黑板上的記憶-散文
黑板上的記憶-散文1
在求學的漫長道路上，我們一定會遇到許多老師，有“刀子嘴豆腐心”的語文老師，嚴格嚴謹的數學老師，幽默風趣的科學老師......,雖然他們都在我成長道路上有著無比的重要性，但我心中無法替代的恩師還是我那嚴格的爸爸了。
我的爸爸是一位數學專家，復雜難解的奧數題在他面前都是小菜一碟，為了我的小升初，他特意為我買了一個教學用大黑板，爸爸常常為了我能聽懂奧數題而費盡口水，耗盡了腦細胞，飛揚的粉筆灰常使他灰頭土臉，我也被各種復雜的解題方式搞得暈頭轉向。
又是一個臨近考試的夜晚，我已經被當天的單元測試搞的疲憊不堪，忽然想起數學光榮題還有幾道未作，爸爸手拿題目威嚴地站到黑板前：“來，剩下的題目我給你講講。”頭真的要爆炸了，極不情愿地磨蹭到黑板前，粉筆落在黑板上“咚咚”地響，寫了又擦，擦了又寫，無止境的進行著，那調皮的符號和數學精靈仿佛在開“催眠演奏會”，我昏昏欲睡，眼皮直打架，任由瞌睡蟲爬進我的身體，“來，看看這道題怎么解？”我一下清醒了，愣愣地看著黑板，腦袋一片空白，“哎，你還是去睡吧，明天有精神上課，題目放學再講”。
一覺醒來喝水，迷迷糊糊中，忽然清脆的“咚咚”聲伴隨著沉重而熟悉的腳步聲，是爸爸！時鐘已經指向了十二點，他還在黑板上反復驗算著題目，燈影下，他微駝的背影看起來格外疲憊。我頓時眼眶濕潤了......
黑板上的筆跡，不停地消失，不停的更新，隨著這一寫一消，讓我更加明白了父愛的真正含義。
隨著年齡的增長，我的知識也越來越多，但我卻永遠忘不了燈光下老爸像個老師一樣在黑板上瀟灑地揮灑著粉筆和黑板上的一道道驗算。
黑板上的記憶-散文2
一小塊“地”，凝聚了老師們的驚喜、肯定和贊揚，同時也凝聚了老師們的失望、否定和批評。
黑板上的題目，讓一個個“勇士”英勇就義，成為“烈士”，也讓我一次次地長吁短嘆。
今天的數學課上，數學老師一如既往地在黑板上寫下了幾道題，讓同學們現場解答。我抬眼望著黑板上的數學題目，可真難啊！站在黑板前解題的一排“勇士”正抓耳撓腮，束手無策，數學老師的雙眉都擰成了“八”字。我暗自慶幸數學老師沒有點我上去解題，因為黑板上的題目我一道都不會做。
時間一分一秒地流逝，第一批上陣的“勇士”抓破頭皮，撓破腮幫也無從下筆。數學老師怒而不言，繼續點兵點將，換另一批“勇士”趕赴沙場。
“千萬別點到我，千萬別點到我……”我在心里祈禱著。可是這一次倒霉之箭射中了我——我不幸成了第二批“勇士”中的一個。
我走到黑板前，緊握著已被磨得短短的白色粉筆，慢慢地在黑板上寫下一個“解”字，真希望它的筆畫能多一些，多到我剛寫完這個字，下課鈴就會恰到好處地響起。但這并不現實，因為才剛上課不久。我不停地旋轉著粉筆頭，裝作認真讀題的樣子，盡管此題似曾相識，但我毫無頭緒。我用余光瞟了數學老師一眼，他那被氣得紫青的臉立刻扎疼了我的眼睛。我心里咯噔了一下，趕緊專注讀題。就這樣，我在黑板前僵立了幾分鐘，失落、無助、絕望等情緒一齊涌上我的心頭。再看其他的“勇士”，有三個已經靈活自如地解了一大半，只有一個“戰友”像我一樣在絞盡腦汁地尋找解題的`突破口，但顯然，他已經有思路了，筆下也開始順暢起來。我更覺難堪了。
又過了幾分鐘，“戰友”們都陸續歸位了，黑板前只剩下無力奮戰的我。
“你，就站在黑板旁邊聽課吧！”數學老師指著我說。
我不敢看數學老師的眼睛，只是盯著那幾個毫無關系的數字。
接下來，數學老師再次為我們講解解題步驟，盡管他沒有當眾批評我們這些“戰死沙場”的“烈士”，但他的語氣里還是夾雜著一絲失望和不滿。我覺得字字都如針一樣刺在我的臉上，火辣辣的，可疼了。外面的風從門縫里擠進教室，仿佛也來湊熱鬧，看我的笑話。
難堪、無助、羞愧向我襲來，可是，我有什么理由抱怨呢？這一切都是自己平時不用功學習的結果。現在要做的就是認認真真地聽課，跟著數學老師的思路，找出解題的突破口。這樣一想，我便直起腰來，專心致志地聽講。
很快地，數學老師在黑板上寫滿了密密麻麻的小字，剛才屬于我的那一塊空白的“土地”，也變得“繁花似錦”了。講解完后，數學老師轉過身，看著我問：“這幾道題，你會解了嗎？”
“嗯。”我紅著臉，點了點頭。
“現在還有誰不會嗎？”數學老師又看了看講臺下的同學們，那不容辯駁的語氣著實令人生畏。
講臺下鴉雀無聲，沒有一個同學說自己還不會。數學老師的臉上展露出滿意的笑容。他對我說：“好了，你回座位吧。以后要多開動腦筋，多做一些練習題，知道嗎？”
回到座位，再看黑板，已漸漸模糊，只見前方白茫茫的一片，就像我此時的心情一樣。
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”我感覺今天的自己就和古人荊軻一樣悲壯。
“黑板就是你們的戰場，我希望你們不要做‘烈士’，而要做‘勇士’。”在下課前，數學老師對我們說道。這一次，我分明從他的眼神里看到了一絲鼓勵。是啊，在那塊“小土地”上，還凝聚著老師們的期盼。
我想，我會銘記今天發生的事，時刻提醒自己不要再心存僥幸，而是要腳踏實地地學習。在下一次的戰場上，我要做“勇士”！
黑板上的記憶-散文3
九月的校園，每一雙眼睛都透亮，每一張臉都笑成花的模樣。
她走向教室，心似乎被淘洗過一般。這個嶄新的開始，讓她躍躍欲試。然而第一次踏上講臺，她還是有些許緊張，轉頭的時候有意加大了幅度，瀑布般的長發向左邊垂了下來，遮去半邊臉。
教室里很安靜，孩子們等她作自我介紹。
微抬起頭，她環視了一遍教室。四十五雙眼睛，如四十五雙瓷碗，盛滿了波光盈盈的水。她微微褶皺的心，頓時舒展開來，笑容在臉上漾開。她知道此刻的自己，一定笑得和昔日老師黑板上畫的自己一樣，自信而漂亮……
初中時，她的父母離婚了，她跟著年邁的奶奶，過著捉襟見肘的日子。自從父母扔下她的那一刻起，那些明媚的陽光、那些燦爛的歡笑、那被稱作知識海洋的黑板，不再與她有關。她獨自守著一個角落，用一枚枚堅硬的刺武裝著自己，用排山倒海的洶涌回擊著同學老師對她的關心。夜深人靜，回想著老師恨鐵不成鋼的語氣、同學們私下指指點點說她是壞學生時的不屑、奶奶人前人后的無言的嘆息，像一把把利刃刺穿她的心房。第二天，她依然一臉麻木地坐回課堂。
初二時，新換了一個語文老師。新老師很年輕，長得不漂亮卻很秀氣，特別引人注目的是她的微笑，真的能讓人想到春天的溫暖。
新老師沒有自我介紹，而是拿起一只粉筆，刷刷幾下就在黑板上勾勒出一張臉的輪廓。她有些吃驚，隱隱覺得老師畫的好像與她有關。果然，老師收完最后一筆，就有同學喊出了她的名字。新老師含著微笑說：“那么請這位同學站起來，讓我認識一下好嗎？”
她漲紅了臉，一個老師用這樣的方式提出請求，她找不到理由拒絕。她緩緩站起，將頭埋得很深。
老師說：“下面，我要把畫修改一下，請大家比較一下，哪個更漂亮。”
只見她擦去眼睛和嘴巴，重新作了一番勾畫，那張臉立刻生動起來、鮮活起來，那微微翹起的嘴角，像一個彎彎的月亮。眼睛里除了有笑意，還寫滿了自信。
同學們不約而同鼓起掌來。
她的日子發生了翻天覆地的變化，黑板上那張自信的笑臉一直指引著她，幫助她走出黑暗，走出作繭自縛的困境，走出一路的鳥語花香。
她把思緒拉回來，轉頭，迅速在黑板上，畫下一張臉。那是班里特別孤僻的一個男孩的臉。如那個老師一樣，畫這張臉不是偶然，是她教師生涯中精心準備的第一課。
她相信，此生，她會在這片黑土地里耕植出大片星光，照亮每個孩子前行的路，成為他們永不褪色的記憶。
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