習題是幫助學生理解和鞏固基礎知識形成基本技能的手段。下面小編為大家收集整理了一份課后同步練習題，希望對大家的學習提高有所幫助!
一、基礎題(15分)
1.給加粗字注音。(4分)
劈手( ) 閃爍( ) 虔誠( ) 半晌( )
2.根據拼音寫出漢字。(5分)
破zhān( )帽 niǔ( )怩 抱qiàn( )
躊chú( ) 幼zhì( )
3.下列書寫完全正確的一項是( )(2分)
A.安詳 小心翼翼 氣勢兇兇 B.發髻 日溢豐富 張皇失措
C.棉絮 平淡無其 義憤填膺 D.篝火 流水淙淙 起早熬夜
4.下列詞語中畫線字的解釋不完全正確的一項是( )(2分)
A.敝帚自珍(破舊) 白鶴亮翅(閃光)
B.潛滋暗長(生出) 見異思遷(變動)
C.不能自己(停止) 群山環拱(圍繞)
D.錯落有致(情趣) 秉燭夜談(拿著)
5.下列畫線成語使用恰當的一項是( )(2分)
A.在學校舉辦的藝術節上，同學們別出心裁，自編、自演了許多新穎、有趣的文藝節目。
B.“非典”疫情得到控制后，公園里到處是游玩的人，天黑了還不絕如縷，熱鬧極了。
C.第九屆青年歌手大獎賽上，有些歌手面對常識性問題一籌莫展，默默無聞，令人失望。
D.某些國家借搜查大規模殺傷性武器之名行掠石油資源之實，真可謂是事半功倍。
二、整體感悟(7分)
1.教學設計>文章以“百合花”為題目，有什么寓意?(3分)
2.教學設計>文章在刻畫人物方面有何特色?(4分)
三、課文閱讀題(16分)
閱讀課文至結尾，回答問題。
1.概括選文內容。(2分)
2.文中醫生說“不用打針了”是什么意思?(2分)
3.“我”阻止新媳婦“不要縫了”，“她卻對‘我’“異樣地膘了一眼”，“還是一針一針地縫”。如何理解?(3分)
4.選文第三段中的“劈手”表現了怎樣的內容?(3分)
5.新媳婦將自己的新被子蓋在犧牲的通訊員身上時，沒有說話，但她的內心是不平靜的。試揣度其心理，寫一段話，寫出此時她的心里所想。(50字左右)(6分)
四、類文閱讀題(18分)
①那時候我很小，獨自去離家有20分鐘路程的電影院看電影。看完電影出來，我迷路了。這時華燈初上。不知是恐懼還是A(xiū sè)，我不敢去問任何人，忍不住嚶嚶地哭了起來。
②這時走過來一對夫婦，那穿著薄呢大衣的女人低頭拉住我的手輕聲問道：“怎么了，小姑娘?”我大哭起來，告訴他們我怎么也找不到自己的家。那女人隨即輕輕摸摸我的頭說：“沒關系，咱們一起去找找，好嗎?”她又俯身拉起我的手，我在黑暗中感覺著她手的溫暖。
③原來我離家并不遠。那對善良的夫婦將我輕輕一送，就送到了我母親身邊。
④我破涕為笑的時候，他們向我微笑一下，轉身離去了。夜色籠罩了他們修挺筆直的身影，我手心還留著那女人的手溫。
⑤幾十個寒冬酷暑過去了，我已有了那一對夫婦當時的年齡，他們留給我的溫暖，仍久久地縈繞在我的心中。
⑥十幾歲時的我常獨自一個人去糧店買糧。那一次，我努力將一袋糧背到我單薄的肩上。可我卻沒有將它背上去。咬著牙，較著勁，試了一次又一次，始終差那么一點兒，我無望地站在這一袋糧食前。
⑦我決定再試一次，忽然糧袋順利地上了肩。我B(chà yì)地轉過頭，發現一雙蒼老而虬筋畢露的手正托住我的糧袋，一雙同樣蒼老卻充滿慈愛的眼睛在親切地注視著我。給了我這一把力氣的競是一個已經沒有多少力氣的老人。那力氣化作一股暖流汩汩地流進我的心里。
⑧一次，我生病在床，心緒異常煩躁，嘴唇干裂出一層白皮。突然聽見“啪”的一聲脆響，什么東西摔碎了。我惱怒地大喊起來：“妍妍，你又在淘氣，你能不能讓人安靜一下?你真太不懂事了。”屋內靜了半晌，才見女兒怯怯地走到我身邊吸喘著說：“媽媽，我看你嘴太干了，想給你倒點熱水喝，我不是故意弄碎杯子的，你別生氣好嗎?”我一下子把女兒那溢滿瑩瑩淚水的眼睛緊緊地吻住了。我吮吸著女兒的淚，酸酸的，有點咸。
⑨人的一生可能經歷過許多喜怒哀樂，但最能撥動你心弦的卻可能是那一次次溫暖輕柔的撫摸。它就像那C(pái huái)在你周圍的微風和細雨，讓你體味著人生的溫暖。
⑩這溫暖的感覺浸潤我的心許久了，我常被它逼得捫心自問：你曾向迷路者伸出你的友誼之手嗎?你給了對你也許并不重要，但卻是別人所急需的一把力了嗎?你能諒解和寬容那些無意中傷害了你的人嗎?只要感覺到那一絲絲溫暖存在，人生就會輕松多了。能夠給人以這種溫暖，我想快樂一定會更多些。”
1.根據拼音寫出文中括號處應填入的詞語。(3分)
A.xiū sè( ) B.chà yì( ) C.pái huái( )
2.本文按照時間順序敘述了三件事情，請用簡潔的語言分別概括。(6分)
3.給本文加一個標題。(限四個字)(2分)
4.下面一段話是從原文中抽出來的：
“愛幻想的我從此被幻想折磨著：當我所崇拜的老師在課堂上嚴厲而關切地注視我的時候，我想會是她嗎?當溫和的女醫生輕揉我疼痛難忍的身體的時候，我想，會是她嗎?當我羨慕地望著一對對和諧、美麗、善良的夫婦的時候，我想，會是他們嗎?”
這段話的恰當位置應在第 自然段與第 自然段之間。依據是
。(4分)
5.本文揭示了怎樣的人生哲理?用一句話概括出來。(3分)
賞析：本文寫了生活中一些助人的人，他們善良、淳樸、無私、厚道，這和《百合花》中的新媳婦有著相同的性格。在塑造人物上都采用了語言、動作等描寫手法。不同的是《百合花》塑造了新媳婦這樣一個人物形象，而本文寫了三件事，塑造了多個這樣性格的人物。
五、中考題(24分)
蓋不完的房子 冰夫
爺爺忙碌了半生才蓋起三間土屋。
土屋是用坯蓋成的。
先把麥草軋成一段段的，每段大約有15公分長，摻到黃土里和成泥，用20公分寬40公分長的木板模具，拓成坯子，曬干后用它砌墻，上面砌成脊形，橫上檁子，鋪上高粱桿，抹上一層厚厚的泥，上面再苫上一層厚厚的稻草。一所上墻草屋就建成了。
住這樣的土屋是很麻煩的，每年秋天都要用碎麥草摻黃土和的泥抹一遍墻，一來可防止微小的空隙透風，冬天不保暖;二來防止明年春天和夏天雨水沖洗。如果墻外的泥被沖掉，就要危及里面的坯，那樣房子就沒有壽命了。
爺爺把一家人搬進草房之后，每個人的臉上都笑開了花。那年月能住上這么好的草房，是值得老鄰們羨慕的。爺爺常說：“這房子啊，夠我住一輩子了，就在這養老了。”
等爸爸到了中年的時候，把草房扒倒蓋起了磚瓦結構的北京平房，窗戶比以前寬闊明亮了，還裝上了暖氣。一家人更是喜上眉梢。爺爺也住進來了，卻看不出他有多么高興，扒房子的時候，爺爺沒有阻攔，只坐在一旁嘆著氣說：“好好的房子，說扒就扒了。我本來是想在這兒養老的。”
當老屋完全消失，紅磚墻砌起來的時候，爺爺流下了眼淚：“我大半輩子的辛苦，說沒就沒了，真舍不得呀!”
爸爸勸爺爺說：“您老辛苦了一輩子，也該住住好房子，這回不再扒了，住兩輩子也沒問題。”
等兒子長大的時候，這所磚瓦結構的老屋還是扒掉了，蓋起了三間小獨樓。爺爺住進樓房里笑得胡子在顫抖，眼里流著淚，不再表白自己的感受。爸爸一邊說樓房就是比平房氣派，可心里總有點不是滋味。那所平房不見了，那是他半生的勞動所得啊!那么好的房子說扒就扒了，他總覺得這輩子一點成就都沒有了。
兒子看著用自己心血蓋成的獨樓，欣慰地說：“咱們家祖祖輩輩，到了我這兒才活出點人樣來。這樓，再住幾輩子都沒問題。往后，子子孫孫再不用蓋房子了。”
孫子在一旁接著說：“我才不稀罕。等我長大了，要扒掉它，再蓋一個比它還高還大還漂亮的樓。”
“你敢，我打斷你的腿。”兒子發火了，“這可是我半生心血，你敢給我毀了!”
孫子嚇了一跳，急忙躲到了一邊去。他現在年齡還小，誰能保證他不扒掉這幢樓再建新樓呢!
爺爺在臨死的時候，終于悟透一個道理：只要人類存在一天，房子是蓋不完的。
1.給加粗字注音。(3分)
摻( ) 苫( ) 檁( )
2.土屋為什么“每年秋天都要用碎麥草摻黃土和的泥抹一遍墻?”(不超過五個字)(4分)
3.爺爺、爸爸、兒子對扒掉自己蓋的房子是什么態度?為什么會有這樣的態度?(5分)
4.畫線處爺爺的兩次流淚，心情是否相同?(4分)
5.孫子長大后，會不會扒掉這幢樓再建新樓呢?為什么?(8分)
六、創新片段作文題(20分)
生活中人們常會做了這樣那樣的事之后有這樣或那樣的感觸，請以“ 之后”為話題寫一篇小短文，適當運用對人物的描寫方法。200字左右。
Ⅵ.合作探究題
《百合花》中的新媳婦形象深入人心，通訊員的形象也鮮明生動。文中對通訊員去新媳婦家借被子一事沒有細寫出來，試根據人物性格合作探究一下，通訊員去借被子時與新媳婦發生怎樣的沖突。
小幽默
保險之險
太太不懂保險的道理，認為繳保險費是浪費，先生連忙解釋說：“保險是為了你和孩子，萬一我死了，你們也有個保障呀!”
太太反駁說：“要是你不死呢?”
參考答案
Ⅱ.三、1.“我”的所見所聞。
2.象征了新媳婦純真、高潔的優秀品格。
3.時間順序
4.不僅使情節前后照應，更表現出通訊員對自然、對生活的熱愛以及天真質樸的心靈和臨近戰斗仍從容不迫的性格特征。
5.主要塑造的人物是通訊員和新媳婦。 點撥：從教學設計>文章表現的主題上考慮。
Ⅲ.一、1.當 茹志鵑 短篇
2.通訊員 新媳婦 軍民 魚水 崇高品質 熱愛 崇敬 軍民團結
二、(二)1.前沿包扎所 2.借被子
3.通訊員 4.蓋被子
Ⅳ.1.四次 第一次既寫出通訊員的樸實、靦腆、執拗，又寫出了新媳婦的友善、熱情、關切。在情節上為第二次出現作鋪墊。第二次寫破洞表現通訊員天真質樸的心靈和回部隊時的樂觀情緒。第三次寫破洞一方面印證了犧牲的是通訊員，照應上文鋪墊下文，另一方面寫出新媳婦和“我”為此而萬分痛惜的心情。第四次寫新媳婦為通訊員縫破洞，表現新媳婦把通訊員當作親人，對他無比崇敬的感情。 點評：要結合上下文內容和人物的語言、動作去分析。
2.兩次 第一寫出現表現了通訊員對同志的關心及迫不及待回部隊的心情。第二次是在通訊員犧牲后，意在表明“我”對他無限的懷念。 點撥：解答此題，要懂得這些細節不是閑來之筆，它對刻畫人物，表現情感都有一定作用。
Ⅴ.一、1.pī shuò qián shǎng
2.氈 扭 歉 躇 稚
3.D 點撥：A項中“兇”應為“洶”，B項中“溢”應為“益”，C項中“其”應為“奇”。
4.A 點撥：A項中“亮”應為“顯露、顯示”的意思。
5.A 點撥：對成語的感情色彩、具體內容要理解透徹。
二、1.“百合花”是被子上的圖案，也是新媳婦純真、高潔的優美品質的象征，更是革命戰爭時期人民的斗爭生活中的“一朵浪花”，作者以此為題，不但讓讀者聯想到新媳婦那美麗純潔的心靈，也能讓人體味到小說含蓄的主題及清新、俊逸的風格。
點撥：要將花的美好同人物的美好結合起來考慮。
2.第一：寫人物不是靜止地、集中地描述其狀貌心理，而是隨著情節的發展，逐步展現人物的音容笑貌和個性特征。第二：善于通過細節描寫展現人物內心世界。
點撥：也可從文中找相應例子來談。
三、1.通訊員犧牲，新媳婦為其縫洞獻被。 點撥：概括內容要完整。
2.表明通訊員已經犧牲了。
3.新媳婦是在縫進她的一片深情，對“我”異樣地瞟了一眼，是對“我”的不理解她的內心表示不滿。
點撥：要從新媳婦對通訊員的崇敬和愧疚上考慮。
4.“劈手”寫出了新媳婦用自己的新被子為通訊員入殮時的果斷、堅毅、不容商量的態度。 點撥：先要理解該詞的意思，再放在語境中考慮。
5.如：多好的同志弟，為了救別人舍了自己的命，我獻出一個被子算什么。同志弟，我把你肩上的破洞縫好了，你就放心地去吧。 點撥：要把人物的心理放在特定的語境中，心里所想要符合此時情景。
四、1.羞澀 詫異 徘徊
2.①一對善良的夫婦把迷路的“我”送回家。③一位老人幫我把一袋糧食背上肩。③女兒想為病中的“我”倒水都打碎了杯子。 點撥：要把握中心事件，語言要簡練。
3.溫暖人生 點撥：題目要能貫穿教學設計>文章的全部內容。
4.4 5 依據：從語言看，本段與第④段中“我手中還留著……手溫”和第⑤段中“我已有了那一對……年齡”相關聯;從內容看，本段是上文的延續，也是上文敘事后感情的抒發。 點撥：做此題，要從結構上或內容上或語言上去考慮。
5.時時給人溫暖，人生才會更加快樂。 點撥：此題只要能體現中心內容，意思對即可。
五、1.chān shàn lǐn 點撥：第一個字不讀“cān”，第二個不讀“zhān”。
2.防風(保暖)防雨水。 點撥：不能超過規定的字數。
3.態度一致：不愿意。因為各自蓋的房子都花費了自己半生的勞動，代表著自己的成就。
點撥：從文中各人的語言上來分析、判斷。
4.不相同。第一處是因為大半生的辛苦說沒就沒了，惋惜，舍不得;第二處是因為住進樓房里而激動、喜悅。 點撥：結合畫線句子的上下文來分析。
5.會。因為①孫子說等自己長大，再蓋一個更高大漂亮的樓;②人類不斷進步，對物質生活的追求也永無止境，孫子也會用蓋房子表現自己的成就。
六、作文思路：根據提示，首先要寫清事件，然后是所為，因為讓寫感觸，可適當運用心理描寫。
例文： 被車撞倒之后
放學后，我背著書包邊往回走邊想心事，忽然，一個自行車的前輪撞來，我被撞倒在地上。身后傳來自行車的倒地聲。我慢慢起來，剛想轉過身罵那個無禮的人，看到是一個女孩爬起來，這時到了嘴邊的話又咽了回去。我看到一張滿含歉意又急又怕的臉，我還以為撞車的人是個專愛橫沖直撞的冒失鬼呢?沒想到站在我眼前的竟是一個手足無措的小女孩兒。我想，也許她剛學會騎車吧?心中的怒火不知不覺間熄滅了，我只是對她笑了笑，便一瘸一拐地走了。(點評：交代事件緣由。出乎意料。心理活動。被撞后的所為。)
總評：小短文從被撞人的角度交代了事件及被撞之后的情形。采用了心理描寫，交代事件清楚。同時也寫出了“我”對人的寬容。
Ⅵ.如：通訊員因為怕跟女同志講話，說話態度強硬，直來直去，而新媳婦當時不理解借被子的原因，又加上才過門三天，舍不得自己的新被子，于是一個要借一個不給，就發生了沖突。 點撥：要結合文中人物的言行、性格和相應的情節去探究。