【周國平《家》同步練習(xí)】
第一部分：
1.給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
⑴我暗暗祝禱，愿每張風(fēng)帆下都有一個(gè)溫馨( )的家。
⑵在人生的航行中，我們需要冒險(xiǎn)，也需要休憩( )。
⑶傍晚，征帆紛紛歸來，港灣里燈火搖y ( )，人聲喧嘩。
⑷我深知我的老婆在你的光彩下只會(huì) n( )然失色，你長(zhǎng)生不老，她卻注定要死。
2.解釋下列句子中的詞語，或根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。(3分)
⑴可是，我親眼看到漁民們安之若素，舉止泰然。
安之若素：
⑵船雖小，食住器具，一應(yīng)俱全，也確實(shí)是個(gè)家。
一應(yīng)俱全：
⑶走近了你就知道，即使在最美麗的帆船上也有著太多(瑣碎)的噪音。( )
3.作者把人生比作\'一種漂流\'，又把家比作 、 、 。說說這幾種比喻間的內(nèi)在聯(lián)系。(4分)
4.以標(biāo)題形式概括下段文字的要點(diǎn)，供電視臺(tái)播出，要求語言簡(jiǎn)明，不超過35個(gè)字。(3分)
中國代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)吳健民1996年5月28日在聯(lián)合國兒童權(quán)利委員會(huì)審議會(huì)上，向該委員會(huì)提交和介紹了中國執(zhí)行《兒童權(quán)利公約》情況的報(bào)告。他說，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在兒童死亡率、營養(yǎng)、衛(wèi)生、教育狀況等方面，中國基本上超過了其他發(fā)展中國家的水平。29日，該委員會(huì)通過對(duì)中國執(zhí)行公約情況的報(bào)告所作出的評(píng)價(jià)，肯定中國在發(fā)展兒童事業(yè)方面取得的巨大成績(jī)。
標(biāo)題新聞：
5.請(qǐng)寫出下列四句話中\(zhòng)'橫\'字的讀音和意義。(4分)
⑴人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江。
⑵奶奶聽到這個(gè)消息，激動(dòng)萬分，老淚橫流。
⑶他說話的態(tài)度那么蠻橫，真讓人難以接受。
⑷房頂上那根橫梁已經(jīng)有了裂縫。
6.請(qǐng)為下面一則題為《全國教育圖書匯展南京》的消息寫出導(dǎo)語，不能超過20個(gè)字。(3分)
本報(bào)訊， 。在江蘇教育出版社組織、承辦的這次全國教育出版社圖書展示會(huì)上，有35家出版社與會(huì)，6000種圖書參展，匯集了全國教育類圖書的精華，充分展示了全國教育出版社近年來形成的新品種書多、重點(diǎn)書多的優(yōu)勢(shì)。
導(dǎo)語部分：
第二部分：
(一)
家是一只船
南方水鄉(xiāng)，我在湖上蕩舟。迎面駛來一只漁船，船上炊煙裊裊。當(dāng)船靠近時(shí)，我聞到了飯菜的香味，聽到了孩子的嬉笑聲。這時(shí)，我恍然悟到，船就是漁民的家。
以船為家，不是太動(dòng)蕩了嗎?可是，我親眼看到漁民們安之若素，舉止泰然，而船雖小，食住器具，一應(yīng)俱全，也確實(shí)是個(gè)家。
于是我轉(zhuǎn)念想，對(duì)于我們，家又何嘗不是一只船?這是一只小小的船，卻要載我們穿過多么漫長(zhǎng)的歲月。歲月不會(huì)倒流，前位永遠(yuǎn)是陌生的水域，但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉的船上，我們竟不感到陌生。四周時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，但只要這只獵是牢固的，一切都化為美麗的風(fēng)景。人世命運(yùn)莫測(cè)，但有了一個(gè)好家，有了命運(yùn)與共的好伴侶，莫測(cè)的命運(yùn)仿佛也不復(fù)可怕。
我心中閃過一句詩：\'家是一只船，在漂流中有了親愛。\'
望著湖面上緩緩而行的點(diǎn)點(diǎn)帆影，我暗暗祝禱，愿每張風(fēng)帆下能有一個(gè)溫馨的家。
7.為什么說\'船就是漁民的家\'?(2分)
8.你如何理解\'對(duì)于我們，家又何嘗不是一只船\'?(2分)
9.\'家是一只船\'用了何種修辭手法?你能用這種修辭手法仿寫兩個(gè)句子嗎?(3分)
10.概括選文的內(nèi)容。(2分)
11.本文各部分都使用了小標(biāo)題，結(jié)合課文想一想，小標(biāo)題的使用有什么作用?(3分)
12.作者說\'人世命運(yùn)莫測(cè)，但有了一個(gè)好家，有了命運(yùn)與共的好伴侶，莫測(cè)的命運(yùn)仿佛也不復(fù)可怕。\'你同意作者的觀點(diǎn)嗎?聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?3分)
(一)
心靈的空間
周國平
泰戈?duì)枌戇^一段話，意思是說：一個(gè)富翁的富并不表現(xiàn)在他的堆滿貨物的倉庫和一本萬利的經(jīng)營上，而是表現(xiàn)在他能夠買下廣大空間來布置庭院和花園，能夠給自己留下大量時(shí)間來休閑。同樣，心靈中擁有開闊的空間也是最重要的，如此才會(huì)有思想的自由。接著，泰戈?duì)柵e例說，窮人和悲慘的人的心靈空間完全被日常生活的憂慮和身體的痛苦占據(jù)了，所以不可能有思想的自由。我想補(bǔ)充指出的是，除此之外，還有另一類例證，就是忙人。
凡心靈空間的被占據(jù)，往往是出于逼迫。如果說窮人和悲慘的人是受了貧窮和苦難的逼迫，那么，忙人則是受了名利和責(zé)任的逼迫。名利也是一種貧窮，欲壑難填的痛苦同樣具有匱乏的特征，而名利場(chǎng)上的角逐同樣充滿生存斗爭(zhēng)式的焦慮。至于說到責(zé)任，可分三種情形，一是出自內(nèi)心的需要，另當(dāng)別論，二是為了名利而承擔(dān)的，可以歸結(jié)為名利，三是既非內(nèi)主自覺，又非貪圖名利，完全是職務(wù)或客觀情勢(shì)所強(qiáng)加的，那就與苦難相差無幾了。所以，一個(gè)忙人很可能是一個(gè)心靈上的窮人和悲慘的人。
這里我還要說一說那種出自內(nèi)在責(zé)任的忙碌，因?yàn)槲页３ＵJ(rèn)為我的忙碌屬于這一種。一個(gè)人真正喜歡一種事業(yè)，他的身心完全被這種事業(yè)占據(jù)了，能不能說他也沒有了心靈的自由空間呢?這首先要看在從事這種事業(yè)的時(shí)候，他是否真正感覺到了創(chuàng)造的快樂。譬如說寫作，寫作誠然是一種艱苦的勞動(dòng)，但必定伴隨著創(chuàng)造的快樂，如果沒有，就有理由懷疑它是否蛻變成了一種強(qiáng)迫性的事務(wù)，乃至一種功利性的勞作。當(dāng)一個(gè)人以寫作為職業(yè)的時(shí)候，這樣的蛻變是很容易發(fā)生的。心靈的自由空間是一個(gè)快樂的領(lǐng)域，其中包括創(chuàng)造的快樂，閱讀的快樂，欣賞大自然和藝術(shù)的快樂，情感體驗(yàn)的快樂，無所事事地休閑和遐想和快樂，等等。所有這些快樂都不是孤立的，而是共生互通的。所以，如果一個(gè)人永遠(yuǎn)只是埋頭于寫作，不再有工夫和心思享受別的快樂，他的創(chuàng)造的快樂和心靈的自由也是大可懷疑的。
我的這番思考是對(duì)我自己的一個(gè)警告，同時(shí)也是對(duì)所有自愿的忙人的一個(gè)提醒。我想說的是，無論你多么熱愛自己的事業(yè)，也無論你的事業(yè)是什么，你都要為自己保留一個(gè)開闊的心靈空間，一種內(nèi)在的從容和悠閑。惟有在這個(gè)心靈空間中，你才能把你的事業(yè)作為你的生命果實(shí)來品嘗。如果沒有這個(gè)空間，你永遠(yuǎn)忙碌，你的心靈永遠(yuǎn)被與事業(yè)相關(guān)的各種事業(yè)所充塞，那么，不管你在事業(yè)上取得了怎樣的外在成功，你都只是損耗了你的生命而沒有品嘗到它的果實(shí)。
13.給下列加點(diǎn)字注音：(2分)
匱乏( ) 蛻變( )
14.文章開頭引用泰戈?duì)柕脑挼挠靡馐鞘裁?(2分)
15.作者認(rèn)為，\'責(zé)任\'可分哪幾種類型?(2分)
16.作者認(rèn)為\'忙人\'是一種什么樣的人?(2分)
17.本文以寫作為例，說明心靈的自由空間是一個(gè)快樂的領(lǐng)域，請(qǐng)你以讀書為例，想想心靈的自由空間應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容?(3分)
18.文章結(jié)尾說\'如果沒有這個(gè)空間，你永遠(yuǎn)忙碌，你的心靈永遠(yuǎn)被與事業(yè)相關(guān)的各種事務(wù)所充塞，那么，不管你在事業(yè)上取得了怎樣的外在成功，你都只是損耗了你的生命而沒有品嘗到它的果實(shí)。\'你同意作者的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?3分)
(三)
痛苦的游戲(2005年安徽試題)
羅小俊
一次朋友聚會(huì)，有一位正在某個(gè)心理咨詢培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的朋友提出要和大家玩一個(gè)游戲。他發(fā)給每人一張紙片，請(qǐng)大家在上面寫下五件自己認(rèn)為最珍貴的東西，比如生命、愛情、朋友等。最后他再三強(qiáng)調(diào)：大家一定要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待它。
我認(rèn)真地考慮了一下，在自己的紙片上寫下了：丈夫、女兒、快樂、滿足感和父母。這時(shí)，這位朋友請(qǐng)大家考慮放棄其中的一個(gè)。我輕輕地劃去了\'滿足感\(zhòng)'。我的\'滿足感\(zhòng)'，其實(shí)是\'事業(yè)有成\'的代名詞。從小所受的教育告訴我：碌碌無為是悲哀的。所以，盡管只是一個(gè)中學(xué)教員，我還是希望能從小事做起，在平凡的工作中做出一番成績(jī)來。然而，工作上的\'滿足感\(zhòng)'，并不是我生活的全部，就算工作上表現(xiàn)平平，我至少還擁有我的家人和快樂，他們于我何等重要……盡管這樣寬慰自己，我心里隱隱約約地還是有些郁悶--畢竟我不是一個(gè)甘于平庸的人。我開始覺得這是一個(gè)不大好玩的游戲。
接下來，朋友請(qǐng)大家在剩下的四件中再放棄兩件。我一下子懵了，放棄哪一個(gè)好像都是不可能的。我請(qǐng)求說：游戲可不可以就此結(jié)束了?朋友說：那哪行?哪有半途而廢的道理?忍痛割愛吧。真的，我的心里好痛苦、好矛盾。劃去\'快樂\'后，我以歉疚、負(fù)罪的心情劃去了\'父母\'。親愛的爸爸媽媽，如果你們看到這篇文章，請(qǐng)千萬千萬要原諒女兒，畢竟你們不可避免地要先我們而去。
然而這游戲還沒有結(jié)束!朋友請(qǐng)大家在僅剩的兩件中還要?jiǎng)澣ヒ患Ａ糇詈笠患＿@真是太殘忍了!我的丈夫和女兒，我怎么可能舍棄他們中的任何一個(gè)!我的丈夫，我生命中最親密的伴侶，在我迷惘時(shí)為我指點(diǎn)迷津，在我失意時(shí)為我排憂解難，我的生命中不能沒有他!而我的九個(gè)月大的小女兒，集聚了我所有希望的小精靈，她傻乎乎的笑臉，她無所顧忌的大哭，都是那樣深切地牽扯著我的心，我的生命中也不能沒有她!如果要選擇舍棄他們中的哪一個(gè)就讓我先舍棄自己吧。
游戲結(jié)束了。朋友從心理學(xué)的角度講述著這個(gè)游戲的現(xiàn)實(shí)意義，而我的頭腦里一片空白。原來，生命中的種種至愛，在我心中的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的想像，我的家人，我的事業(yè)，我的快樂心情，對(duì)我來說都是那么的重要!以至于盡管只是一個(gè)個(gè)假想的\'放棄\'，仍然讓我感到痛苦和沉重。
一個(gè)游戲參加者喃喃自語：什么呀，真是個(gè)無聊的游戲!我看了他一眼，不，朋友!這是我所參加的最有意義的游戲。讓我們更誠摯地去愛、去珍惜吧，在我們還擁有著的時(shí)候!
19.用文中的短語填空。(3分)
(1)作者在紙片上寫下的五件最珍貴的東西，可以分為\' \'、\' \'、\'我的快樂心情\'三類。
(2)文中所述只是一次游戲，盡管只是假想的放棄，而作者卻感到痛苦和沉重，這是因?yàn)樗荺' \'對(duì)待的。
20.作者劃去\'父母\'時(shí)為什么感到歉疚、負(fù)罪?(3分)
21.文中畫線句子表達(dá)了作者怎樣的感情?(3分)
22.游戲是痛苦的，作者為什么認(rèn)為它是\'我所參加的最有意義的游戲\'?(3分)
第三部分：片斷寫作練習(xí)(40分)
一位成功者說過這樣一句話：\'百分之九十的失敗者不是被打敗，而是自己放棄了成功的希望。\'成功者與失敗者就因這一點(diǎn)點(diǎn)的耐性而被劃為兩種截然不同的人生角色。想要成功就要記住那句話：只要堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下……
自選角度、自擬題目寫一則短文，或談自己的見解，或記自己的經(jīng)歷，或抒自己的感情。300字左右。
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