熱烈，發(fā)言積極，有自己的看法，這樣很好。作為一名世界級的球星，不僅要有高超的球技，還要有良好的心理素質，能正確認識自己，貝利做到了這些，所以他才會擁有億萬喜歡他的球迷。
2.大家想不想親自感受一下貝利進球時緊張激烈的情景?請你以體育評論員的身份向大家再現(xiàn)這精彩的一幕。(出示貝利踢進第一千個球的圖片，同桌互說，指名發(fā)言)
讓學生以評論員的身份解說，調動學生的情感體驗，從體驗中，既獲得了有關足球的知識，又培養(yǎng)了學生的語言表達能力，形成了良好的語感。
師：同學的'解說很精彩，烘托出了緊張的氣氛，也許將來的體育評論員就在你們中間。
用鼓勵性的語言簡評，激發(fā)學生的學習熱情。
2.貝利能踢進一千個球，說明了什么?(學生回答，教師適時板書)
深入探究其中原因：高超的球技來源于付出，良好的心理素質來源于自信。對學生進行情感態(tài)度價值觀的滲透。
小結過渡：同學們的發(fā)言都很精彩，貝利面對榮譽，頭腦非常清醒，表現(xiàn)出良好的心理素質，這與他從小受到的良好的家庭教育是分不開的。那么，小時侯的貝利是一個怎樣的孩子呢?讀了下一個故事，就會找到答案。
設置懸念，引發(fā)興趣。
朗讀課文第二部分。
1.這段文字作者回憶了一件什么事?
提取有效信息，把握主要內容。
2.貝利的父親勸貝利不要吸煙，他采取了怎樣的方式?為什么那么有效?(課件出示問題，學生思考)
體會良好的家庭教育在孩子成長中的重要作用。同時引導學生在書上做批注，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3.了解文章兩部分的內在聯(lián)系。明確主旨。(學生回答后課件展示，齊讀領悟。)
內在聯(lián)系：第一部分寫結果，寫貝利踢進第一千個球后的高興，第二部分選取典型事例突出他的成就的取得是和家庭的教育分不開，來源于特殊的教育方式，這樣使前后兩部分按由果到因，由表及里的內在因果關系聯(lián)系在一起。
主旨：本文通過敘述貝利踢進第一千個球和父親說服他不吸煙的兩件事，表現(xiàn)貝利不僅球藝精湛，而且人品優(yōu)秀，說明良好的家庭教育對孩子的成長有很大的影響。
把握聯(lián)系，明確主旨，對文章內容做整體把握和領悟。
4.總結：從貝利的故事中你受到哪些啟示?(學生自由發(fā)言)
結合實際談感受，各抒己見，客觀公正地評價自己和別人，樹立正確的人生觀、價值觀。
四、拓展延伸
1.從課文中可看出：一件小事就有可能影響人的一生，在你的成長過程中是否有這樣的小事讓你難以忘懷，心存感恩?把它講出來和大家一起分享。
引導學生調動已有的生活積累組織語言，同時讓學生明白防微杜漸的重要性。
2.中國足球隊雖然屢戰(zhàn)屢敗，但“失敗是成功之母”，請你對中國足球隊員說幾句鼓勵性的話。(出示中國足球隊全家福照片)
激發(fā)學生的愛國熱情。
五、實踐練習
寫一個人的傳記，有時需要敘述對這個人產生重大影響的某個或幾個生活片斷，如《第一千個球》就屬于這種情況。試模仿《第一千個球》，用一兩段文字，敘述對自己或他人影響深遠的一兩個生活片斷。(課件出示)
與拓展延伸相聯(lián)系，學習本文的寫法，為學生以后寫傳記打基礎。
附 板書設計：
出眾的球技(付出)
貝利 第一千個球
良好的心理(自信)
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