新春瑞雪飄飄，開始了充滿希望的雞年。初三的語文教學工作也進入了緊張而關鍵的時刻，我肩頭的責任也倍感重大。細細勾勒，描繪出本學期的教學藍圖。
【2017語文版九年級下冊教學及復習計劃1】
本學期九年級下冊語文新課的教學任務即將完成，為迎接中考，為系統地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績,特制定該復習計劃。
到六月初，本期教學時間約14周，用約五周時間完成新課教學，九周時間復習。四月到四月底進行第一輪復習，五月分進行考前沖刺訓練和約三次的模擬考試，六月余時就熱點題押題和考前準備。
一、新課教學。四月初完成九年級下冊5、6、3、4四個單元的新課教學。
二、分冊復習(用時兩周)
中考考綱規定考課內字詞和文常。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶、掌握。
復習要點：1、課文的字、詞
2.掌握其它文學體裁的常識，如散文、小說、
3、掌握重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。
三、專題復習(四月中旬和五月初共六周)
(一)依據中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習(大概用時五周)
1. 古詩文專題復習(兩周)
2、記敘文專題復習(尤其是小說)
3、說明文專題復習
4、議論文專題復習
5、語言運用其他專項練習
(二)作文訓練(兩周)
讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材學習優秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作能力。(作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練)
四、模擬沖刺及模擬考試(五月三周時間)。
此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，應多發試卷讓學生大量練習，提高心理素質，沉著應考。訓練時把握好題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。
五、猜題、押題(六月余時)
再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學生進行答題技巧的培訓。
附：教學指導思想
本學期語文的教學重點是復習迎考，如何更優化、更有效地做好復習工作是本學期教學工作的難點。現備課組有如下思考：
一、突出學習習慣的培養，學生做到今日事今日畢。
對于初三學生來說，多半已有了自己的學習習慣，但極少部分沒有養成。所以教師指導督促學生有每天的學習計劃、目標，并對應過手的知識進行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。
二、功夫用在每一節課上
初三下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此，要特別注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪復習當中，堅持當堂聽寫默寫，發現問題及時補救。
三、不忘學科的特殊性，注重語文的人文性
1、雖然在初三的語文教學中，“填入”式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，才能形成真正答題能力，應對85%主觀題目的考試。
2、在教學中，始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。讓學生在學習過程中積累思想 ，對生活對社會有更深的認識，才能寫出高水平的作文。
四、教會學生學會分析歸納的能力
在教學中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學習上“會思考”的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規律和技巧，真正擁有答題的絕招。
五、沖刺階段：培優輔差
努力挖掘優生的潛能，完成知識的系統化，提高他們的應試能力。在抓優的同時，也注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績。幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高自己的學習成績，形成語文基本能力。從而，讓整體學生的語文素養和語文成績得到提高。
【2017語文版九年級下冊教學及復習計劃2】
一、指導思想
以《語文課程標準》---9年級“語文課程指標”為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，以“綱”為綱，以“本”為本，由點到線，由線到面，從而形成知識網絡，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
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二、教師情況
本學期九年級語文備課組成員不變,共有6位教師，全部屬于教學中堅和骨干力量,,大部分屬于初三教學把關老師,有豐富的中考輔導經驗,是一個團結協作、勤奮上進的集體。
三、主要措施：
1.加強集體備課的作用，提倡備課組的“中心發言”制，每周(或單元)由一位教師做中心發言，包括對教材的理解，處理方法，重點難點，例習題的配備等，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步，對教材要全面分析和了解，備課組長要做好把關工作。這樣，對于每個教師既是鍛煉，也是提高，特別加強彼此之間的合作與交流,取長補短.
在每周開展的中心發言的基礎上,進行集體備課,,主備人將教學設計等發表在博客上,其他成員以跟帖的方式發表意見,再綜合大家建議加以修改.
2.結合我校學生的具體實際，仔細研究教材，注意面向全體，收集中考復習資料,分專題復習時每人負責其中的一塊內容.選題要注意知識密度、深度、廣度，要注意深淺結合,使學生收到最好的復習效果,.高質輕負
3、會反思
①及時記下好的教學方法、好的課堂結構、好的教學措施等。
②及時記下學生的新方法、新思路、新見解等。
③及時記下學生的疑問，由此進行判斷和分析，找到學生產生問題的根源，然后針對原因予以解答。
④及時記下突發事件的處理方法，分析處理的成敗得失。
⑤及時記下教案的成功和不足之處，弄清哪些地方需要調整、修改、補充或刪減等。
⑥及時記下失敗的原因。
四、工作目標
集思廣益，更新教學理念，改進教學方法，提高教學質量，取長補短;在按時完成規定教學任務，最好最后的復習工作,進行全面的系統復習，為中考打下良好基礎.
五、工作措施
1、明確目標、立足教材,備課在保證基本共性的同時，鼓勵個性的張揚。
2、全體參與,有疑即備，充分發揮集體力量，追求備課實效。
3、對學生強化基礎、突出重點,對教師加強理論學習，提高素養。
4、合理安排時間，保證教學進度的統一。
5、各盡所長，互助合作，資源共享。
工作計劃:
第1-2周：學習學校教學教研計劃，討論并制訂備課組計劃
第3-4周：參與學校組織的信息培訓,建立學科博客,新課的備課全部落實好
第5-6周：反饋第一次模擬考的成績,分析整個學段的優點和不足,為全面復習抓薄弱環節做準備
參加市中考復習會議,并根據復習會議精神制定合理的中考復習計劃
第7-8周：開始第一輪的復習,擬出第一輪復習后的檢測卷,做作文復習的講座
第9-10周 :有備課組主備人在學科博客上進行分專題的集體備課,
第11-12周：教師準備精品教案設計, 可以跨年段進行設計.如何提高學生閱讀水平進行交流
第13-14周：重點突破：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導;并開展初三段課外閱讀比賽
第15-16周：總結檢測結果,反饋復習情況，模擬測試
17-18周:做好最后的總結工作
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