語文是我永遠(yuǎn)的追尋散文
七月流火。19XX年6月，我畢業(yè)于徽州師范學(xué)校，回到了故鄉(xiāng)的小學(xué)工作。自從踏上教壇的第一天，我就與語文教學(xué)結(jié)了不解之緣。蹉跎歲月，癡情不改；二十余載，快樂求索。我先后被評為黃山區(qū)和黃山市首屆小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，榮幸的被聘為黃山市小學(xué)語文兼職教研員和授予黃山區(qū)首屆“名教師”稱號。
語文是人的精神樂園與歸宿。學(xué)海無涯，在不短的語文教學(xué)實踐與管理中，我學(xué)會了做人，學(xué)會了提升，學(xué)會了在總結(jié)、反思和提升中不斷提高自身的語文素養(yǎng)。這些年來，我在全國異步教學(xué)培訓(xùn)班上作過課，在區(qū)級“送教下鄉(xiāng)中上過課，在市、區(qū)級語文教研活動中做過經(jīng)驗交流；我撰寫了十余篇論文，或在國家級刊物發(fā)表；或獲得國家、省、市和區(qū)級一、二等獎。尤其是在2004年省規(guī)范辦開展了課題研究成果評比，我市共有兩篇論文獲省一等獎，其中由我主持研究的《自主學(xué)習(xí)、大量讀寫、雙軌運行》獲省課題論文評選一等獎，為我市課題研究贏得了榮耀。
教學(xué)科研是生產(chǎn)力。20XX年10月，我有幸被聘為黃山市教育科研專家指導(dǎo)委員會小學(xué)組成員。其后，我先后主持了三個省級立項，二個市級立項課題的研究，擔(dān)任了二個省級立項和四個市級立項課題研究的顧問。其中，我主持的`二個課題已順利結(jié)題，其它三個正在結(jié)題中；擔(dān)任顧問的一個省級和市級的課題順利結(jié)題，其他的正在做結(jié)題準(zhǔn)備工作。在課題研究中，我?guī)ьI(lǐng)課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，立足校本，注重過程，關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)教師，在行動研究中發(fā)現(xiàn)、挖掘、總結(jié)和推廣課題研究成果，有力地推進(jìn)了我地小學(xué)語文教學(xué)研究的可持續(xù)發(fā)展。
20XX年9月，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入展開，為抓好基礎(chǔ)教育課程改革實驗教學(xué)工作，我被受聘為黃山區(qū)小學(xué)語文基礎(chǔ)教育課程改革專家指導(dǎo)組成員。在平常的教學(xué)實踐中，我沉下心來學(xué)習(xí)與探索，帶領(lǐng)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，投身于基礎(chǔ)教育課程改革中，培養(yǎng)了一批教師，或在市、區(qū)語文閱讀教學(xué)大賽中榮獲一、二等獎，或被評為區(qū)級語文教學(xué)骨干教師、市級教壇新星。在2007年暑假全市小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試中，我校教師考試成績優(yōu)秀率達(dá)88.6%。我曾數(shù)次參加區(qū)縣小學(xué)語文期末統(tǒng)一檢測試卷命題工作，擔(dān)任過黃山區(qū)小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評委，黃山市首屆小學(xué)語文中青年教師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評委，黃山區(qū)小學(xué)語文高級教師專業(yè)技術(shù)職稱典型課試講評委和黃山市小學(xué)語文中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)職稱典型課試講評委等。在市教科所小語室的領(lǐng)導(dǎo)下，我積極協(xié)助市教科所小語室成功的舉辦了黃山市第二屆小學(xué)語文中青年教師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動和2009年黃山市小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)研討會，完成了北師大課標(biāo)版《語文》（四年級下冊）《經(jīng)典訓(xùn)練》的編寫工作。
語文，我永遠(yuǎn)的希翼；語文，我永遠(yuǎn)的追求。在語文教學(xué)的生涯中，我收獲了人生的快樂。因為語文讓我充實，伴我成長，引領(lǐng)我走向成熟。
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