【2017校園交響詩同步練習（六年級語文）】
一、聽寫。
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二、結合上下文解釋詞語。
汲取：答案
裊裊婷婷：答案
三、根據課文內容填空并回答問題。
1. 課題以答案的方式，寫出了校園生活是答案，全文以答案的形式從五個方面寫的。
五個小標題是答案，分別比喻了答案。
2.時而循著答案飛向遙遠的古代;時而飛翔在當今的答案 。時而 答案;時而 答案。
(1)這句話運用的修辭方法是答案。
(2)請你也用“時而……時而……時而……時而”寫一句話。
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四、作者采用了哪些寫作方法?
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五、閱讀
教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲(jí)取，在各科的書籍里尋覓。時而循著歷史的長河飛向遙遠的古代;時而飛翔在當今的科學天地。時而書聲瑯(láng)瑯;時而書寫沙沙。在知識的大海里采集、探索、積累。
像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶(yīng)嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜜。
1、這段話主要寫了 同學們在教室里勤奮地學習。
2、用“~~~”畫出文中的一處比喻句，是把 答案 比作 答案 。
3、用“________ ”畫出文中的排比句。
4、體會分號與句號，頓號與逗號的用法。
(1)、“時而循著歷史的長河飛向遙遠的古代;時而飛翔在當今的科學天地。時而書聲瑯(láng)瑯;時而書寫沙沙。”句中的“句號”改為“分號”嗎?為什么?