《周公誡子》同步練習題及答案?
《周公誡子》同步練習題及答案
Ⅴ.課后鞏固練習
一、基礎題(10分)
1.給下列字注音。(4分)
祿( ) 姬( ) 怠( ) 嚼( )
2.下列句中的“之”與“成王之叔父也”中的“之”用法相同的一項是( )(2分)
A.守之以愚者 B.醫之好治不病以為功
C.蓮，花之君子者也 D.執策而臨之
3.翻譯句子。(4分)
①又相天子，吾于天亦不輕矣。
②德行寬裕，守之以恭者，榮。
二、整體感悟(10分)
1.你認為周公是個怎樣的人?(4分)
2.憑記憶，說出文中的六種謙德是什么?(6分)
三、課文閱讀題(20分)
閱讀整篇課文，回答問題。
1.解釋加粗詞義。(4分)
儉： 畏：
貴： 哲：
2.翻譯句子。(4分)
①博聞強記，守之以淺者，智。
②夫貴為天子，富有四海，由此德也。
3.文中提到的桀、紂是誰?(3分)
4.教學設計>文章最后一句采用反問句形式有何效果?(4分)
5.根據周公誡子的內容，想象其子伯禽到魯國后會如何做?(5分)
四、中考題(10分)
閱讀下面文言選段，完成1～4題。
今之學者，讀古人書，多訾(zǐ 指責)古人之失;與今人居，亦樂稱人失。人固不能無失。然試易地以處，平心而度之，吾果無一失乎?吾能知人之失，而不能見吾之失;吾能指人之小失，而不能見吾之大失。吾求吾失且不暇，何暇論人哉?
(選自錢大昕《潛研堂文集》)
1.將文中畫線句子翻譯成現代漢語。(2分)
然試易地以處，平心而度之，吾果無一失乎?
2.請用簡潔的語言概括出作者的觀點。(2分)
3.請梳理作者的論證思路，填寫下面方框。(3分)
4.你怎樣看待“今之學者，讀古人書，多訾古人之失”的行為?(3分)
參考答案
Ⅴ.一、1.lù jī dài jiáo 點撥：第四個字另有讀音“jiào”、“jué”。
2.C 點撥：選項C中“之”的意思是“的”。
3.①又身兼輔助天子的重任，我在天下的地位，不能算輕賤。 ②用恭敬的`態度保持寬以待人的品行，就會得到榮耀。 點撥：所譯句子一定要準確完整。
二、1.懂得如何守業，能做到禮賢下土，大智若愚，對晚輩能夠進行諄諄教導。
點撥：抓住周公的語言來體會。
2.榮、安、貴、勝、哲、智。
三、1.儉：行為約束而有節制，不放縱。 畏：威嚴。 貴：地位顯要。哲：明智、聰明。 點撥：對書下注釋要記牢。
2.①見聞廣博，記憶力強，卻用淺陋來保持，這是聰明。 ②貴為君王的，之所以擁有天下，是因為遵從了這些品德。
3.桀是夏朝末代的君主，紂是商朝末代的君主。這二人皆是暴君，由于沒有好的品德而聽信讒言，最終亡國。 點撥：該題涉及了歷史知識，所以要相互貫通。
4.能加強語氣，表達作者不容置疑的口氣。 點撥：從反問句的作用來考慮。
5.如：伯禽聽從父親的教導，到魯國后，禮賢下士，廣納人才，時時以六種謙德反省自己，不久，魯國更加強盛。 點撥：此題為開放題，言之成理即可。
四、1.這樣嘗試著和別人換一下位置，平心靜氣地揣度它，我果真沒有一點過失嗎?
或：如果設身處地，平心靜氣地揣度它，我難道沒有一點過失嗎?
2.嚴以律己，寬以待人。 或：治學要嚴謹，不要自以為是。
3. 指出現象 → 講述道理 → 得出結論
或： 提出問題 → 分析問題 → 得出結論
4.(1)這種行為不妥當。對古書沒有認真分析研究，不要妄加評論和否定。
(2)對這種行為不能簡單肯定或否定。讀古書要取其精華，去其糟粕。
(3)這種行為有可取之處。“盡信書不如無書”，要敢于質疑，大膽質疑。
【《周公誡子》同步練習題及答案?】相關文章：
周公誡子原文及翻譯推薦01-15
《周公誡子》課文原文及翻譯01-14
《周公誡子》優質教學設計06-12
《周公誡子》文言文翻譯11-27
周公誡子文言文翻譯01-18
周公誡子文言文原文及翻譯01-17
初三語文《周公誡子》優秀教案05-26
《周公誡子》文言文閱讀理解01-14
周公誡子知識點整理及閱讀練習04-24