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初一語文《回憶我的母親》說課稿（通用5篇）
作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。我們應該怎么寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的初一語文《回憶我的母親》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一語文《回憶我的母親》說課稿 1
一、說教材：
七年級語文上冊第二單元選取了四篇寫人的文章，有寫生母的，有寫養母的，有寫老師的，有寫著名科學家的。這些人有一個共同的特點就是都有一顆愛心：愛子女，愛學生，愛祖國。這些課文很適合中學生學習，對引導他們懂得愛人和怎樣愛人，很有裨益。《回憶我的母親》一文是本單元的第一篇課文，這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優秀品質，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達了自己盡終于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。文章以十分質樸的語言表達了作者對母親的真摯感情。
這篇課文通俗易懂，學習的難度不是太大，要以學生的自學為主，不需要作過多的分析。可以讓學生在朗讀中體會作者對母親的感情，并感受文章語言樸素優美的魅力;可以先由學生在閱讀中自己歸納朱德母親的特點，然后組織交流討論，在理解文章內容的同時，認識文章選材典型的特點。
二、說學情：
七年級學生剛剛接觸篇幅較長的回憶性敘事散文，初步了解了寫人的記敘文的基本要求，了解了寫人的一些基本方法，如通過外貌和語言描寫揭示人物的內心;選取典型事例寫出人物的性格特點;懂得寫人就要把人放到事例中寫，通過人物的外貌、動作、心理、語言等寫出人物的特點。本單元的課文大都帶有強烈的感情的色彩，學生會在閱讀中自然地受到熏陶感染，學生要在反復朗讀中領略。教師要在小學記敘文教學的基礎上，繼續講關于寫人的記敘文知識，進一步培養學生的寫作基能。
三、說教學流程與方法：
由于這篇課文篇幅較長，我們打算利用兩課時討論學習。全篇文章的教學大致分為三個重要的教學板塊：
1）整體感知課文
2）整體理解課文
3）整體賞析課文。
1、教學板塊之一：整體感知課文。同學們讀課文，體會文中母親的事跡，母親的品德。 請同學們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現母親優秀品質的`特點。
2、教學板塊之二：整體理解課文。《回憶我的母親》鮮明地表現了回憶錄的特點。作者以時間為經線，以母親的優秀品德為緯線，把很多值得永遠回憶的事情編織起來。請同學們讀課文，以“說說‘母親’的好品德”為題，每人敘述一件事，說說這件事表現了“母親”什么樣的品質。
3、教學板塊之三：整體賞析課文。課文以平實樸素的語言表現了母親勤勞樸實的特點。全文沒有華麗的詞藻，沒有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說之中，字里行間流露出真摯深沉的愛。因此，文中寓深意于平實、寄深情于質樸的特點，值得我們認真品析。第二課時進行第三板塊的學習和訓練。
初一語文《回憶我的母親》說課稿 2
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天，我將為大家說課的內容是初一語文教材中的一篇經典課文——《回憶我的母親》。本文是朱德同志深情回憶自己母親平凡而偉大一生的散文，通過質樸無華的語言，展現了母親勤勞、善良、寬厚、堅韌的品格，以及這些品質對作者成長和革命事業的深遠影響。下面，我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及板書設計六個方面進行闡述。
一、教材分析
《回憶我的母親》選自人教版初中語文教材，是一篇情感豐富、教育意義深遠的散文。文章以時間為序，通過具體事例，生動描繪了母親的形象，表達了作者對母親的深切懷念和崇高敬意。本文不僅是對個人情感的抒發，更是對中華民族傳統美德的頌揚，對學生進行感恩教育、品德教育有著重要作用。
二、教學目標
1. 知識與技能：學生能夠準確理解課文內容，掌握文中重要詞語和句子的含義；學會通過具體事例分析人物形象的方法。
2. 過程與方法：通過朗讀、討論、分析等方法，引導學生深入體會文章情感，理解母親形象；培養學生自主閱讀、合作探究的能力。
3. 情感態度與價值觀：激發學生對母親的敬愛之情，學會感恩；培養學生勤勞、善良、堅韌等優秀品質，樹立正確的價值觀和人生觀。
三、教學重難點
教學重點：理解文章內容，把握母親形象；體會作者對母親的深厚感情。
教學難點：通過具體事例分析母親的'性格特點，理解這些品質對作者及讀者的啟示。
四、教學方法
1. 朗讀法：通過多次朗讀，讓學生感受文章的語言美和情感美。
2. 討論法：組織學生分組討論，分享對母親形象的理解，培養學生的合作精神和表達能力。
3. 情境教學法：利用多媒體等教學手段，創設情境，幫助學生更好地理解和感受文章情感。
4. 問題引導法：設計一系列問題，引導學生逐步深入文本，理解文章主旨。
五、教學過程
1. 導入新課：通過播放一段關于母愛的視頻或講述一個感人的母愛故事，激發學生興趣，引出課題。
2. 初讀課文，整體感知：學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，初步了解文章內容。
3. 精讀課文，深入理解：
分段朗讀，每讀完一段，教師提出問題，引導學生分析母親的形象和性格特點。
小組討論，分享各自對母親形象的理解，教師適時點撥。
引導學生找出文中具體事例，分析這些事例如何體現母親的品質。
4. 情感升華，拓展延伸：
引導學生思考：母親的形象對你有什么啟示？你如何表達對母親的感激之情？
鼓勵學生分享自己與母親之間的感人故事，進一步加深對母愛的理解。
5. 總結歸納，布置作業：
總結本課所學，強調母親形象的偉大和母愛的無私。
布置作業：寫一篇關于自己母親的短文，要求通過具體事例展現母親的形象和品質。
六、板書設計
回憶我的母親
一、導入新課：母愛視頻/故事
二、初讀課文：整體感知
三、精讀課文：
1. 母親形象：勤勞、善良、寬厚、堅韌
2. 具體事例分析
3. 品質啟示
四、情感升華：
1. 啟示與感悟
2. 分享與表達
五、總結歸納：母愛偉大，感恩母親
六、作業布置：寫一篇關于母親的短文
以上就是我對《回憶我的母親》這篇課文的說課設計，謝謝大家的聆聽！
初一語文《回憶我的母親》說課稿 3
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天，我將為大家說課的內容是初一語文教材中的一篇經典課文——《回憶我的母親》。本文是朱德同志深情回憶自己母親平凡而偉大一生的散文，通過質樸無華的語言，展現了母親勤勞、善良、寬厚、堅韌的品格，以及這些品質對作者成長和革命事業的深遠影響。下面，我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及板書設計六個方面進行闡述。
一、教材分析
1. 教材地位與作用
《回憶我的母親》選自初中語文教材，是培養學生情感態度與價值觀、提升閱讀理解與寫作能力的重要篇章。它不僅是一篇優秀的文學作品，更是對學生進行感恩教育、家庭美德教育的生動教材。
2. 教學目標
知識與技能：學生能夠理解文章的主要內容，掌握文中關鍵詞匯和表達情感的修辭手法。
過程與方法：通過朗讀、討論、分析等方法，引導學生深入理解母親的形象和作者的情感，學會從文本中提煉信息，分析人物形象。
情感態度與價值觀：激發學生對母愛的感激之情，培養學生尊重長輩、感恩家庭的美好品德。
3. 教學重難點
重點：理解母親的形象特點及其對作者的影響。
難點：體會作者深沉的情感，學習如何通過具體事例展現人物性格。
二、學情分析
初一學生正處于情感認知發展的關鍵期，對親情的理解和感受較為直觀。但他們在閱讀理解和深度分析文本方面尚顯不足，需要教師引導其學會從細節中挖掘人物性格和情感。
三、教學方法
1. 情境導入法：通過播放關于母愛的短片或講述相關故事，創設情境，激發學生興趣。
2. 朗讀感悟法：組織學生分段朗讀，體會作者情感，感受文字背后的力量。
3. 合作探究法：分組討論母親的形象特點、具體事例及其意義，培養學生的合作精神和分析能力。
4. 情感體驗法：引導學生聯系自身經歷，分享對母愛的理解和感受，增強情感共鳴。
四、教學過程
1. 導入新課
播放一段關于母愛的視頻或講述一個感人的母愛故事，引出課題《回憶我的母親》。
2. 初步感知
學生自由朗讀課文，要求標注生詞難句，初步感知文章內容。
3. 精讀分析
分段朗讀，每段后組織學生討論該段中母親的形象特點，找出具體事例加以說明。
分析作者如何運用語言、細節描寫等手法展現母親的性格和情感。
4. 深度探討
引導學生思考：母親的形象對作者有何影響？作者通過回憶母親想要傳達什么？
小組討論后，每組派代表分享觀點。
5. 情感體驗
鼓勵學生分享自己與母親之間的感人故事，表達對母愛的感激之情。
教師總結，強調母愛的偉大與無私，引導學生學會感恩。
6. 總結提升
回顧本課所學，總結母親的`形象特點及其對作者的影響。
布置作業：寫一篇關于自己母親的短文，要求運用本課所學的寫作方法。
五、板書設計
《回憶我的母親》
一、導入新課：母愛視頻/故事
二、初步感知：自由朗讀，標注生詞難句
三、精讀分析：
1. 母親形象：勤勞、善良、堅韌
2. 具體事例：
3. 寫作手法：語言、細節描寫
四、深度探討：母親對作者的影響，作者傳達的情感
五、情感體驗：分享故事，表達感激
六、總結提升：回顧所學，布置作業
六、教學反思
課后，教師應及時反思教學過程中的得與失，特別是學生在情感體驗和表達方面的表現，以便在今后的教學中不斷優化教學策略，更好地促進學生的全面發展。
初一語文《回憶我的母親》說課稿 4
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天，我將為大家說課的內容是初中語文七年級教材中的一篇經典課文——《回憶我的母親》。本文由著名革命家、文學家朱德同志撰寫，以深情細膩的筆觸回憶了母親平凡而偉大的一生，展現了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優秀品質，以及這些品質對作者成長和革命事業的深遠影響。以下是我對本課的教學設計思路。
一、教材分析
教材地位與作用：《回憶我的母親》不僅是一篇感人至深的回憶錄，也是對學生進行情感教育、品德教育和文學鑒賞能力培養的重要篇目。通過學習本文，學生能夠深刻理解母愛的偉大與無私，學會感恩與奉獻，同時提升閱讀理解能力和寫作能力。
教學目標：
1. 知識與技能：掌握文中重點字詞，理解文章的主要內容，概括母親的主要事跡和性格特點。
2. 過程與方法：通過朗讀、討論、分析等教學方法，引導學生深入文本，體會作者的情感，學習文章結構布局和表達方式。
3. 情感態度與價值觀：感受母愛的偉大，培養學生的感恩之心，樹立正確的家庭觀和人生觀。
教學重難點：
重點：理解文章內容，概括母親形象，體會作者情感。
難點：深入理解母親對作者及革命事業的影響，以及文章中的細節描寫如何體現母愛的偉大。
二、學情分析
七年級學生正處于青春期初期，對親情、友情等情感有了更深的理解，但可能缺乏深入思考和表達的能力。他們對文學作品的鑒賞能力尚在發展中，需要教師的引導和啟發。因此，在教學中應注重激發學生的學習興趣，引導他們主動思考，積極表達。
三、教學方法
1. 情境教學法：利用多媒體創設情境，如播放相關音樂、圖片或視頻，引導學生快速進入文本情境。
2. 朗讀感悟法：通過個人朗讀、集體朗讀、分角色朗讀等形式，讓學生在朗讀中感受作者的情感。
3. 合作探究法：組織學生分組討論，共同探究文章主題、人物形象等問題，培養學生的合作精神和探究能力。
4. 點撥引導法：針對難點問題，教師適時點撥，引導學生深入思考，理解文章深層含義。
四、教學過程
（一）導入新課
通過講述一個關于母愛的感人故事或展示一組母愛的圖片，激發學生的情感共鳴，引出課題《回憶我的母親》。
（二）初讀課文，整體感知
1. 學生自由朗讀課文，標注生字詞，教師檢查并糾正讀音。
2. 引導學生概括文章大意，明確文章結構。
（三）精讀課文，深入探究
1. 分析母親形象：分組討論，從文中找出描寫母親事跡和性格的語句，概括母親的主要特點。
2. 體會作者情感：通過朗讀關鍵段落，引導學生體會作者對母親的感激、懷念之情。
3. 探討文章主題：引導學生思考并討論文章所傳達的母愛的.偉大與無私，以及母親對作者及革命事業的深遠影響。
（四）拓展延伸
1. 寫作練習：讓學生結合自己的生活經歷，寫一篇關于母愛的短文，表達對母親的感激之情。
2. 分享交流：選取幾篇優秀作品進行分享，鼓勵學生相互學習，共同進步。
（五）總結歸納
回顧本課所學內容，強調母愛的偉大與無私，引導學生珍惜親情，學會感恩。同時，總結本課的學習方法，鼓勵學生將所學知識運用到今后的學習中去。
（六）布置作業
1. 完成課后練習題，鞏固所學知識。
2. 課外閱讀一篇關于母愛的文章，并寫下讀后感。
五、板書設計
回憶我的母親
一、導入新課
二、初讀課文，整體感知
生字詞
文章大意
三、精讀課文，深入探究
母親形象：勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈
作者情感：感激、懷念
文章主題：母愛的偉大與無私
四、拓展延伸
寫作練習
分享交流
五、總結歸納
母愛偉大，珍惜親情
感恩之心，學會表達
六、布置作業
課后練習
課外閱讀
以上便是我對《回憶我的母親》一課的教學設計思路，謝謝大家的聆聽！
初一語文《回憶我的母親》說課稿 5
尊敬的各位評委老師、親愛的同仁們：
大家好！今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家分享我對初一語文教材中《回憶我的母親》這篇課文的教學設計思路。本課選自朱德的回憶錄，是一篇情感深沉、語言質樸的散文，通過回憶母親勤勞、儉樸、寬厚仁慈的一生，展現了母愛的偉大與無私，同時也體現了作者對母親的深深懷念與感激之情。
一、教材分析
1. 教材地位：《回憶我的母親》是初一語文教材中的一篇重要課文，它不僅是對學生進行情感教育、感恩教育的好素材，也是培養學生閱讀理解能力、提煉文章主旨和品味語言特色的重要載體。
2. 教學目標：
知識與技能：學生能夠準確理解文章內容，概括母親的形象特點；掌握通過具體事例表現人物性格的寫作方法。
過程與方法：通過朗讀、討論、合作探究等方式，引導學生深入文本，體會作者情感，提升閱讀鑒賞能力。
情感態度與價值觀：激發學生對母親的感激之情，學會感恩與回報，培養尊重長輩、珍惜親情的良好品德。
3. 教學重難點：
重點：理解文章內容，概括母親的形象特點；體會作者對母親的.深厚情感。
難點：如何引導學生深入理解文章背后的深層含義，將個人情感與文本情感相融合，產生共鳴。
二、學情分析
初一學生正處于情感發展的關鍵時期，對親情有一定的理解和感受，但往往缺乏深刻的認識和表達。他們具備一定的閱讀能力和思考能力，但需要在教師的引導下，進一步提升對文本深層含義的挖掘和理解。
三、教學方法
1. 情境導入法：通過播放相關音樂或講述感人故事，創設情境，激發學生的學習興趣和情感共鳴。
2. 朗讀感悟法：通過個人朗讀、集體朗讀、分角色朗讀等多種方式，讓學生深入文本，感受作者的情感。
3. 合作探究法：分組討論，引導學生就文章中的具體事例、人物形象、作者情感等方面進行合作探究，培養學生的團隊協作能力和批判性思維。
4. 多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學手段，使課堂更加生動有趣。
四、教學過程
1. 導入新課（約5分鐘）：通過播放一段關于母愛的視頻或講述一個感人的母愛故事，創設情境，引出課題。
2. 初讀課文，整體感知（約10分鐘）：學生自由朗讀課文，標注生字詞，概括文章大意，初步感受作者情感。
3. 精讀課文，深入理解（約20分鐘）：
引導學生分段朗讀，分析每段的主要內容，提煉母親的形象特點。
分組討論，選取文中印象最深刻的事例，分析它是如何體現母親性格的。
教師適時點撥，引導學生深入挖掘文本背后的深層含義。
4. 品味語言，感悟情感（約10分鐘）：
引導學生品味文中細膩的語言描寫，感受作者對母親的深情。
通過朗讀、模仿等方式，加深學生對語言美的體會。
5. 拓展延伸，情感升華（約5分鐘）：
分享學生自己的母親故事，表達對母親的感激之情。
引導學生思考如何回報母愛，將感恩之心轉化為實際行動。
6. 總結回顧，布置作業（約5分鐘）：
總結本課學習要點，強調母愛的偉大與無私。
布置作業：寫一篇關于自己母親的短文，要求情感真摯，內容具體。
五、板書設計
回憶我的母親
一、母親形象特點
1. 勤勞儉樸
2. 寬厚仁慈
二、作者情感
懷念與感激
三、寫作方法
具體事例表現人物性格
四、拓展思考
感恩母愛，回報親情
以上便是我對《回憶我的母親》這篇課文的教學設計思路，希望能夠為各位同仁提供一些參考和借鑒。謝謝大家！
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