八年級散文閱讀知識訓練-江行的晨暮
美在任何地方，即使是古老的城外，一個輪船碼頭的上面。
等船，在劃子上，在暮秋夜里九點鐘的時候，有一點冷的風。天與江，都暗了;不過，仔細的看去，江水還浮著黃色。中間所橫著的一條深黑，那是江的南岸。
在從星的點綴里，長庚星閃耀得像一盞較遠的電燈。一條水銀色的光帶晃動在江水之上。看得出一盞紅色的漁燈。
岸上的房屋是一排黑的輪廓。
一條躉船在四五丈以外的地點。模糊的電燈，平時令人不快的，在這時候，在這條躉船上，反而，不僅是悅目，簡直是美了。在它的光圍下面，聚集著一些人形的輪廓。不過，并聽不見人聲，像這條劃子上這樣。
忽然間，在前面江心里，有一些黝黯的帆船順流而下，沒有聲音，像一些巨大的鳥。
一個商埠旁邊的清晨。
太陽升上了有20度;覆碗的月亮與地干線還有40度的距離。幾大片鱗云黏在淺碧的天空里;看來，云好像是在太陽的后面，并且遠了不少。
山嶺披著古銅色的衣，褶痕是大有畫意的'。
水汽騰上有兩尺多高。有幾只肥大的鷗鳥，它們，在陽光之內，暫時的閃白。
月亮是在左舷的這邊。
水汽騰上有一尺多高;在這邊，它是時隱時顯的。在船影之內，它簡直是看不見了。
顏色十分清潤的，是遠洲上的列樹，水平線上的帆船。
江水由船邊的黃到中心的鐵青到岸邊的銀灰色。有幾只小輪船在噴吐著煤煙：在煙囪的端際，它是黑色;在船影了，淡青，米色，蒼白;在斜映著的陽光里，棕黃。
清晨時候的江行是彩色的。
閱讀題：
1.下列詞語中加線字的注音正確的一項是( )
A.淺 (qiǎn)碧 點綴 (zhu) 粘結(nin) 粘 (zhān)貼
B.褶 (zě)痕 淺 (qiǎn)碧 粘 (nin)結 粘 (nin)貼
C.商埠 (f) 點綴 (zhu) 粘 (nin)貼 粘 (zhān)結
D.船舷 (qin) 褶 (zhě)痕 粘 (nin)結 商埠 (b)
2.文中，作者選擇了兩個空間、兩個時間看江，即_____________和__________，把一個個特寫鏡頭巧妙地連在一起，使人耳目一新。
3.美在色彩。作者如何描寫暮色燈光下的色彩?這樣寫有什么用?
4.小火輪噴吐的煤煙，令人厭惡。然而作者把煤煙分別安排在不同的背景之中，于是出現了一幅色彩斑斕圖，能表現這一圖景的句子有：
5.作者為什么不厭其煩地數說江邊的各種色呢?
6.清晨時候的江行是彩色的一句流露出作者_____________的思想感情。
7.選出沒有比喻的句子( )
A.長庚星閃耀得像一盞較遠的電燈
B.并聽不見人聲，像這條劃子上這樣
C.看來，云好像是在太陽的后面
D.有一些帆船順流而下，沒有聲音，像一些巨大的鳥
8.有人說，把這篇文章分一下行，那就近于詩了。詩歌的顯著特點是節奏鮮明。本文在行文的節奏上有何特點?這樣寫有何作用?
9.選出能體現全文美的基調的一項( )
A. 清晨時候的江行是彩色的。
B.在任何地方，即使是古老的城外，一個輪船碼頭的上面。
C.是悅目，簡直是美了。
D.十分青潤的，是遠洲上的列樹，水平線上的 帆船。
10.寫這篇散文，并非為了借景抒情。那作者的真正目的是什么?
參考答案：
1.A。
2.暮色幻光下，晨暉籠罩下。
3.黃色的江水，深黑的江岸，水銀的光帶，紅色的漁燈和黝黑的帆船。作者把這些本來互不相干的色彩融洽地組合在一起，充滿了詩情畫意，形成了一種清新幽遠的意境。
4.在煙囪的端際，它是黑色;在船影里，淡;青，米色，蒼白;在斜映著的陽光里，棕黃。
5.色彩的感覺是一般美感中最大眾化的形式，作者運用多種色彩詞描形繪物，增添了景物的可視性和逼真感;這色彩的變幻，也表明是經過人的重新創造，其景不純粹是自然之景，比自然景更豐富、更見姿色。總之，作者寫顏色之變化，對美的贊頌、更是對生活的贊頌。
6.作者在發現美，享受美后的一種心曠神怡的欣喜之情。
7.B、C。
8.作者把握了行文的節奏：大量的短句給人以頓挫感，而不時加入舒緩的長句又使語句參差錯綜，節奏緩急相間，自然和諧。其作用：一是完美地體現了作者怡然的心境，二是給讀者帶來生理和心理上的快感和共鳴，得到極大的藝術享受。
9.B。
10.贊頌美，也是贊頌生活，更是讓讀者在乎凡的事物中找到美、發現美。
【八年級散文閱讀知識訓練-江行的晨暮】相關文章：
《江行的晨暮》閱讀理解習題05-02
初中散文閱讀知識訓練-尋找06-16
花亭湖晨暮散文隨筆05-01
改寫《暮江吟》11-29
改寫《暮江吟》11-29
《暮江吟》欣賞01-17
散文閱讀：明月行05-24
初中散文閱讀知識訓練-換個角度看問題06-16
《暮江吟》教學設計04-10