新版八年級下冊語文《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)
本單元的要求是了解散文中抒情和議論的特點(diǎn)及其作用，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用這兩種表達(dá)方式，提高寫作能力。
【新版八年級下冊語文《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)】
學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解白楊樹的象征意義，感受作者對北方抗日軍民的贊美之情。
體會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用排比反問句式對于表情達(dá)意的作用
掌握作者分層次描寫白楊樹的方法。
一、導(dǎo)入、示標(biāo)
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)茅盾的'《白楊禮贊》，學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 理解白楊樹的象征意義，感受作者對北方抗日軍民的贊美之情。
2 體會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用排比反問句式對于表情達(dá)意的作用
3 掌握作者分層次描寫白楊樹的方法。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)
讀課文第5-9節(jié)，思考：
1 課文第五段是對白楊樹的正面描寫，你能說出作者描寫的層次嗎?
2 (1)探究.練習(xí)三 (2)作者為什么贊美白楊樹?
3 課文結(jié)尾寫楠木是否離題?為什么?
三、生讀書、思考
四、討論、交流
1 第五段先總述白楊“力爭上游”的特點(diǎn)，再分別描繪白楊的干、枝、葉、皮，最后抽象出白楊“倔強(qiáng)挺立”、“不折不撓”的性格特點(diǎn)。
2 (1)引導(dǎo)生讀四個(gè)句子，理解它們的含義,明確答案。
反問句的問法：1句用肯定的語氣表達(dá)否定的語氣，后三句用否定的語氣表達(dá)肯定的語氣。
意思逐層加深：
由“不只是樹”聯(lián)想到人：“至少象征了北方農(nóng)民”——“守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵”最后聯(lián)想到“在華北平原……精神和意志”。
(2)引導(dǎo)生從文中找句子。
它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我…精神。
師小結(jié)白楊的象征意義。
3 指名生答 不離題
A 它與白楊形成對比
B 引出贊美楠木的國民黨蔣介石們，表明自己對黨領(lǐng)導(dǎo)的北方抗日軍民的熱愛。
(師可適當(dāng)介紹寫作背景)
五、作業(yè)
請你仿照第五段，選擇一種樹木花卉，對它作一段正面描寫。
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