初二語文《蘇珊·安東尼》教學課堂實錄
【初二語文《蘇珊·安東尼》教學課堂實錄】
一、 創建情景，導入課文
1.師：我有一個問題想問問在座的女同學，如果我們要選班長，我對你們說，班上的女生沒有選舉權，選班長是男生的事，你們有意見嗎?
2.師笑道：看來我這句話得罪了半邊天。但你們知道嗎，一百多年前，不管是我國還是外國，女人一直是男人的附屬品，是男人的私有財產，她們毫無地位，要勞動，收人卻歸丈夫所有，她們的兒子可以接受教育，女兒卻只能在家學女紅。這在我們現在的人看來是多么荒謬啊，但在那個時代卻是天經地義的事。
3.師：那么今天呢，今天我們的女生可以和男生坐在一間教室上課，你們長大后可以自由地選擇自己的職業，做自己喜愛的事，花自己掙的錢。你們甚至可以比男人做得更出色。在法律上，你們是完全平等的。但這些在你們看來理所當然的事卻是無數前輩經過不懈奮斗才得來的。蘇珊•安東尼便是其中一位。
板書：蘇珊•安東尼——女權運動的先驅
二、 閱讀課文。了解文章大意。理清文章脈絡
1. 讓學生閱讀課文，思考這篇文章主要寫了蘇珊•安東尼在爭取婦女權利過程中的哪件事，對這件事作者又重點寫了哪幾個場面。
生：主要寫了蘇珊•安東尼爭取婦女選舉權的事。對這件事作者又重點寫了(1872年帶領14名婦女參加美國總統選舉;被捕后在法庭上的辯護。)
師：對，主要寫了蘇珊•安東尼爭取婦女選舉權的事。對這件事作者又重點寫了：投票斗爭和法庭斗爭
2.師：那么請問投票斗爭和法庭斗爭各在那幾個自然段?
生：投票斗爭(1~~5)，法庭斗爭(12~~21)
師：剩下還有(6~~11)自然段，因此我們可以看出本文按照蘇珊•安東尼為爭取婦女選舉權而斗爭的過程為線索，可以分為幾個部分?
生：三個部分。
師：對，由此我們可以看出本文的結構是(板書：順敘——插敘——順敘)
那么誰來說說個部分所寫的大致內容是什么嗎?
生：先介紹了蘇珊•安東尼在1872年美國總統選舉上的情況，接著插敘了蘇珊•安東尼一直以來為此所作的努力，最后記敘了她為選舉而遭逮捕后在法庭上的辯護。
三、分析課文內容
1、朗讀第一部分并思考：課文一開篇就把蘇珊•安東尼置于激烈的矛盾沖突之中：蘇珊•安東尼和十四名婦女要參加投票選舉總統，卻遭到持歷史偏見的男人們的強烈反對。那么男人們對女人們的態度是怎么樣的?(男人們：嘲諷、謾罵、冷笑、訕笑、輕蔑的目光、粗魯的喊叫)“其他人輕蔑地看著這十五名婦女，訕笑著。有人提高了嗓門：“快溜吧，夫人們。你們的孩子都成泥猴了。”聽著這話，所有男人都捧腹大笑起來。”男人們如此輕視女人的存在，這在一百多年以前，或許是很正常的。女人是男人的附屬品，做飯、洗衣服、帶孩子等等，這些才是女人的正業。男人們輕蔑的笑聲和隨意的說笑正是反映了那個時代的特點，而對于女人要參加選舉，他們認為只能成為笑談。這是多么的不切合實際，多么的幼稚、可笑!同時也形象地說明女人要想取得屬于自己的、公正的權利尤其的困難。
男人們這一切形成泰山壓頂之勢，仿佛要把蘇珊•安東尼她們徹底壓垮。然而面對囂張的男人們，蘇珊•安東尼鎮定自若，表現出堅毅沉穩、充滿自信的形象，文中是怎樣寫出蘇珊•安東尼堅毅沉穩、充滿自信的形象的?(她手中拿著一張紙，站在其他十四人面前，絲毫未動”)
師： 常言道：“事實勝于雄辯。”蘇珊•安東尼是一個偉大的女性。面對男人們的嘲諷，她勇敢地站了出來。義正詞嚴地表明了自己嚴肅而堅決的態度──參加選舉。并說出一番慷慨的陳辭，其所說的內容是什么?(第四自然段)齊讀。這幾句話雖然簡短，但有理有力，擲地有聲，“字字令人心顫”， 以至這些男人怎么樣?(一動也不敢動)。
師：試體會并分析這個宣言的`震撼力體現在哪些方面?思考練習題二
分析：蘇珊•安東尼。。。。。。。(看資料)
師：正義打敗了偏見，蘇珊帶領十四名婦女“大步走向投票箱，投下了自己的選票”。屋里的男人們的表現是怎么樣的?(呆呆的看著她們)
2、接下來，作者運用插敘的手法介紹了蘇珊•安東尼長期以來為爭取婦女權利而斗爭的情況。
師：這一段插敘使我們對蘇珊•安東尼有了更全面更深刻的了解。
首先作者在6••7自然段點明了事情發生的時代背景，齊讀
師：這兩段運用了什么表達方式?起作用是什么?
(議論，作用是：凸現了斗爭的艱巨性，從而襯托出人物性格-------勇于斗爭、堅持不懈。)
師：.“為什么只能由男人來制定法律?”她吶喊，“為什么男人就應該打造出束縛我們女人的鎖鏈?不!”她高呼，“現在我們女人應該起來為我們自己的權利而斗爭了。”
在那樣的時代，女人通常是男人的附屬品，沒有經濟地位，沒有社會地位。而要由自己的丈夫作為監護人，女人是男人財產的一部分。安東尼的大聲疾呼像劃破夜空的流星，向男人控制的社會發出強有力的挑戰。這句話里有三個標點符號值得注意，兩個問號之后是一個驚嘆號。表示安東尼對所謂的男人主流社會的強烈不滿，驚嘆號則表示堅決斗爭到底的決心!
師：蘇珊•安東尼通過什么方式來改 變人們的觀念呢?
(發表演講，與男人辯論;寫了數 以百計的宣傳冊和抗議書。)
蘇珊•安東尼她不停地從一個州到另一個州，發表了數以千計的演講，與男人辯論，努力使女人行動起來，為她們的權利而斗爭。她寫了數以千計的宣傳冊和抗議書。安東尼從一個州來到另一個州，結束一個講演又開始另一個講演。
在這里，一方面，說明安東尼為了自己所進行的事業的執著追求和不懈的努力;另一方面，也說明當時社會狀況的糟糕，安東尼所遇到的巨大阻力。開始斗爭是艱難的，因為反對她的人會怎么樣?(請讀第九段)
然而安東尼并沒有氣餒，她做了許許多多非常具體的工作，她的行動取得了哪些成果?人 們對她的態度前后有何不同? 指名學生回答，
最初她受到人們普遍的鄙視，反 對她的人會毫不猶豫地向她和她的 追隨者說各種各樣的臟話和不實之 詞。后來一些婦女由之前的害怕漸漸喜歡上并且開始幫助她。最后許多家庭婦女從 她身上得到鼓舞，加入到她的行列， 許多男人也開始改變自己的觀念。
3、課文的高潮在“法庭斗爭”一節。
齊讀第十二自然段(此段師過渡段‘將投票斗爭和法庭斗爭‘兩個重要場面連接起來)
師：蘇珊•安東尼遭逮捕的罪名是什么?(非法進入投票站)
師：三)1.蘇珊•安東尼是從兩個方面為自己辯護的：她首先用了三個反問句，有力地駁斥并否定了強加給她的所謂罪行。當法官還沒緩過勁來時，接著又主動出擊，舉出美國憲法的“在法律面前人人平等”的條文，尖銳地指出，真正有罪的正是違背了憲法的那些人。這個辯護詞邏輯嚴謹、無懈可擊，結果連法官也被鎮住了。
2.蘇珊•安東尼的辯護詞為什么會產生“如此有力”的效果呢?從語言表達的角度看，她在駁斥并否定強加給她的所謂罪行時，連續用了三個反問句，達到了感情強烈、鮮明有力的效果，增強了批駁的戰斗力。當法官還沒緩過勁來時，她接著又主動出擊，舉出美國憲法的條文，這里也使用了兩個反問句，尖銳地指出，真正有罪的正是違背了憲法的那些人，甚至“目光短淺的男人，已經成為自己母親和妻子的奴隸主!”正與反形成鮮明的對比，排比的反問句，氣勢如虹，咄咄逼人，充分顯示了她的自信和堅毅。
師：從蘇珊的辯詞中可以看出，她是一個有膽有識、機敏睿智的偉大女性，難怪連法官都“被鎮住了”，最后不得不承認“我害怕她是對的，害怕不久法律就要改變”。
師：為什么法官說：害怕不久法律就要改變?
答：歷史的車輪是永遠向前的，誰也不能阻擋社會的進步。
師：齊讀最后一段(總結：婦女為自己的權利而不懈努力。)
四：總結全文
1， 主題
2， 寫作特色
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