二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚》說課稿
【二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚》說課稿】
尊敬的老師們，大家好。今天我講課的題目是《天鵝、大蝦和梭魚》，下面我就簡單地說一下我的設(shè)計思路。
一、說教材
本課是一個世界著名的古老寓言故事，《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》都把它收入了。它講了不合作辦不成事的道理。課文以詩歌的形式行文，簡潔，生動，語言幽默而又通俗易懂，在使人發(fā)笑的同時說明了一個深刻的道理，給人一有益的啟迪。
二、說教學目標
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、認識本課的生字、新詞。
3、學寫本課3個生字。
三、說教學的重點難點
1、認識生字、學習寫字。
四、說教學過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入課題
1、今天有三個伙伴來到了我們的課堂上，他們是誰呢?請看，出示課件(天鵝、大蝦和梭魚)這三個小伙伴打算合伙拉一輛大車(出示課件：大車)，結(jié)果會怎么樣呢?讓我們一起學習這篇課文就知道了。
【通過播放多媒體課件的形式，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生通過多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究獲取知識的能力。】
2、板書課題，齊讀課題。
(二)初讀課文。
1、自讀課文，圈出不認識的字。
2、師范讀。(我讀你指)
3、同桌共用一本書讀課文。(讀對夸夸他，不認識的字教教他)
4、指名讀。(互相評議)
【把學生的自學落到實處，并培養(yǎng)學生從小合作學習的意識和習慣。另外給學生充分的學習空間與余地，培養(yǎng)學生的學習熱情。自我評價使學生對自己能正確認識，互相評議會使學生學會接受別人的意見。】
(三)認識詞語。
過渡：同學們，想不想讓自己的詞語寶庫更豐富呢，(出示課件)我們一起來看看詞語。
1、學生自讀。
2、小老師范讀，讀對了其他同學跟讀。(讓學生養(yǎng)成傾聽的習慣)
3、男1女2賽讀。
4、游戲讀詞。(合力往前推)
5、全班齊讀。
【比賽是學生特別喜歡的方式，能激發(fā)學生的學習積極性更有助于培養(yǎng)學生的競爭意識。通過學生在語言實踐中感悟語言，積累語言，運用語言。】
6、解決多音字(朝)做鞏固小練習。
7、字詞回到課文，全班齊讀課文。(隨文識字鞏固生字)
(四)、寫字
1、 出示課件：要寫的字，讀一讀。
2、 組詞。
3、指導“命”“伸”“非”的書寫。
(1)觀察田字格的占位。
(2)需要注意的地方。(繼續(xù)培養(yǎng)學生分析字形的能力，讓學生先觀察，然后和其他同學一起分享。這樣學生在表達的過程中培養(yǎng)了語言的.組織能力，而且學生自己發(fā)現(xiàn)的問題在書寫的過程中會更加的注意)
(3)書空。
(4)描紅書寫。(結(jié)合語文天地，進行寫字訓練)
(5)評議，同桌互評。(合作學習，寫對了夸夸他，發(fā)現(xiàn)問題幫幫他)
【重點指導“非”字的筆順，利用學生已有的知識經(jīng)驗，提高學生自主識字、寫字的能力，動畫的課件的使用提高了學生寫字的興趣。提醒學生注意寫字姿勢，讓學生養(yǎng)成好的書寫習慣。學生獨立寫字，同桌合作，互相幫助，體現(xiàn)合作的意義。】
五、我為什么要這樣上課
1、教學策略的選用 在教學中運用模擬演示活動，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。在引導學生思考，體驗問題的過程中，可以讓學生逐步掌握分析，解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學生的理解，分析，概括，想象等創(chuàng)新思維能力。
六、結(jié)束
各位領(lǐng)導，老師們，本節(jié)課我根據(jù)二年級學生的心理特征及其認知顧慮，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”進行教學。教師的“導”立足于學生的“學”，在教學中放手讓學生探究學習。并基本達到了預期的教學效果。
【二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚》說課稿】相關(guān)文章：
天鵝、大蝦和梭魚說課稿12-07
《天鵝、大蝦和梭魚》教學設(shè)計04-08
二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚》課文07-25
二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚》教案07-25
《天鵝、大蝦和梭魚》讀后感08-09
《天鵝、大蝦和梭魚》教學實錄范例07-27
《天鵝、大蝦和梭魚》同步練習及答案07-27
《天鵝、大蝦和梭魚》說課設(shè)計03-17