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初中句子修改訓練
句子修改一直是語文學習的一大障礙，有的句子看著有問題，但是實際上卻是沒有問題。有的句子讀著很通順，實際上卻是有問題的。那如何做好修改這個大題呢？下面給大家分享初中句子修改訓練，歡迎借鑒！
初中句子修改訓練
語段修改,就是對含有語病的一段文章進行具體的修改。從考查的內容來看,它大多屬于語言修改,即遣詞造句方面的修改。一般來說,解答這類題目,一是要引導學生注意容易寫錯的字；二是通過平時的積累,正確把握有關詞語的意義,正確理解和運用詞語;三是要了解常見的語病:①語序不當,②搭配不當,③前后矛盾,④詞語誤用,⑤成分殘缺或多余,⑥句式雜糅,⑦表意不明,⑧不合邏輯,從而判定句子的正誤。
例題講析:
例1.下面一段文字中的畫線處七處有語病，請找出來，并加以改正。
隨著社會經濟文化的提高，人民生活水平的改善，人們對美的要求與認識也逐步發展。在今天的社會經濟文化發展進程中，無論不管任何一門學科幾乎都與其他學科相關聯,這是毋庸置疑的道理。靠什么把相關的學科與一門學科有機地聯系起來?創造性的思維轉換是要的環節，所以創造性思維的培養，又和美育不可分，因為藝術就是幫助人們把事物協調有機地組合在一起的。
【答案提示】
1．①句提高改為發展。2．②句改善改為提高。3．③句發展改為提高。4．④句刪去無論不管。5．⑥句道理改為事實。6.⑦句；相關的學科與一門學科改為一門學科與相關的學科。7．⑨句所以改為而。
例2.下面是某校黑板報上一則消息的摘錄，有不少毛病,請加以改正。
我校初二學生楊亮,在全市演講比賽中榮獲一等獎，并受到評委的贊賞。
今年十四歲的楊亮，人小志高，平時學習克苦，全面發展，各科成績都超過90分以上。他不但注重課外學習，而且十分重視課內學習，并且注意運用書本知識解決實際問題。據他的班主任：李老師介紹，在比賽中，楊亮同學流利的語言、得體的姿式、淵博的知識贏得了各位評委的贊賞。
【解題思路】
此材料是一則新聞稿摘錄，如果能準確閱讀理解所給材料，正確運用所掌握的修改方法，對癥下藥，其錯誤就能訂正。本材料所講的主要內容是楊亮在市演講比賽中榮獲一等獎，分析了他奪魁的原因。材料中的錯別字、標點只要細心一點，是不難解決的，如克改為刻，式改為勢；班主任后面的：改為；在句意的理解上，不但而且是遞進關系,前后內容應對調;各科成績都超過90分以上：句意有重復,應改為各科成績都超過90分；在用語表達上流利的語言改為流利的普通話，或得體的姿式改為得體的語言。
練習:
1．下面一段文字中有五處毛病,請在原文上修改。
這幾年，揚州旅游業發展很快，同時也留下了一些值得我們思考的問題。許多國外的旅游者到中國來，就是要領會我們這個古老國家的文明、風情的，因為他們到揚州，除了游覽瘦西湖，還想鉆一鉆曲折幽深的巷子和青石板鋪成的路而我們有些人總認為這些太土，登不了大雅之堂。其實，揚州的這些土，在外國人這里恰恰是難得一見的雅。
初中句子修改練習題
一、 按要求寫句子。
1.泉水唱著歌兒，歡快地向前奔去。（仿寫）
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2.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（改為陳述句）
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3.老支書在瓢潑大雨的夜晚鎮定地指揮村民過木橋。（縮寫）
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二、 句子大變身。
1．父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線。（縮寫句子）
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2．兒子驕傲地說：“不論發生什么，我爸爸總會跟我在一起。”（改為轉述句）
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3．母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。（仿寫描寫人物動作的句子）
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4．書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（照樣子寫句子）
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三、 按要求完成句子練習。
1．地球是我們的家園。（擴句，至少擴兩處）
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2．車廂里坐著一位頭發灰白的戰時后備役老兵。（縮句）
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3．長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（改為反問句）
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4．看到那數不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？（改為陳述句）
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四、 按要求寫句子。
老人對我說，她的心已經感受到我的琴聲了。（改為直述句）
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2.課外書可以讀，但要有選擇地讀。（改為雙重否定句）
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3.得把他們抱來，同死人待在一起，怎么行！（改為陳述句）
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4.走之前，我不得不把他們的母親送進瘋人院。（改為肯定句）
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五、 按要求寫句子。
1．我們應該把歡呼聲和掌聲分一半給孫晉芳。（改為反問句）
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2．最大的裂維已經堵住了。風依然可以進來。（用關聯詞語合并為一句話）
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3．外面傳來沉重的皮鞋聲和叫喊聲。（修改病句）
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4．一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀發上。（縮句）
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六、 按要求寫句子。
1．魯濱遜勇敢的冒險精神，讓許多人趨之若鶩。（修改病句）
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2．維吾爾姑娘很漂亮。（寫一個比喻句） _________________________________
3．他走路很快。（運用夸張修辭手法把句子寫生動）
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4．人們為姑娘們俊俏的容貌，婀娜的舞姿，優美清新的唱腔贊嘆不已。（縮句）
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5．湯姆索亞嘆了一口氣，對媽媽說：“媽媽，您可以幫我把門關上嗎？”（改為轉述句）
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七、 句子加工廠。
1．天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。（照樣子，寫比喻句）
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2．他輕聲說：“我知道你希望真的有那么一天。”（改為轉述句）
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3．那碧綠的海洋，難道不是大自然給我們的恩賜嗎？（改為陳述句）
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4．望著漆黑的夜空，使他完全陷入了對未來的憧憬里。（修改病句）
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八、 句子樂園。
1．縮寫句子
夏天是萬物迅速生長的季節。
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2．將下列句子改為反問句。
農作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。
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3．說一說下面諺語的大意。
（1）六月六，看谷秀。
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（2）處暑不出頭，割谷喂老牛。
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九、 按要求寫句子
1．我們的民族是一個偉大、堅強的民族。（改反問句）
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2．媽媽對我說：“我給你買了一本新書”。（改轉述句）
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3．她常常用嘴銜西山的木頭和石頭，用來填塞東海。（縮句）
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4．你的成績有了很大提高，不能把它作為驕做自大的資本。（用關聯詞把兩句合并成一句話）
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5．能否實現偉大的“中國夢”，關健在于中國人民團結拼搏和銳意進取。（此為病句，請寫出正確的句子）
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十、 按要求寫句子。
1．一群偌大的蝶娥闖進孩子們狹小的房間。
縮寫句子：___________________________________________
2．六年的小學時光轉眼間飛快地過去。（用修改符號修改病句）
3．像這樣的教師，我們怎么不愿意和她親近呢？
改成陳述句：___________________________________________
4．假如生命是一朵花，就要綻放出絢麗的色彩。（仿寫句子）
假如生命是_____________________，就要 ________________________。
十一、 按要求完成句子練習。
人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。（改為反問句）
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2.我們只有一個地球，必須要精心保護。（改為雙重否定句）
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3.地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。
①這句話把地球比作________和________，生動地寫出了________。
②請你試著用這種寫法贊美老師。
老師，________，________，是________。
4.但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。
①這幾句話運用了________和________的說明方法，寫出了地球的________，說明地球對人類而言非常珍貴。
②請你運用這兩種說明方法，任選一種事物，說明它的特點。
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十二、 按要求寫句子。
1．這座石橋年代很久遠了。這座石橋還很堅固。（用關聯詞語連成一句）
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2．桑娜善良的品質打動了人們的心。（改為反問句）
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3．魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網。（縮句）
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4．我發現了草叢中小蟲子的快樂天地。（改為“被”字句）
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5．母親說：“這是我對你的希望。”（改轉述句）
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十三、 按要求寫句子。
1．我們這個地球很可愛，同時又很容易破碎。（改為感嘆句）
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2．屋后的青山就是生命的歸宿。（改為反問句）
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