- 相關推薦
句子的說明方法和修辭手法
句子是語言運用的基本單位，它由詞、詞組（短語）構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對一段話的延續或省略。下面是小編收集整理的句子的說明方法和修辭手法，希望大家喜歡。
句子的說明方法有哪些
打比方：天上的星星像一顆顆寶石。
作比較：春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。 舉例子：暈能預示天氣。比如，在新疆地區，出現暈就代表將要下雨。（根據大的范圍列舉相應的例子）
畫圖表：（略）
列數字：這座塔占地300平方米，高100米。（列舉數字進行說明） 下定義：大氣層中的對流層就是指溫度上低下高的緊貼地面因而能形成對流的一層。（定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵）
分類別：通常情況下，我們將云分為預示晴朗的云和預示陰雨的云。（把一個大的范圍分為一個個小的范圍）
作詮釋：這大概就是'死海'得名的原因吧。（對事物進行解釋）
引資料：愛因斯坦曾經說過：“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。（引用別人的話或資料）
摹狀貌：這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。
句子的修辭手法有哪些
修辭手法主要有： 比喻、擬人、排比、對偶、夸張、引用、反問、設問、互文、通感、反語、反復、頂真、對比等。
1．比喻：
根據事物的相似點，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：
明喻： 甲像乙 出現 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 出現 那小姑娘好像一朵花一樣
暗喻： 甲是乙 出現 是、成為 出現 那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫 借喻： 甲代乙 不出現 無 出現 地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。
2．擬人：
把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。
作用：把鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使事物人格化，語言生動形象。 如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
3．夸張：
對事物的性質，特征等故意地夸張或縮小。
作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
類別 特點 例句
擴大夸張 對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化
縮小夸張 對事物形象、性質、特征、作用、程度加以縮小 只能看到巴拿大的一塊天地 超前夸張 把后出現的說成先出現，把先出現的說成后出現 她還沒有端酒懷，就醉了。
4．排比：
把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的句子或成分排列在一起。
作用：增強語言氣氛，加強表達效果。
如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5．對偶
字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。 作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。
如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
6．反復
為了強調某個意思，表達某種感情，有音重復某個詞語句子。
反復的種類：連續反復和間隔反復，連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。
如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（連續反復）
好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。（間隔反復）
7．設問：
為了此起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。
作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。
如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。
8．反問：
無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。
如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？
9．引用
引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。
如："虛心使人進步，驕傲使落后"，我們應該記住這一真理。
10．借代
用相關的事物代替所要表達的事物。
借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
如：不拿群眾一針一線。
先生，給現錢，袁世凱，不行么？
11．反語
用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。
12對比
對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。 例如：
有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）
運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的。
段落的作用
開頭段：
總括全文，點明題旨，引出下文，渲染氣氛，奠定基調，或為后文做鋪墊、埋下伏筆。
中間段：
承上啟下、引出下文 ，襯托（反襯）， 擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題，照應前文。
結尾段：
總結全文，呼應前文（開頭），深化中心，點明題旨，升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無窮，引入深思。
拓展
說明方法，是專用于說明文的，使說明對象更清楚明白。
修辭手法，是一種特殊的、異于常規的寫作手法，以達到某種特殊的效果。 “說明方法”是只有在說明文里才出現的，常見的有打比方、舉例子、下定義、分類別、列數字、作比較，等等。 而“修辭手法”可以在任何文體中出現，常見的有比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復，反問、設問，等等。 至于說明方法和修辭手法的聯系，舉個例子，“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”如果題目問運用了什么說明方法，那就是“打比方”；而如果問用了什么修辭手法，那就是“比喻”。
謹記修辭手法和說明方法是不同的概念，在小學中很多學生最容易混淆的是把比喻當成說明方法的一種。比喻句在說明方法里，被稱為打比方。其余的學生基本可以掌握。在這里整理如下：
說明的方法 ：
1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、作比較、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明、作假設。
2、常見說明方法的作用：
①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
�、�、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
�、邸⒆鞅容^：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征/事理。
�、�、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
�、�、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。
�、�、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。
�、�、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。
�、帷⒘袌D表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
�、�、引用說明：引用說明有以下幾種形式——
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數據；（作用同列數字）
C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
�。ㄒ谜f明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）
⑾作假設
假設說明即用假定的環境來預設將出現的狀況說明事物的方法。
例如《太陽》中：“如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人�！边@就強調了太陽與人類的關系非常密切。
修辭手法：
常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。除此之外，課文里還涉及到的有對比、借代、引用、雙關、反語、頂針等。
常見的修辭方法有：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。學習修辭常識的目的是為語言實踐服務。首先能在語言中辨識各修辭方法，繼而理解其適用效果；同時要會用這些修辭方法，提高運用語言的能力。修辭方法又稱修辭格。據專家研究，漢語修辭格可達70種之多，常見的有10多種。
�。�1）比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡縮為：甲（本體）如（喻詞：像、似、若、猶、好像、仿佛）乙（喻體）。暗喻的形式可簡縮為：甲是（喻詞：成、變成、成為、當作、化作）乙。明喻在形式上是相似關系，暗喻則是相合關系。借喻：只出現喻體，本體與比喻詞都不出現。如：燕雀安知鴻鵠之志！
（2）借代。不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代，如以部分代全體；用具體代抽象；用特征代本體；用專名代通稱等。如：
①不拿群眾一針一線。（一針一線代群眾的一切財產）
②不要大鍋飯。（"大鍋飯"代抽象的"平均主義"）
③花白胡子坐在墻角里吸旱煙。（花白胡子是以特征代本體）
�、芮f個雷鋒活躍在祖國大地上。（"雷鋒"以具體的形象代抽象的共產主義思想）
�。�3）比擬。把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法，前者稱之為擬物，后者稱之為擬人。如：
�、僮鋈思炔豢陕N尾巴，也不可夾著尾巴。（擬物）
�、谙灳娉苫覝I始干。（擬人）
�。�4）夸張。對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如：
�、侔装l三千丈，緣愁似個長。（"三千丈"為擴大夸張）
�、谥ヂ榱捍蟮氖�，不必放在心上。（"芝麻粒兒"是縮小夸張）
�、厶杽傄怀鰜恚厣弦呀浵裣铝嘶�。（把前一事物"出來"與后一事物"下火"夸張到幾乎是同時出現，有人稱此種夸張方式為超前夸張）
（5）對比。是把兩種事物或同一事物的兩個方面并舉加以比較的方法。如：
�、傧忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂。
�、谥扉T酒肉臭，路有凍死骨。
（6）對偶。用結構相同或相近，字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。如：
①滿招損，謙受益。
�、跈M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
③欲窮千里目，更上一層樓。（流水對）
�、芡L城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。（扇面對）
�。�7）排比。把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個（一般要三個或三個以上）短語或句子連用的方法。如： 但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
（8）反復。根據表達需要，使同一個詞語或句子一再出現的方法。反復可以是連續的，也可間隔出現。如：
①冒著敵人的炮火，前進！前進！前進！
�、跀橙藦哪睦镞M攻，我們就要它在哪里滅亡，敵人從哪里進攻，我們就要它在哪里滅亡。
�。�9）反語。即通常所說的"說反話"——實際要表達的意思和字面意思是相反的。如："友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名"，只請放心來瓜分就是了。
�。�10）反問。是用疑問的形式來表達確定的意思，因此，不需要回答。如：難道中學老師和小姐騎自行車還成體統嗎？（《裝在套子里的人》）
（11）設問。為了突出所說的內容，把它用問話的形式表示出來。如：這七人端的是誰
【句子的說明方法和修辭手法】相關文章：
修辭手法的辨識和運用技巧02-19
說明文的說明方法12-07
語文句子說明方法練習試題06-23
修辭手法的句子賞析06-01
比喻修辭手法的句子06-24
說明文中的說明方法11-19
說明文寫作的說明方法04-18
說明文的說明方法列舉11-02
說明文所有說明方法04-12