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在扉頁上舞動的文字散文
新學期的第一次作業(yè)課上，我一遍又一遍地囑咐學生：要認真，細心，整潔，工整。一番叮嚀之后，孩子們小心翼翼地開始寫作業(yè)了，教室沉浸在一片沙沙的寫字聲中。忽然沈鵬騰地站起來：老師，第一頁紙還用不用？”“不用多浪費！”王利會站起來說。“老師，我的扉頁與封皮沾在了一起，用了不好看！”史珂拿起了作業(yè)本向我展示。“噢，魚與熊掌不可兼得！那……”我思索著。忽然我瞅到王楠位上的筆記本，封皮上漂亮的卡通人物正低頭淺笑，心中頓時靈光一閃，于是我微笑著抬起頭：那我們就用妙計讓作業(yè)本的扉頁物盡其用，物盡其美吧！“啊，妙計？”同學們面面相覷。“妙計就是用我們所學的語文知識來裝飾一下作業(yè)本的扉頁，這樣既增添了作業(yè)本的美麗，更展示了我們的語文風采！”“好啊！”同學們面有喜色。“那我們該怎樣設計呢？老師。”又是沈鵬第一個發(fā)問。“這個嘛，需要你們自己認真思量，只要能表現(xiàn)出你的風格，你的心聲，你的志向，怎么設計都可以。可以是幾幅漫畫，可以是幾行文字，可以是一段心路歷程，也可以是一種理想編織……”“噢 ”，同學們似有所悟，繼爾又深思起來。少頃，教室又沉浸在一片沙沙聲中。一節(jié)課、兩節(jié)課，時間似乎太長了，但我依然耐心地等待著。可不知怎的，心里竟是一陣莫名的緊張。
下課了，班里的孩子們興奮地拿著自己的作業(yè)本爭先恐后地讓我欣賞。看著她們手里那一本本五六色的作業(yè)，再瞧瞧她們那一臉得意的神情，我緊張的心情頓時輕松了許多。辦公室里，當我翻開第一本作業(yè)時，那顆懸著的心終于落了下來，取而代之的是一種驚喜與激動。我一本本地翻著，越翻心中越是歡喜，真有點漫翻作業(yè)喜欲狂的滋味了。但又豈是一個喜字了得！王楠設計的是《多多少少》的故事，她畫了一個卡通人物，手里拿著一本書，書皮上用彩筆寫著“多多少少”，圖邊她配了一則心得：每天多寫一點字，考試少撓一下頭，平時多看一點書，考試少費一點神，課上多用一點心，試后少流一點淚。每天牢記多少歌，教君輕松闖學關。多么聰慧的孩子呀，一語就洞悉了學習的真諦，一語更展示了語文的魅力！是呀，只要深知多少的道理，學習又豈能不輕松過關呢？任宏宇在扉頁上用彩筆寫了兩句話：字，也是一個小精靈。讓手中的筆寫出一個個美麗的小精靈，寫出多彩的人生吧！瞧，簡單的一句話卻蘊含著詩意，張揚著美麗！詩一般的語言豈不比我的認真，細心，整潔，工整更有力度，更有說服力嗎？王海燕的作業(yè)本上則畫了兩棵蒼勁的松樹，松樹旁寫了一句名言：朝華易逝，松柏難雕。一句話，卻折射出她濃厚的語文底蘊。不是涉獵頗廣，胸懷抱負，何以選此意境深遠的語句呢？
用心聆聽著這扉頁上一段段的心聲，我不由地眉飛色舞，不禁為自己一時的靈感而興奮不已。語文是什么呢？她不是深不可測的宇宙，不是誨澀難懂的礁巖，她只是你心靈深處的一股清泉，只是你朝思暮想的翠綠森林，只是你苦悶時的傷感哭訴，只是你高興時的動感歌曲，她就在你的舉手投足之間，，就在你的喜怒樂之間，更在你思維的一瞬之間！瞧，扉頁上這一張圖畫，這一句心聲，這一段編織，不就是孩子們平時所學的語文嗎？不就是語文那曼妙的舞步嗎？她不僅舞出了自己的風采，也舞出了作業(yè)的美麗。只要你愿意，她可以在扉頁上舞動，更可以在孩子們的心靈間舞動！
就讓我們一起，讓語文在扉頁上跳舞吧！
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