初二語(yǔ)文《巴東三峽》教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2021-08-13 14:34:57 八年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

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　　【初二語(yǔ)文《巴東三峽》教學(xué)實(shí)錄】

　　教學(xué)思路：

初二語(yǔ)文《巴東三峽》教學(xué)實(shí)錄

　　本文是一篇游記。記敘了作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江三峽時(shí)沿途所見(jiàn)到的無(wú)比雄偉奇麗的景色。教學(xué)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，掌握作者游蹤順序;然后分析作者對(duì)三峽不同景物所采用的不同的描寫方法，品味語(yǔ)言。并通過(guò)開(kāi)展“小導(dǎo)游”活動(dòng)，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理清文章脈絡(luò)，掌握游蹤順序。

　　2、品味文章的語(yǔ)言。

　　3、進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、制作三峽地名卡片;

　　2、地理教學(xué)掛圖“祖國(guó)地形圖”

　　3、課文朗讀錄音帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，介紹三峽

　　師：同學(xué)們好!課前，讓我們一起回顧一首詩(shī)：李白的《早發(fā)白帝城》，能背誦出來(lái)嗎?

　　生：(大聲)能。

　　(師生齊背：朝辭白帝彩云間，

　　千里江陵一日還。

　　兩岸猿聲啼不住，

　　輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。)

　　師：這首詩(shī)所寫的地點(diǎn)在哪里?

　　生：白帝城。

　　生：是從白帝城出發(fā)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江。

　　師：對(duì)，詩(shī)人是坐船經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江。他是順流而下還是逆流而行呢?你的理由是什么?

　　生：是順流而下。因?yàn)閺?ldquo;千里江陵一日還”、“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”可看出，船走得很快。

　　師：有誰(shuí)知道，白帝城是處于長(zhǎng)江中的哪個(gè)地段嗎?

　　生：是在“三峽”一帶。

　　師：老師這里有一塊“祖國(guó)地形圖”，請(qǐng)地理科代表來(lái)給大家指出：“三峽”在哪里?

　　(掛出立體地理教學(xué)掛圖)

　　生：三峽在這兒!它處于長(zhǎng)江上游地段。

　　師：不錯(cuò)，很準(zhǔn)確地找到了三峽。大家看，這一段兩邊是高山，非常險(xiǎn)峻，中間河道很深。以前我們學(xué)過(guò)一篇文言文——酈道元寫的《三峽》，文中讓你印象最深的是哪句話?

　　生：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

　　師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹“巴東三峽”的現(xiàn)代游記，讓作者劉大杰帶著大家逆流而上，游覽三峽。

　　二、初讀課文、理清脈絡(luò)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們將課文快速讀一遍，找出作者沿途經(jīng)過(guò)了哪些地方。

　　(生快速讀課文)

　　生：作者是從宜昌出發(fā)，經(jīng)過(guò)西陵峽、黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽、米倉(cāng)峽、巫峽、瞿塘峽，最后到白帝城。

　　生：我有不同意見(jiàn)!西陵峽分為四段，它包括了黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽和米倉(cāng)峽。

　　師：說(shuō)得有道理。老師把這些地名都做成了卡片，現(xiàn)在大家分組討論，談?wù)勥@些卡片該怎樣排列?小組之間取得一致意見(jiàn)后，請(qǐng)舉手。

　　(生展開(kāi)熱烈討論。)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小組派代表把這些卡片貼到黑板上，并說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　生：(貼卡片)

　　西陵峽

　　黃貓峽

　　宜昌

　　白帝城

　　燈影峽

　　崆嶺峽

　　米倉(cāng)峽

　　巫　峽

　　瞿塘峽

　　作者從宜昌出發(fā)，經(jīng)過(guò)黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽、米倉(cāng)峽，這四段統(tǒng)稱為西陵峽;然后經(jīng)過(guò)巫峽;再到瞿塘峽，最后來(lái)到白帝城。

　　師：介紹得很清楚。其他組的意見(jiàn)怎么樣?

　　生：我這一組認(rèn)為，應(yīng)將“宜昌”放在下面，“白帝城”貼到上面，按照由下到上的順序。因?yàn)殚L(zhǎng)江是西高東低，作者游覽時(shí)是逆流而上的。

　　(生上臺(tái)貼卡片)

　　白帝城

　　巫　峽

　　瞿塘峽

　　西陵峽

　　黃貓峽

　　宜昌

　　燈影峽

　　崆嶺峽

　　米倉(cāng)峽

　　師：大家評(píng)一評(píng)，哪一組的意見(jiàn)更好?

　　(一致認(rèn)為后一組有創(chuàng)意，并熱烈鼓掌。)

　　師：由此可以看出，“三峽”實(shí)是指哪三個(gè)地方?

　　生：(齊)西陵峽、巫峽、瞿塘峽。

　　三、細(xì)讀課文，口語(yǔ)訓(xùn)練

　　師：西陵峽、巫峽、瞿塘峽合稱為“三峽”，這里是一個(gè)著名的旅游景點(diǎn)。為了能讓更多的游客來(lái)到這里，老師現(xiàn)在想擔(dān)任一回總導(dǎo)游，在電視等媒體上把三峽介紹給更多的人。

　　(教師示范：

　　各位觀眾、各位游客：

　　大家好!

　　“十一”黃金周又到了，歡迎你到三峽來(lái)。這里“雄奇壯麗”的山水，迷人的景觀，將是你外出旅游的首選之地。

　　當(dāng)你從宜昌出發(fā)，乘船駛?cè)朦S貓峽時(shí)，你就開(kāi)始了“三峽之旅”的第一站旅程。在燈影峽，你可以到一座古廟里盡情觀賞兩岸秀麗的景色。船到崆嶺峽，有一處極其險(xiǎn)峻的地方，在這兒，你的心就會(huì)提到嗓子眼，體驗(yàn)到行船的驚險(xiǎn)刺激。來(lái)到米倉(cāng)峽，當(dāng)你聽(tīng)到有關(guān)“香溪”的典故，不能不到這個(gè)地方去好好看一看。

　　從西陵峽出來(lái)，船過(guò)了秭歸和巴東，你便到了最有名的巫峽。這時(shí)，你將有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”的

　　意境。再過(guò)瞿塘峽，你將尋訪“劉皇叔托孤”的遺跡，直到白帝城。

　　三峽之旅，一次既讓你體驗(yàn)驚險(xiǎn)刺激，又讓你感受輕松愉快的旅行!

　　師：經(jīng)過(guò)積極推介，現(xiàn)在很多游客都來(lái)到了這里。在三峽的每一段，都將安排導(dǎo)游為游客服務(wù)。假如你是安排在“西陵峽”中的一位小導(dǎo)游，請(qǐng)你選擇其中一段準(zhǔn)備向游客解說(shuō)介紹。先在小組中實(shí)習(xí)一遍，然后推舉出最優(yōu)秀的“小導(dǎo)游”來(lái)。

　　(生分組討論，互相解說(shuō)。)

　　生：我介紹的是黃貓峽……

　　生：歡迎來(lái)到燈影峽，我將帶領(lǐng)大家去看黃陵廟……

　　生：各位游客，現(xiàn)在你們所處的地段就是崆嶺峽。現(xiàn)在大家所看到的，就是著名的牛肝馬肺峽……

　　生：來(lái)到米倉(cāng)峽，我們將去一個(gè)叫做香溪的地方。在這里，我先給大家講一個(gè)“王昭君浣妝”的故事……

　　四、精讀課文，品味語(yǔ)言

　　師：同學(xué)們都是很不錯(cuò)的“小導(dǎo)游”，將西陵峽介紹得有聲有色。其實(shí)，在三峽中，最吸引游客的應(yīng)該是巫峽。大家先聽(tīng)課文第七、八自然段的朗讀錄音，找出這兩段所寫的內(nèi)容，看看巫峽的美體現(xiàn)在什么地方?

　　(生聽(tīng)朗讀錄音。)

　　生：這兩段主要寫了巫峽的江水、山和云。

　　師：將這兩段自由讀一遍，分別找出一個(gè)排比、擬人和比喻句來(lái)。

　　生：“江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。”這是一個(gè)排比句。

　　師：這個(gè)句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”等詞，突出了江水的什么特點(diǎn)?

　　生：(齊)險(xiǎn)!

　　生：我找到的是一個(gè)擬人句：“這個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無(wú)數(shù)排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。”

　　師：這個(gè)句子突出了山峰的特點(diǎn)——高，非常生動(dòng)，將群山寫活了。除此之外，這一段中還有一處特別能體現(xiàn)山峰的高峻，同學(xué)們認(rèn)為是哪一句?采用了什么手法?

　　生：作者還用鳥“拼命地飛，拼命地飛，總覺(jué)得它不容易飛過(guò)那高高的`峰頂”一句來(lái)烘托山峰的高峻。

　　師：作者是怎樣寫巫山的云的呢?

　　生：作者采用比喻，說(shuō)巫的云“有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有”。

　　師：對(duì)，這個(gè)句子生動(dòng)地寫出了云霧的奇幻多變，給人以美的享受。總之，巫峽的山、巫峽的水、巫峽的云，構(gòu)成一幅如畫的美景，實(shí)在讓人流連忘返。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘谄叨沃姓页鲆粋€(gè)能概括巫峽特點(diǎn)的句子來(lái)。

　　生：……這是一段最奇險(xiǎn)最美麗的山水。

　　師：讓我們一起來(lái)齊讀這兩段，在讀中體味巫峽的“奇險(xiǎn)”與“美麗”吧。

　　(生齊讀七、八自然段。)

　　五、積累知識(shí)，拓展遷移

　　師：出了巫峽，再經(jīng)過(guò)瞿塘峽，就來(lái)到了白帝城。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第十自然段。大家找出，游完山峽后，游客們的心情是怎樣的?抓出文中關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　　(點(diǎn)名朗讀第十自然段。)

　　生：愉快、輕松。

　　師：聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)在游覽三峽的過(guò)程中，游客的心情有什么樣的變化?

　　生：游客剛來(lái)到三峽時(shí)，感到很“驚異”;在游覽開(kāi)始時(shí)感到有些緊張，而后又變得“很輕松很悠閑了”;在過(guò)崆嶺峽時(shí)，心情肯定是驚險(xiǎn)、刺激，感到“恐怖”;在過(guò)巫峽時(shí)，心里充滿“贊嘆”;到了白帝城，心情感到“愉快輕松”。

　　師：說(shuō)得很好。作者緊扣住游覽者心情的變化，來(lái)反襯出三峽無(wú)比雄偉奇麗的景色，突出了祖國(guó)山河的壯麗。除此之外，本文還引用了許多詩(shī)句、諺語(yǔ)、典故，并把它們與景物描寫融為一體。請(qǐng)找出來(lái)并展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹衅鹆耸裁醋饔?

　　生：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”這一句從總體上突出了三峽中山水的險(xiǎn)惡形勢(shì)。

　　生：“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花。”描繪了黃陵廟一帶山水景色的美麗。

　　生：“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”，這句諺語(yǔ)表現(xiàn)了崆嶺峽的險(xiǎn)惡、可怕。

　　生：這里不能說(shuō)是“崆嶺峽”，而應(yīng)是“崆嶺灘”。

　　生：“群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”突出了米倉(cāng)峽山勢(shì)的特點(diǎn)，“那里的山峰，高的高，矮的矮，一層一層地就像無(wú)數(shù)匹馬在奔馳。”

　　生：這里的“赴”字也用得很好，有一種動(dòng)感。

　　師：從李白《早發(fā)白帝城》到劉大杰的《巴東三峽》，這里留下了無(wú)數(shù)游客的足跡。同學(xué)們，你們知道今天的三峽是什么樣子的嗎?

　　生：三峽現(xiàn)在正在修建一個(gè)大型的水電站，……將于2008年完工，建成后，將是世界上最大的水電站。

　　師：對(duì)三峽了解得還真多。

　　生：《地理》書上介紹了“長(zhǎng)江三峽工程”。

　　師：希望同學(xué)們找到更多有關(guān)三峽的資料，看看今天的三峽是什么樣子?三峽的明天又將是怎樣的景象?并寫成一篇作文——《暢想三峽》，寫好后先在同學(xué)之間相互交流，好不好?

　　生：(齊)好!