初三下冊《奧伊達的理想》優秀教案

時間：2021-04-08 08:27:44 九年級下冊我要投稿

初三下冊《奧伊達的理想》優秀教案

　　【初三下冊《奧伊達的理想》優秀教案】

　　一、設計思路

初三下冊《奧伊達的理想》優秀教案

　　《奧伊達的理想》以精當的選材、輕喜劇的筆法刻畫了一個鮮活而略顯夸張的人物形象，讀后令人忍俊不禁。教學時，教師應引導學生探究文章在選材、語言等方面的獨特之處，思考小說折射出的家庭教育問題。要以學生的自主學習為主，注重學生讀后的評價和交流，教師在適當的時機加以點撥，以培養學生的欣賞能力。

　　二、教學目標

　　1.識記、理解和積累文中的生字詞。

　　2.感知課文內容，把握人物形象。

　　3.體會課文輕喜劇式的寫作特點。

　　4.對作品所反映出的家庭教育問題能有自己的認識。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　請同學們借助某個幾何圖形表達自己與父母的感情，并做簡單的說明。教師小結：從同學們畫的圖形中可以看出父母都深愛著你們，對你們寄予了無限的希望。今天，我們一起學習一篇反映家庭教育問題的小說《奧伊達的理想》。

　　(二)教學切入點

　　1.從情節切入：依據奧伊達的成長線索，用情節發展鏈式圖理清文章的結構，把握文章的主要內容。

　　2.從人物形象切入：圈點、勾畫描寫奧伊達的語句，探究奧伊達這個人物形象。

　　3.從寫作特點切入：體會本文的選材特點和輕喜劇的筆法。

　　舉例：從探究小說的情節切入。

　　(1)自由朗讀課文，利用工具書解決生字詞，同學之間互相檢測。

　　(2)分角色朗讀課文，用一句話概括文章的主要內容：奧伊達在追求理想的`過程中發生的幾件趣事。

　　(3)兩人一組用鏈式圖表述奧伊達理想的變化過程，理清思路。

　　(4)深入探究奧伊達理想變化的原因，分析奧伊達的形象。

　　(5)欣賞文章輕喜劇式的寫法。

　　(三)教學重難點突破

　　分析奧伊達的形象是文章的教學重點。在初步感知課文后，可讓學生在圈點勾畫、自主討論中突破重點。

　　本文的難點是賞析輕喜劇的筆法，可在師生、生生的討論中完成。

　　(四)學法指導

　　1.畫情節鏈式圖法：指導學生合作編寫情節鏈式圖。

　　2.圈點勾畫法：圈點勾畫描寫奧伊達的語句，并做旁批。

　　3.聯系實際法：結合生活實際，談談你的家庭教育中存在的問題和你的感受。

　　四、拓展延伸

　　1.你對文章所反映的家庭教育問題有什么看法?

　　2.課外閱讀意大利亞米契斯的《愛的教育》。

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