小學(xué)六年級(jí)下《狄仁杰公正護(hù)法》教案
【小學(xué)六年級(jí)下《狄仁杰公正護(hù)法》教案】
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解狄仁杰怎樣公正護(hù)法的，感悟狄仁杰剛正廉明、執(zhí)法不阿的精神。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文第三、四自然段的內(nèi)容，編寫小劇本，再演一演。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“庇、屠、辜、憫、悼”5個(gè)生字，讀讀記記“包庇、屠殺、無辜、憐憫、哀悼”及“明察善斷、聲名鵲起、推崇備至、犯顏直諫、手足無措、引以為戒、哀鴻遍野”等詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文，了解狄仁杰是怎樣公正護(hù)法的`。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)嚴(yán)格執(zhí)法的重要意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生查閱狄仁杰的資料。
2、預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入、揭示課題
1、同學(xué)們，你們了解多少我國歷史上剛正廉明、執(zhí)法不阿的人物?
2、導(dǎo)入新課、板書課題。
3、學(xué)生介紹狄仁杰的有關(guān)資料。
狄仁杰，生于隋大業(yè)三年，即607年(一說生于唐貞觀四年，即630年)，卒于武則天久視元年(700年)，唐代并州太原(今山西太原)人，字懷英。武則天時(shí)期宰相，杰出的封建政治家。應(yīng)試明經(jīng)科(唐代科舉制度中科目之一)，從而步入仕途。從政后，經(jīng)歷了唐高宗與武則天兩個(gè)時(shí)代。初任并州都督府法曹，轉(zhuǎn)大理丞，改任侍御史，歷任寧州、豫州刺史、地官侍郎等職。狄仁杰為官，如老子所言"圣人無常心，以百姓心為心"，為了拯救無辜，敢于拂逆君主之意，始終保持體恤百姓、不畏權(quán)勢(shì)的本色，始終是居廟堂之上，以民為憂，后人稱之為"唐室砥柱"。
二、初讀課文、了解內(nèi)容
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字新詞。
2、教師檢測(cè)生字和詞語。
●課件演示生字，指名學(xué)生認(rèn)讀，組詞。
●認(rèn)讀詞語“包庇、屠殺、無辜、憐憫、哀悼、剛正廉明、明察善斷、聲名鵲起、推崇備至、犯顏直諫、手足無措、引以為戒、哀鴻遍野”
●重點(diǎn)理解“剛正廉明、明察善斷、犯顏直諫、哀鴻遍野”，讓學(xué)生用“剛正廉明、明察善斷”說話。
3、指名學(xué)生朗讀課文，要求讀得正確、流利。
4、讓學(xué)生說說課文主要寫的是什么? (課文講了唐代名相狄仁杰公正護(hù)法的故事，謳歌了他剛正廉明、執(zhí)法不阿的從高精神。)
5、課文可以分成幾個(gè)部分，每部分寫的是什么?
第一部分(第1自然段)概括介紹一代名相狄仁杰。
第二部分(第2-5自然段)寫狄仁杰公正護(hù)法。
第三部分(第6自然段)寫狄仁杰位居宰相后，使國家安定鞏固，深為武則天倚靠和器重。
三、再讀課文，質(zhì)疑問難。
默讀課文，想一想課文哪些地方給你留下了深刻地印象?有哪些不懂的問題?
1、交流印象。
2、交流問題。
四、置留問題，練習(xí)拓展
1、課文究竟是怎么寫出狄仁杰是公正護(hù)法的?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
2、出示作業(yè)和課外閱讀。
★書寫課后的生字，抄寫課文中四字成語詞語。
★選讀《不肯拿立場(chǎng)做交易的人》《王安石懲罰皇親(一)》《王安石懲罰皇親(二)》